河中石獸 知識(shí)點(diǎn)集錦

七級(jí)上冊(cè)第五單元學(xué)問點(diǎn)第二十五課河中石獸一、作者介紹作者紀(jì)昀，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣〔今河北獻(xiàn)縣〕人。清代文學(xué)家。乾隆十九〔1754〕進(jìn)士。學(xué)識(shí)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊，釋放回京后，任四庫(kù)全書總纂官，代表作有閱微草堂筆記等。

本文選自閱微草堂筆記，是以筆記形式寫成的志怪小說，內(nèi)容以記述狐鬼故事、奇異見聞為主。二、重點(diǎn)字詞說明與句子翻譯滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。臨：靠近②干：gān,岸、邊③圮：倒塌④并：一起【譯文】滄州南邊有一座寺廟就在河岸上，寺院的大門倒塌在河中，〔門前〕兩只石獸一起陷入水中。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不行得。①閱：閱歷余：多歲：募：募集求：找尋于：在竟：原委，最終【譯文】過了十多，僧人募集資金重新修繕?biāo)聫R，在水中找尋石獸，竟然無法找到以為順流下矣。①以為：認(rèn)為【譯文】就認(rèn)為石獸順著河水流到下游去了棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。①棹：名詞作動(dòng)詞，劃船②數(shù)：幾③曳：拖著④跡：蹤跡【譯文】劃著幾只小船，拖著鐵耙，往下游找了十幾里地，不見石獸的蹤跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。〞①設(shè)帳：講學(xué)，教書②聞：聽說③爾輩：你們④究：推究⑤屋里：事物的道理【譯文】一位教書先生在寺中開設(shè)學(xué)館教學(xué)，聽說這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。〞是非木柿，豈能為暴漲攜之去①是：這②非：不是③木杮：削下的木片④豈：怎么⑤為：被⑥暴漲：〔水位〕急劇上升，這里指洪水⑦攜：帶【譯文】這兩尊石獸不是木片，怎么可以被洪水?dāng)y帶走呢乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。①乃：是②堅(jiān)重：堅(jiān)硬沉重③松浮：松散輕?、茕危郝駴]⑤耳：語氣詞，罷了【譯文】只不過石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂移，石獸埋沒在沙中，漸漸沉到深處罷了。沿河求之，不亦顛乎①之：代詞，指石獸②顛：通“癲〞，瘋狂【譯文】順著河水找尋它們，不也太荒唐了嗎眾服為確論。①服：信服②確論：精當(dāng)準(zhǔn)確的言論【譯文】大家信服地認(rèn)為〔這話〕是精當(dāng)準(zhǔn)確的言論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。〞①凡：但凡②失：失落③當(dāng)：應(yīng)當(dāng)【譯文】一位鎮(zhèn)守河防的老兵聽到了這件事，又笑著說：“但凡河水中失落的石頭，應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳フ覍ぁ（暽w石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。①蓋：連接上下兩句，表示緣由②其：它，指水③嚙：侵蝕、沖刷④坎穴：坑洞【譯文】正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂移，〔所以〕河水不能沖走石頭，它相反的沖刷力氣，確定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。①至：等到，到②倒擲：摔倒【譯文】越?jīng)_刷坑越深，到了石頭的一半則深，石頭確定摔倒在坑洞中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。①如：像②是：這③如是：像這樣【譯文】如此這般又一次沖刷，石頭又往后翻轉(zhuǎn)一圈。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。①已：停頓②遂：于是③溯流：逆流【譯文】翻來翻去停不下來，石頭于是反而逆著河水朝相反的方向移到上游去了。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎〞①固：當(dāng)然【譯文】到下游找尋石頭，當(dāng)然荒唐；在河底找尋，不更荒唐嗎？如其言，果得于數(shù)里外①如：依據(jù)，依據(jù)②得：找到【譯文】依據(jù)他說的那樣去找，果真在上游幾里外找到了石獸。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟!①然：既然這樣②則：則③臆斷：主觀地推斷④歟：yú,文言助詞，表示疑問、感慨、反詰等語氣。相當(dāng)于“嗎〞。【譯文】既然這樣，則天下的事，只知道其中一點(diǎn)、不知其中第二點(diǎn)的多了，可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎三、評(píng)價(jià)文章中的三個(gè)人物僧：“閱十余歲，僧募金重修〞可見其毅力堅(jiān)決但閱歷缺乏講學(xué)家：“笑曰〞“爾輩不能究物理〞足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視別人老河兵：有實(shí)際閱歷，自信滿滿方法人物地點(diǎn)結(jié)果第一種僧原地河中不行得第二種僧順流而下無跡第三種講學(xué)家原地沙下失敗第四種老河兵求之于上流果得于數(shù)里之外四、文章的主旨〔中心思想〕很多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著困難的緣由，我們不能只知其一，不知其二，僅僅依據(jù)自己的一知半解就依據(jù)常情主觀作出推斷。五、學(xué)習(xí)之后的啟示不能片面地理解，而要全面深化地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要留意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不行做空頭理論家的哲理。六、如何理解兩個(gè)“笑〞？如講學(xué)家的“笑〞〔包含了講學(xué)家對(duì)寺僧的嘲諷與一種自信，刻畫出講學(xué)家