《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試綜合檢測試卷（含答案及解析）

《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試綜合檢測試卷(含答案及

解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、主張廢除班級(jí)授課制和教科書，打破學(xué)科界限，由學(xué)生自定學(xué)習(xí)目的和

內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)單元活動(dòng)的教學(xué)形式是()O

A、個(gè)別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、道爾頓制

D、設(shè)計(jì)教學(xué)法

【參考答案】：D

【解析】：設(shè)計(jì)教學(xué)法主張廢除班級(jí)授課制和教科書，打破學(xué)科界限，在教

師指導(dǎo)下，由學(xué)生自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)單元活動(dòng)，以獲得有關(guān)的知識(shí)

和技能。

2、在教育史上第一個(gè)提出兒童成長過程的年齡分期的是()

A、蔡元培

B、亞里士多德

C、孔子

D、斯坦豪斯

【參考答案】：B

3、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是()o

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、社會(huì)性質(zhì)

【參考答案】：B

【解析】：科學(xué)技術(shù)對(duì)教育質(zhì)量有影響。

4、被譽(yù)為西方第一本研究教學(xué)法的書籍是()o

A、《理想國》

B、《論演說家的教育》

C、《大教學(xué)論》

D、《普通教育學(xué)》

【參考答案】：B

5、學(xué)生對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，這主要是學(xué)生有了()

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】：A

6、對(duì)未成年人受教育權(quán)的埼別保護(hù)是()

A、家庭保護(hù)

B、學(xué)校保護(hù)

C、社會(huì)保護(hù)

D、司法保護(hù)

【參考答案】：D

7、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()

A、陶冶

B、鍛煉

C、榜樣

D、說服

【參考答案】：A

【解析】：在情境中培養(yǎng)學(xué)生品德屬于陶冶法。

8、教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是()

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)指導(dǎo)書

C、教科書

D、課程計(jì)劃

【參考答案】：C

【解析】：教科書又稱課本，它是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的教學(xué)用書。教科書是

學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。教科書也是教師進(jìn)行教學(xué)的重

要依據(jù)。

9、教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()

A、評(píng)價(jià)功能

B、選擇功能

C、決策功能

D、指導(dǎo)功能

【參考答案】：A

【解析】：教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。

10、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到

部分補(bǔ)償；人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人

戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個(gè)體身心發(fā)展具有OO

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

【參考答案】：D

11、評(píng)定學(xué)業(yè)成績時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是()

A、問答型試題

B、論文式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

【參考答案】：D

12、讓患者自我放松減輕焦慮、恐懼.用放松反應(yīng)代替焦慮反立通過練習(xí)消

除焦慮和恐懼的做法即為()O

A、深入共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、模仿學(xué)習(xí)法

【參考答案】：B

【解析】：系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾樸創(chuàng)立和發(fā)

展的。這種方法主要是誘導(dǎo)當(dāng)事人緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，

并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒.從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。

13、直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)展開的教學(xué)策略是()

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標(biāo)型策略

【參考答案】：B

14、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求()。

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

【參考答案】：A

【解析】：個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯(cuò)

過個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

15、提出“人力資本”理論的學(xué)者是()o

A、布魯納

B、贊可夫

C、舒爾茨

D、皮亞杰

【參考答案】：C

【解析】：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出“人力資本”理論。

16、把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作

息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課，這是()

A、道爾頓制

B、班級(jí)上課制

C、大班教學(xué)制

D、小班教學(xué)制

【參考答案】：B

17、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()。

A、政治需要

B、科技進(jìn)步

C、生產(chǎn)力發(fā)展水平

D、產(chǎn)業(yè)革命

【參考答案】：B

【解析】：在現(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動(dòng)，故科技進(jìn)步

才是教育發(fā)展的根本動(dòng)因。

18、領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和()o

A、熟悉教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

【參考答案】：D

【解析】：理解教材上的新知識(shí)才是真正領(lǐng)會(huì)了知識(shí)。

19、教育目的在各級(jí)各類學(xué)校教育中的具體化表現(xiàn)為()

A、教育目的

B、教育目標(biāo)

C、教育方針

D、教育內(nèi)容

【參考答案】：B

20、課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是()

A、課程文件

B、課程計(jì)劃

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

【參考答案】：B

21、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是()o

A、確定方法

B、確定內(nèi)容

C、確定目標(biāo)

