小學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

小學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

小學(xué)教育實習(xí)總結(jié)集錦8篇

實習(xí)目的：

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨

著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地一一龍陵縣龍山中心學(xué)校，

這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和

該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中

心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公

元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，

校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。

它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化

面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63

人,教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教

改促進發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實驗示范任務(wù)，

為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學(xué)校之

一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基情況如下：

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使

得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻

內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成

的我實習(xí)生涯的主旋律。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，

我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此

簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于

一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階

梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是

做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完

全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè),

激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為

共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細

節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，

工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走

上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,

我還是緊張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課?！蔽覚C械得重復(fù)了在臺

下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?

突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯

著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有

微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學(xué)生也對著我微笑,

看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，

透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在

此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了

一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得

并不成功。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜歡

你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，

我很喜歡你，范老師?！边@是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我

在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我

明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，

提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感

覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。

在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,

發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在

以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不

斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的

了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個

朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我

收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的

老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中

進步!時間流逝在這短短的一個月里，我緊張過、難過過、努力過、

開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長

了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂

教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一

些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變

為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)

老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺

的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下

如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，

聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老

師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會這

樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考

以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)

生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。

每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是

什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要

循序漸進教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙

好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。

雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時

間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，此外上課的

思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得

很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容

易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案

并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓

勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)

我可以做的好。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作，我就能比較順利的完成教

學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)

果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，

要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！

（二）、班主任工作

由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的

關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們

不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指

點，我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁

復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那

么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從辜

老師那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財

曷。

一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的

職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生

的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。

通過這次實習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看

“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢

業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成

為一個好老師而努力。

實習(xí)學(xué)校：深圳市向南小學(xué)

實習(xí)時間：XX年9月至11月

指導(dǎo)老師：曾淑會老師陶麗霞老師

實習(xí)班主任：曾淑會老師

實習(xí)班級：二（3）班一（4）班

實習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)班主任工作教育調(diào)查研究

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論

聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的

知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積

累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，

克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我

們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們

對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、

如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作

都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明

白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、

不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的

感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)

展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、

熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實

習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；

在一（4）班兼職班主任兩個星期;

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班

級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量

的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班

主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值

日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處

理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微

妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中

期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）

班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，

完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做

著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理

班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主

任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,

對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。實習(xí)后期我將一（4）班的工

作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入

到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通

過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體

會：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未

成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包

括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題

必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做

的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問

題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好

的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰

措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最

深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求,

做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到

做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,

孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表

現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是

如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作

有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎

勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程

度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,

把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長

的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在

學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子

的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流

聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情

很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、

細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任

工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何

去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二）教學(xué)工作

基本情況：完成新授課8節(jié)，練習(xí)課10節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、英語、

美術(shù)等）

由于各種原因，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，

我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，

都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于

學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非專科出身的老師，然而

教數(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗的她，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班

級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛

成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的

調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向陶

老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,

使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難

點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中,

曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在

自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或

許就是這位年輕老師不斷進步原因。

然而，學(xué)習(xí)要會學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生

搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己

的實際，要有自己的觀點。在教學(xué)《分香蕉》時，我先聽了曾老師

在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿曾老師

的教法，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的

一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將

完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己

的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教

學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方

面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是

什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教

材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的

部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教

材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，

其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰

是誰的幾倍一除法”和“誰的幾倍是多少一用乘法”，在如何引入

方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手游

戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師

給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理

得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

3、及時鞏固，查缺補漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生

都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)

學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時

鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課

堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來

評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中

出來，再進行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強

輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識

點過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，

對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)

的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子孩

子的實際，對達標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標(biāo)

的興趣。對于沒有達標(biāo)但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵

他繼續(xù)努力爭取達標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進

步。

教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)

的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希

望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。

實習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可

以選擇，有些東西無法改變，今天把握好屬于自己的機會，盡力做

好每一件事，認(rèn)真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾,

明天少幾分后悔。一個旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開始我今

日的旅程，出發(fā)！

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和

班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我

未來工作的快樂，也有了新的追求。

XX年年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來到附小

進行教育實習(xí)。實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)

導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實習(xí)工作了得了比

較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們

的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩

惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

一教學(xué)工作

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實

習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，

是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我

分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的

意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師

的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，

黃老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接

觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為

是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的

意思，像編應(yīng)用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們

個個都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線

段并在這些線上面編應(yīng)用題。會有學(xué)生問你：老師，劃多長的線段?

