桂花雨蘇教版全國榮譽(yù)教案

桂花雨蘇教版全國榮譽(yù)教案教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版五年級上冊語文第20課《桂花雨》，文章講述了作者小時候搖桂花、收桂花、詠桂花的情景，表達(dá)了作者對童年、對家鄉(xiāng)的懷念之情。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，體會作者的情感；學(xué)習(xí)生字詞，提高語文素養(yǎng)；通過想象、朗讀等方法，感受桂花的美麗和作者對桂花的喜愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對桂花的喜愛和對童年的懷念之情。2.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高閱讀理解能力。3.學(xué)會通過想象、朗讀等方法，體會課文中事物的美好，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。難點(diǎn)：體會作者的情感，通過想象、朗讀等方法，感受桂花的美麗和作者對桂花的喜愛。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）播放課文配套課件，展示桂花雨的美麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受桂花的香氣和作者對桂花的喜愛。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，借助工具書查閱字詞意思，教師巡回指導(dǎo)。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）4.課堂講解（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解生字詞和作者情感的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對桂花的喜愛和對童年的懷念之情。5.朗讀練習(xí)（5分鐘）學(xué)生分層朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，教師引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的情景，感受桂花的美麗。6.課堂小結(jié)（3分鐘）7.作業(yè)布置（2分鐘）布置作業(yè)：抄寫生字詞，熟讀課文，思考課文表達(dá)了作者怎樣的情感。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：桂花雨桂花美麗香氣雨飄落歡樂作者喜愛懷念七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。（1）課文講述了什么內(nèi)容？（2）作者為什么喜歡桂花？（3）課文表達(dá)了作者怎樣的情感？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂講解、朗讀練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受到了桂花的美麗和作者對桂花的喜愛。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在作業(yè)布置方面，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如讓學(xué)生寫一寫自己喜歡的花朵，以此來提高學(xué)生的寫作能力。拓展延伸：課后讓學(xué)生觀察身邊的植物，了解它們的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時，可以組織一次戶外活動，讓學(xué)生親身感受大自然的美好，激發(fā)他們對自然的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解課文內(nèi)容：桂花雨的美麗畫面，作者搖桂花、收桂花、詠桂花的情景，以及作者對童年和家鄉(xiāng)的懷念之情。2.學(xué)習(xí)生字詞：桂花、飄落、歡樂、童年、懷念等生字詞的學(xué)習(xí)和理解。3.感受課文情感：通過想象、朗讀等方法，感受作者對桂花的喜愛和對童年的懷念之情。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解作者情感：作者對桂花的喜愛和對童年的懷念之情，需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容去感受和理解。2.想象和朗讀：通過想象課文中描述的情景，用朗讀的方式表達(dá)出來，感受桂花的美麗和作者的情感。3.生字詞的學(xué)習(xí)：桂花、飄落、歡樂、童年、懷念等生字詞的理解和運(yùn)用，對于學(xué)生來說可能存在一定的難度。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課件：通過課件展示桂花雨的美麗畫面，讓學(xué)生直觀地感受桂花的美麗。2.黑板和粉筆：用于板書課文中的生字詞和重點(diǎn)句子，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。3.課文課本：學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，需要提前準(zhǔn)備好，并確保每個學(xué)生都有。4.練習(xí)本：用于學(xué)生抄寫生字詞和做隨堂練習(xí)。四、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.情景引入：通過播放課件，展示桂花雨的美麗畫面，讓學(xué)生初步感受桂花的美麗和作者的情感。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，借助工具書查閱字詞意思，教師巡回指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和查閱資料的能力。4.課堂講解：教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解生字詞和作者情感的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對桂花的喜愛和對童年的懷念之情。這個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。5.朗讀練習(xí)：學(xué)生分層朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，教師引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的情景，感受桂花的美麗。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和情感表達(dá)能力。7.作業(yè)布置：布置作業(yè)：抄寫生字詞，熟讀課文，思考課文表達(dá)了作者怎樣的情感。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、板書設(shè)計重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.桂花：美麗、香氣2.桂花雨：飄落、歡樂3.作者：喜愛、懷念通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解到課文的主要內(nèi)容，加強(qiáng)對課文的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.抄寫生字詞：讓學(xué)生通過抄寫生字詞，鞏固對生字詞的記憶和書寫能力。2.熟讀課文：讓學(xué)生在課后熟讀課文，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的記憶和理解。3.思考課文表達(dá)了作者怎樣的情感：讓學(xué)生通過思考，進(jìn)一步理解課文表達(dá)了作者對桂花的喜愛和對童年的懷念之情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，夸張一些語氣詞，以吸引學(xué)生的注意力。在講述作者對桂花的喜愛時，語調(diào)可以柔和、溫暖，以傳達(dá)出作者的情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間閱讀課文和圈出生字詞，教師則巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中來。例如，在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“課文中的桂花給你留下了怎樣的印象？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課的時候，可以利用多媒體展示桂花雨的美麗畫面，讓學(xué)生沉浸在作者描述的美好場景中，激發(fā)他們對課文的好奇心。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：教案中教學(xué)內(nèi)容的選取和安排比較合理，能夠讓學(xué)生在課堂上充分理解和感受到課文的美。但在對生字詞的講解上，可以加入更多的例句，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。2.教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計緊湊，各個環(huán)節(jié)過渡自然。但在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教案中對教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行了明確指出，有助于教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。但在實際教學(xué)中，可以適當(dāng)加強(qiáng)對重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和練習(xí)。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備充