D、確定標(biāo)準(zhǔn)

【參考答案】：C

【解析】：目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是確定目標(biāo)。

22、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理

的管理方式是屬于()O

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

【參考答案】：D

【解析】：班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是全體學(xué)生參加班級(jí)全程管理，讓每個(gè)學(xué)生

成為班級(jí)的主人。

23、學(xué)校校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的()o

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化

D、觀念文化

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的有形部分。校園結(jié)構(gòu)和布局、場所及

校園環(huán)境衛(wèi)生屬于學(xué)校物質(zhì)文化。

24、以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出

判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是Oo

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

【參考答案】：A

【解析】：見學(xué)習(xí)精要第361頁中常模參照評(píng)價(jià)的定義。

25、一份教案的核心是()o

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、涉及教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

【參考答案】：c

【解析】：一份教案最關(guān)鍵的是教學(xué)進(jìn)程。

26、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)法研究

兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是（）

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、梅伊曼和拉伊

D、狄爾泰

【參考答案】：C

【解析】：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是拉伊和梅伊曼。

27、在古代教育中，”以僧為師，以（書）吏為師”的是（）

A、古代中國

B、古代印度

C、古代埃及

D、古代希臘

【參考答案】：C

28、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）

A、講授法

B、演示法

C、練習(xí)法

D、討論法

【參考答案】：C

29、考試的核心環(huán)節(jié)是（）。

A、選擇題型

B、命題

C、確定評(píng)分方法

D、閱卷

【參考答案】：B

【解析】：考試分為三階段，核心是命題。

30、目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()o

A、個(gè)別教學(xué)

B、小班教學(xué)

C、班級(jí)授課制

D、復(fù)式教學(xué)

【參考答案】：C

【解析】：目前世界范圍內(nèi)，班級(jí)授課制是最普遍和最基本的教學(xué)組織形式。

31、最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()

A、書面測驗(yàn)

B、作品表現(xiàn)法

C、表演評(píng)價(jià)法

D、觀察法

【參考答案】：D

32、“明禮誠信''是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德

實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有()O

A、社會(huì)性

B、歷史性

C、民族性

D、繼承性

【參考答案】：D

【解析】：“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)

的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。

33、主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管

理的人”的教育家是()

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

【參考答案】：C

【解析】：裴斯泰洛齊主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀

念，培養(yǎng)能自我管理的人”。

34、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明了教師勞動(dòng)的()

A、創(chuàng)造性

B、連續(xù)性

C、間接性

D、示范性

【參考答案】：D

35、根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生

獲取新知識(shí)，鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的教學(xué)方法是()

A、實(shí)驗(yàn)法

B、參觀法

C、演示法

D、練習(xí)法

【參考答案】：B

36、馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，

反映了德育的()o

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

【參考答案】：D

【解析】：馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一

個(gè)人”，體現(xiàn)了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

37、教師專業(yè)化的嘗試始于()o

A、教師職業(yè)的出現(xiàn)

B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、教育立法的規(guī)定

D、國民教育制度的確立

【參考答案】：D

38、微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最

主要的特點(diǎn)是()

A、小步驟、程序化訓(xùn)練

B、小步驟、模仿訓(xùn)練

C、小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練

D、小步驟、整體訓(xùn)練

【參考答案】：A

39、()是教育學(xué)最古老、最基本的核心。

A、教學(xué)工作

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)組織

D、教學(xué)策略

【參考答案】：B

【解析】：教學(xué)方法是教育學(xué)最古老、最基本的核心。

40、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依

據(jù)()

A、教學(xué)計(jì)劃

B、教學(xué)設(shè)討

C、教學(xué)大綱

D、教材

【參考答案】：A

【解析】：教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重

要依據(jù)。

二、多項(xiàng)選擇題

1、我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括的方面有()O

A、政治教育

B、知識(shí)教育

C、思想教育

D、道德教育

E、心理健康教育

【參考答案】：A,C,D,E

德育內(nèi)容是實(shí)施德育工作的具體材料，是形成受教育者品德的社會(huì)思想政治

準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。

2、我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是()

A、培養(yǎng)專門人才

B、為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生

C、培養(yǎng)特殊專長的職能

D、為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量

E、

培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀

【參考答案】：B,D

3、成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在()o

A、個(gè)體的器官隨年齡的增長而發(fā)展

B、人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能

D、成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用

E、成熟決定了個(gè)體受教育的內(nèi)容

【參考答案】：A,B,C,D

成熟是生理和心理機(jī)能與能力達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體發(fā)展提供可能和

