2024-2025學(xué)年小小榜樣小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小小榜樣小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《小小榜樣》是小學(xué)德育教育的輔助教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)行為規(guī)范。本課程設(shè)計(jì)圍繞2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)內(nèi)容，以課本為基礎(chǔ)，通過(guò)具體案例分析、角色扮演、小組討論等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生理解并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容選取課本中關(guān)于尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉等主題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)富有教育意義的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)道德教育的真諦，自覺形成良好的道德行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達(dá)，提高他們的道德判斷和選擇能力。同時(shí)，注重家校合作，將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)的德育教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)行為規(guī)范，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的思想意識(shí)，具備一定的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生尊重師長(zhǎng)，關(guān)愛同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，勤勞節(jié)儉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、創(chuàng)新實(shí)踐等能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析針對(duì)2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)，本課程主要面向小學(xué)階段的學(xué)生。這一階段的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)德育教育的內(nèi)容理解和實(shí)踐應(yīng)用仍需引導(dǎo)。

在知識(shí)層面，學(xué)生已初步掌握了道德行為規(guī)范和社會(huì)禮儀，但對(duì)于更深層次的德育理念還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，但面對(duì)復(fù)雜的道德問(wèn)題時(shí)，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，但仍有部分學(xué)生在這方面有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生中存在對(duì)待師長(zhǎng)不尊重、與同學(xué)關(guān)系不融洽、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、生活鋪張浪費(fèi)等問(wèn)題，這給德育教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在分析案例中理解道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（2）角色扮演法：組織學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力。

（3）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地理解德育教育的重要性。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“尊敬師長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解尊敬師長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“尊敬師長(zhǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“尊敬師長(zhǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解尊敬師長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊敬師長(zhǎng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)尊敬師長(zhǎng)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解尊敬師長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊敬師長(zhǎng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尊敬師長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握尊敬師長(zhǎng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“尊敬師長(zhǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“尊敬師長(zhǎng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尊敬師長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解尊敬師長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握尊敬師長(zhǎng)的技能。他們能夠明確尊敬師長(zhǎng)的意義和重要性，了解如何在日常生活中體現(xiàn)尊敬師長(zhǎng)，如禮貌待人、尊重他人、遵守紀(jì)律等。

2.能力提升：學(xué)生將在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)以致用，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，他們將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)行為規(guī)范。他們將學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉、團(tuán)結(jié)友愛等價(jià)值觀，并能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將改善對(duì)待師長(zhǎng)和同學(xué)的態(tài)度，展現(xiàn)出更多的尊重和關(guān)愛。他們將更加注重個(gè)人形象和言行舉止，樹立良好的道德風(fēng)范。同時(shí)，他們也將學(xué)會(huì)自律和自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：學(xué)生將提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。他們將明白作為社會(huì)一員的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)良好的公民行為習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)本課程的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將包含以下要素：

1.目的明確：板書內(nèi)容將緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出尊敬師長(zhǎng)的重要性和實(shí)踐方法，確保學(xué)生能夠一目了然地理解課程核心。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將采用邏輯性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)，分為“理論講解”、“實(shí)踐案例”、“互動(dòng)討論”等部分，使學(xué)生能夠有序地跟隨教學(xué)流程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)將盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和圖示來(lái)傳達(dá)信息，提高學(xué)生的信息接收效率。

4.突出重點(diǎn)：板書將強(qiáng)調(diào)尊敬師長(zhǎng)的關(guān)鍵概念和行為準(zhǔn)則，使用不同顏色或特殊字體來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，確保信息的準(zhǔn)確性和精煉性，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性，使用圖表、圖片、符號(hào)等元素，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“尊敬師長(zhǎng)”，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于尊敬師長(zhǎng)的感悟或行動(dòng)計(jì)劃。

2.布置實(shí)踐作業(yè)，如在家庭或?qū)W校中觀察并記錄尊敬師長(zhǎng)的具體行為，總結(jié)自己的體會(huì)。

3.布置小組合作作業(yè)，如小組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)尊敬師長(zhǎng)的活動(dòng)方案