琵琶行人教課標版教學研究

琵琶行人教課標版教學研究教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教課標版《語文》九年級上冊第三單元第五課《琵琶行人教課標版》。本課主要介紹了唐代詩人白居易的詩作《琵琶行》的創(chuàng)作背景、詩歌內(nèi)容以及詩中所表現(xiàn)出的音樂美、意境美和情感美。通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握《琵琶行》的詩歌內(nèi)容，領會白居易詩歌的藝術魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。教學目標：1.能夠準確地背誦并理解《琵琶行》的詩句，掌握詩歌的基本內(nèi)容。2.能夠分析并欣賞《琵琶行》中的音樂美、意境美和情感美，提升學生的審美能力。3.通過學習《琵琶行》，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。教學難點與重點：難點：理解《琵琶行》中詩歌手法的運用，分析詩歌的音樂美、意境美和情感美。重點：背誦《琵琶行》詩句，掌握詩歌的基本內(nèi)容。教具與學具準備：教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：學生課本、練習冊、筆記本。教學過程：一、情景引入（5分鐘）教師播放琵琶曲《琵琶行》，引導學生感受琵琶音樂的韻律美，激發(fā)學生對《琵琶行》的學習興趣。二、詩歌講解（15分鐘）1.教師帶領學生朗讀《琵琶行》，講解詩歌的韻律和節(jié)奏。2.分析《琵琶行》的創(chuàng)作背景，講解詩歌的基本內(nèi)容。3.引導學生欣賞詩歌中的音樂美、意境美和情感美。三、隨堂練習（10分鐘）1.學生背誦《琵琶行》詩句。2.學生分析并賞析《琵琶行》中的詩句，分享自己的感受。四、例題講解（15分鐘）教師以《琵琶行》中的詩句為例，講解詩歌的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，引導學生掌握詩歌的藝術魅力。五、課堂小結（5分鐘）板書設計：板書課題：《琵琶行》板書內(nèi)容：音樂美意境美情感美作業(yè)設計：1.請學生準確地背誦《琵琶行》詩句。2.分析并賞析《琵琶行》中的詩句，寫一篇短文，分享自己的感受。課后反思及拓展延伸：課后教師要對學生對本節(jié)課的學習情況進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了《琵琶行》的基本內(nèi)容。同時，可以拓展延伸，推薦學生閱讀白居易的其他詩作，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析：1.教學內(nèi)容的選擇和安排：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教課標版《語文》九年級上冊第三單元第五課《琵琶行人教課標版》。教師需要對教材內(nèi)容有深入的理解和掌握，以便引導學生更好地學習和領會《琵琶行》的詩歌內(nèi)容。2.詩歌的朗讀和背誦：在教學過程中，教師需要帶領學生朗讀《琵琶行》，講解詩歌的韻律和節(jié)奏。這是為了幫助學生更好地理解和記憶詩歌，感受其韻律美。同時，教師還需要布置作業(yè)，要求學生準確地背誦《琵琶行》詩句，以鞏固學習成果。3.詩歌的分析和賞析：在教學過程中，教師需要引導學生欣賞詩歌中的音樂美、意境美和情感美，并以此為例講解詩歌的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。這是為了幫助學生深入理解詩歌的藝術魅力，提升他們的文學素養(yǎng)和審美能力。4.作業(yè)設計：教師需要布置相關的作業(yè)，以鞏固和拓展學生的學習成果。作業(yè)可以包括準確地背誦《琵琶行》詩句，以及分析并賞析《琵琶行》中的詩句，寫一篇短文，分享自己的感受。教學內(nèi)容的選擇和安排：《琵琶行》是唐代詩人白居易的作品，描繪了一個琵琶女在月夜中的演奏和她的身世故事。這首詩以其優(yōu)美的詩句和深刻的情感，展現(xiàn)了唐代社會的風貌和人性的悲劇。教師在選擇和安排教學內(nèi)容時，需要充分考慮學生的學習需求和認知水平，通過合理的教學設計和教學方法，引導學生深入學習和領會《琵琶行》的詩歌內(nèi)容。詩歌的朗讀和背誦：朗讀和背誦是學習詩歌的重要方法。通過朗讀，學生可以感受詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)語感和表達能力；通過背誦，學生可以記憶詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解和掌握。在教學過程中，教師需要帶領學生朗讀《琵琶行》，講解詩歌的韻律和節(jié)奏，指導學生正確地朗讀和背誦詩歌。同時，教師還需要布置作業(yè)，要求學生準確地背誦《琵琶行》詩句，以鞏固學習成果。詩歌的分析和賞析：詩歌的分析和賞析是深入理解詩歌的重要環(huán)節(jié)。通過分析和賞析，學生可以領會詩歌的藝術魅力，提升自己的文學素養(yǎng)和審美能力?！杜眯小分谐錆M了豐富的意象和深刻的情感，教師可以引導學生從音樂美、意境美和情感美三個方面來欣賞和分析詩歌。例如，詩中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”通過比喻手法，形象地描繪了琵琶聲音的特點，使學生感受到音樂的美妙。同時，教師還可以以其他詩句為例，講解詩歌的表現(xiàn)手法，如擬人、對仗等，引導學生掌握詩歌的藝術魅力。作業(yè)設計：作業(yè)是鞏固和拓展學生學習成果的重要手段。在作業(yè)設計中，教師可以布置一些具體的任務，以幫助學生進一步理解和掌握詩歌內(nèi)容。例如，要求學生準確地背誦《琵琶行》詩句，通過背誦，學生可以加深對詩歌的記憶和理解；要求學生分析并賞析《琵琶行》中的詩句，寫一篇短文，分享自己的感受，通過寫作，學生可以表達對詩歌的理解和感悟，提升自己的文學素養(yǎng)和審美能力。在教學過程中，教師需要充分關注這些重點和難點，通過合理的教學設計和教學方法，引導學生深入學習和領會《琵琶行》的詩歌內(nèi)容，提升他們的文學素養(yǎng)和審美能力。同時，教師還需要及時進行課后反思和拓展延伸，以不斷提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《琵琶行》時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以突出詩歌的韻律美。在朗讀詩歌時，可以適當提高語調(diào)，以吸引學生的注意力；在講解詩歌內(nèi)容時，可以使用溫和的語調(diào)，以幫助學生更好地理解和感受詩歌的情感。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以分配15分鐘用于詩歌講解，10分鐘用于隨堂練習，5分鐘用于課堂小結等。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，可以提問學生對《琵琶行》的理解和感悟，或者詢問學生對詩歌中的某個句子的解讀等。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用多媒體教學設備播放琵琶曲《琵琶行》，引導學生感受琵琶音樂的韻律美，激發(fā)學生對《琵琶行》的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，教師需要對教案進行及時的反思和調(diào)整。教師需要檢查教學內(nèi)容是否全面且符合學生的學習需求；教師需要檢查教學方法和教學手段是否有效，是否能夠幫助學生更好