限制。

4、資本主義社會(huì)教育的特征()。

A、教育目的的雙重性

B、教育的等級(jí)性

C、現(xiàn)代學(xué)校制度的建立

D、教育的宗教性

E、師生關(guān)系民主化

【參考答案】：A,C,E

資本主義教育的個(gè)性特征：第一，出于各階層利益的沖突-ff協(xié)調(diào)，要求在

教育目的上兼顧各個(gè)階層的需要。第二，建立了體系比較完備的現(xiàn)代學(xué)校制度，

學(xué)校教育管理比較成熟。第三，基于民主、平等的社會(huì)理念.要求不斷推進(jìn)師生

關(guān)系的民主化。教育的宗教性是原始社會(huì)教育的個(gè)性特征；教育的階級(jí)性是古代

教育的個(gè)性特征。

5、應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)包括()

A、片面追求升學(xué)率

B、中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重

C、修養(yǎng)的重要性

D、學(xué)生基本知識(shí)掌握牢靠

E、學(xué)校升學(xué)率高

【參考答案】：A,B

6、從中學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵(lì)應(yīng)特別重視()

A、目標(biāo)激勵(lì)

B、任務(wù)激勵(lì)

C、環(huán)境激勵(lì)

D、榜樣激勵(lì)

E、

強(qiáng)化激勵(lì)

【參考答案】：A,B,E

7、健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求是()o

A、認(rèn)真討論，科學(xué)合理

B、嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定

C、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行

D、教育為主，不斷完善

E、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

【參考答案】：A,B,C,D

健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求包括：第一，認(rèn)真討論，科學(xué)合理；第二，嚴(yán)

肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定；第三，反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行；第四，教育為主，不斷完善。

8、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括()o

A、教科書

B、教學(xué)計(jì)劃

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

【參考答案】：A,C,D,E

教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。包括教科書、講義、參考書，

講授提綱等。

9、運(yùn)用陶冶法應(yīng)注意的要求有()o

A、堅(jiān)持嚴(yán)格要求

B、創(chuàng)設(shè)良好的情境

C、與啟發(fā)說服相結(jié)合

D、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

E、引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)

【參考答案】：B,c,E

AD兩項(xiàng)是運(yùn)用鍛煉法應(yīng)注意的要求。

10、從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教

學(xué)”，其理由是OO

A、教學(xué)工作所占時(shí)間最多

B、對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面二二'二(1"

C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行

D、對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

E、教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)

【參考答案】：A,B,C,D

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，其他工作要圍繞教學(xué)

來開展。

三、填空題

1、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生_________的教育。

【參考答案】：個(gè)性發(fā)展；

2、素質(zhì)教育倡導(dǎo),強(qiáng)調(diào)教育中每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是注

重少數(shù)人的發(fā)展。

【參考答案】：個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)

3、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分成三種類型，即權(quán)威型、民主型和

【參考答案】：放任型

4、1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素

質(zhì)教育的決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和為重點(diǎn)，造就

'有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)

的建設(shè)者和接班人?！?/p>

【參考答案】：實(shí)踐能力

5、遺忘的速度是不均衡的，。

【參考答案】：先快后慢

6、考察學(xué)生文化的特征，較為顯著的特征是學(xué)生文化的性、非正式

性、多樣性、______性。

【參考答案】：過渡；互補(bǔ)

7、現(xiàn)代遺傳學(xué)研究證明遺芍基因的物質(zhì)基礎(chǔ)在于的差異。

【參考答案】：核糖核酸排列及其活動(dòng)

8、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動(dòng)力主要源于人自身的內(nèi)在需要。中

國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是一一。

【參考答案】：孟子

9、教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的o

【參考答案】：榜樣

10、教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、課外輔導(dǎo)、、學(xué)業(yè)成績

的檢查與評(píng)定。

【參考答案】：作業(yè)的檢查與批改

11、教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，在教育過程中起_____作用。

【參考答案】：主導(dǎo)

12、師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系。

【參考答案】：民主平等

13、教育目的是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的和總的,是

各級(jí)各類學(xué)校工作遵循的總方針。

【參考答案】：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格要求

14、美國心理學(xué)家格塞爾提出了,強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展

的決定作用。

【參考答案】：成熟勢(shì)力說

15、課程評(píng)價(jià)的主要模式有目標(biāo)評(píng)價(jià)模式、和背景、輸入、過

程、成果評(píng)價(jià)模式。

【參考答案】：了解學(xué)生

16、英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人的心靈是“一塊白板”，人的發(fā)展是由外部力

量決定的，這是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因說中的論。

【參考答案】：外寄

17、課程標(biāo)準(zhǔn)是各學(xué)科的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，發(fā)揮著教學(xué)工作的“”

作用，可以確保不同的教師有效地、連貫地、目標(biāo)一致地開展教學(xué)工作。

【參考答案】：組織者

18、班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度，共同的______以及一定的活

動(dòng)節(jié)律。

【參考答案】：生活準(zhǔn)則

19、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是o

【參考答案】：教學(xué)

20、根據(jù)加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論，人的學(xué)習(xí)過程可以比喻成的

信息加工過程。

【參考答案】：計(jì)算機(jī)

21、我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義的學(xué)說。

【參考答案】：人的全面發(fā)展

22、注重開闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其

它方面的學(xué)習(xí)的課程，屬于課程。

【參考答案】：拓展型

23、在教學(xué)過程中如何有些地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，是教學(xué)策略研究得核心。目前

認(rèn)為主要有兩條途徑，即和問題化策略。

【參考答案】：結(jié)構(gòu)化策略

24、集體活動(dòng)所期望達(dá)到的最終目的或結(jié)果稱為

【參考答案】：集體目標(biāo)

25、人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證，

這是—的體現(xiàn)。

【參考答案】：人的價(jià)值

26、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于o

【參考答案】：人的全面發(fā)展學(xué)說

27、教育目的與教育方針的關(guān)系是：包括o

【參考答案】：教育方針教育目的

28、教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、可操作性及o

【參考答案】：靈活性

29、教育目的具有歷史性、時(shí)代性、,在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。

【參考答案】：社會(huì)性

30、課堂教學(xué)方法有多種，其中，教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范

性實(shí)臉手段來引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法被稱為一一法。

【參考答案】：演示法

四、判斷題

1、教學(xué)中，教師指導(dǎo)或起主導(dǎo)作用是教師自愿的，不具有客觀必然性。

【參考答案】：錯(cuò)誤

教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)需要教師的指導(dǎo)，教師指導(dǎo)起主導(dǎo)作用，具有客觀必然

性和必要性

2、運(yùn)用測驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是編制量表。()

【參考答案】：正確

3、領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材.是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。()

【參考答案】：正確

教育學(xué)綱119頁上邊原話是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理

解教材。ps：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)知識(shí)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課

4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的教育。()

【參考答案】：正確

5、良好的校風(fēng)具有鮮明的教育作用。()

【參考答案】：正確

6、教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。()

【參考答案】：正確

7、暗示教學(xué)法的核心就是教師間接地告訴學(xué)生怎么做。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

8、根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分類.教學(xué)評(píng)價(jià)可分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差

異評(píng)價(jià)三種。()

【參考答案】：正確

9、個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間，還存在于其他方

面。

10、班級(jí)管理是一種管理活動(dòng)過程，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向運(yùn)動(dòng)。()

【參考答案】:正確

11、課程論側(cè)重于研究“怎么教”的問題。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

課程論側(cè)重于研究的是“教什么”，“怎么教”是教學(xué)論研究的問題。

12、影響學(xué)生新的學(xué)習(xí)或后繼學(xué)習(xí)的主要因素是學(xué)生已有的知識(shí)準(zhǔn)備程度。

()

【參考答案】：正確

13、只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

14、測驗(yàn)的效度是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

15、教育可以超越生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的要求而引起社會(huì)變革。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用無論有多大都不能超越生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度的要求

而發(fā)揮作用，題干所指是教育萬能論的觀點(diǎn)，是錯(cuò)誤的。

五、概念題

1、簡述基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。

【參考答案】：答：（1）改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主

動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確

價(jià)值觀的過程。（1分）

（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)

置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)

展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（1分）

（3）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課

程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),

精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。（1分）

（4）改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知

識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（1分）

（5）改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教

師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。（0.5分）

（6）改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，

增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。（0?5分）

2、我國現(xiàn)代課程的要素與成分。

【參考答案】：要素：⑴認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)要素；（2）道德經(jīng)驗(yàn)要素；（3）審美經(jīng)驗(yàn)要

素；（4）健身經(jīng)驗(yàn)要素。成分：（1）課程目標(biāo)；⑵課程內(nèi)容；（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。

3、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的作用體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：（1）教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)；（2）教育推進(jìn)科學(xué)的體制化;

⑶教育具有科學(xué)研究的功能；（4）教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。

4、教師應(yīng)如何運(yùn)用課堂提問的策略？

【參考答案】：（1）精心設(shè)計(jì)問題，防止隨意提問；

（2）提問的類型要多樣化；

（3）巧妙運(yùn)用不同答問的不同效果。

5、如何理解師生關(guān)系在人珞上是民主平等的關(guān)系？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】（1）學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上是

與教師平等的；（2）嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。

6、學(xué)校文化具有哪些特性？

【參考答案】：①學(xué)校文化是一種組織文化；②學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)

的文化；③學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；④校園文化是學(xué)校文化的縮影。

7、遺傳對(duì)人的身心發(fā)展有什么影響？

【參考答案】：遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用有：（1）遺傳素質(zhì)是人的身

心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性；（2）遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心

發(fā)展有一定的影響作用；（3）遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

8、在課程實(shí)施中需要分析的教學(xué)任務(wù)通常包括哪些方面？

【參考答案】：學(xué)生所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)生所要掌握的形成和發(fā)

展的智力、能力和體力，學(xué)生所要養(yǎng)成的情感、態(tài)度、品德和個(gè)性心理品質(zhì)。

9、簡述制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)

【參考答案】：教學(xué)策略制定和選擇依據(jù)：第一：依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)與任

務(wù)；第二：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)；第三：依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況；第四：依據(jù)教師

本身的素養(yǎng)；第五：依據(jù)教學(xué)時(shí)間和效率的要求。

10、幾十名學(xué)生集合在一起就是一個(gè)班集體嗎?班集體的形成有哪些基本標(biāo)

志？

【參考答案】：①不是；②有共同目標(biāo)；③有一個(gè)團(tuán)結(jié)的有威信的領(lǐng)導(dǎo)核心;

④有為集體成員所共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則；⑤有良好的人際關(guān)系。

六、定義題

1、必修課

【參考答案】：必修課：是指所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。

2、教育現(xiàn)代化

【參考答案】：教育現(xiàn)代化：是一個(gè)國家教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求所達(dá)到

的一種較高水平狀態(tài)，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會(huì)中的轉(zhuǎn)化，是包括教育思想、教育

制度,教育內(nèi)容、教育方法在內(nèi)的教育整體轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)。其核心是人的現(xiàn)代化。

3、班級(jí)授課制

【參考答案】：班級(jí)授課制：是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按

年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地

向全班學(xué)生集體上課。

4、（狹義）教育

【參考答案】：（狹義）教育：狹義的教育就是學(xué)校教育。所謂學(xué)校教育。指

教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織的通過學(xué)校教育的丁作對(duì)

受教育者的身心施加影響。促使他們朝著期望的方向移動(dòng)。

5、操行計(jì)量評(píng)定法

【參考答案】：操作計(jì)量評(píng)定法：是指使用以百分為滿分或?qū)嵭邪俜种朴?jì)分

法，評(píng)價(jià)者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分規(guī)則，依據(jù)學(xué)生的品行表現(xiàn)予以加分或減分，

以對(duì)學(xué)生的品德做出評(píng)價(jià)的方法。

七、論述題

1、論述針對(duì)初中生身心特點(diǎn)的教育。

【參考答案】：（I）針對(duì)初中生正處在生理發(fā)育的激變期，有發(fā)育快、不平穆

r的特點(diǎn)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育和衛(wèi)生保健教育。要防止為了片面追求升學(xué)率

而忽視正常的體育鍛煉，過重地增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以至影響到學(xué)生的身心發(fā)展。

要保證學(xué)生的正常作息時(shí)間，但也要防止因運(yùn)動(dòng)量過大而影響健康。

（2）針對(duì)學(xué)生進(jìn)入性成熟的過渡期帶來的特點(diǎn)，教師應(yīng)對(duì)等生進(jìn)行生理知識(shí)

和性知識(shí)的教育，減少初中生對(duì)自己身心變化不良的好奇心或心理上的混亂與恐

慌，幫助他們懂得在異性交往中如何自制、