我隨口說了句：大約16厘米。結(jié)果很多孩子非常認(rèn)真的劃了出來，

密密的挨著，還標(biāo)上16厘米的字樣，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題

的事情，讓人哭笑不得。這給我一個教訓(xùn)：數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是

非常精練而要求到位的，不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖，更

無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢

接受我這個老師。

教案反復(fù)修改，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小

的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透

徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準(zhǔn)備試講，

上新課。她的兩個班級DD二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上，兩個班

的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，

因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另

外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因

而會很快的進步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成

長。

上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。

激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因

此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。

為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都

有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的

學(xué)生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論

或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人

都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩

序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口

令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好,

一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課

時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說:

看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段

在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我

們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)

的特別好的組，每次加一個星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他

們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵,

這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

另外，老師的教學(xué)機智也會讓你的課堂更有魅力，有時候還收到

意外的好效果呢！這是我觀察到我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)的，像有一次二

年級的另外一位黃老師的“認(rèn)識周長”的公開課，本來只是探索長

方形的周長計算方法就可以了，但學(xué)生提出用他自己的方法也可以

求出課件里面的圓的周長計算方法，黃老師對他的做法給予肯定很

贊許，并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖

形的周長方法，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已。我還

沒有達到那種教學(xué)的機智程度，但有時候課上面對學(xué)生提出的一些

奇怪的問題也會用一些狡猾的回答“騙過”他們，如果一直說很正

確的“為什么”，只怕會更加解釋不清呢。偶爾的小插曲，上課其

實也蠻有趣的。

二班主任工作

很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面

比較遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，她皮膚微黑，二

十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，她給我的班主任工作的建議

是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵

呵）?？纯此陌?，果然很整齊，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一

出馬，舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到

之處，個個屏聲肅立，多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢？經(jīng)我

多日觀察，發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價實的嚴(yán)師??！一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差

池的立刻點名嚴(yán)厲批評。經(jīng)常上語文課之前都是紀(jì)律整頓……雖然

紀(jì)律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的

孩子相比更難展現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴(yán)多與寬，懲多于獎，冷面多于

笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴(yán)苛了一點吧。難道溫

和的老師會帶壞一個班嗎？班主任必須要夠“兇”嗎？再看同年級

的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是

怎樣一個面孔呢？機會終于來了。這一天她有事要請假一個下午，

所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點，正想不知沒

有老師在場會多亂的局面，走進去，發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都非常安靜的做

作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序

呢！

實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),

使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識,

培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，

去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高

實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可

以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累

經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨

著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地一一龍陵縣龍山中心學(xué)校，

這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段

快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多

東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所

學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,

這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠比書

本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收

獲?！?/p>

我們來到XX縣XX中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該

校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了XX縣XX中心學(xué)

校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于XXXX年，坐落在縣城

東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦,

綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，

校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動

場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生

1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直

承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)

展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會

經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語

文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使

得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)

涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的

我實習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名

字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的

名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自

己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課

后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們

的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我

明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認(rèn)識

一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。

而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，

我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此

簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許

多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講

完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生

面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒

有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于

一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階

梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣呢?其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做

位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全

不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，

激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為

共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié),

精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作

才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走

上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,

我還是緊張了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課?！蔽覚C械得重復(fù)了在臺

下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？

突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯

著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有

微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學(xué)生也對著我微笑,

看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,

透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在

此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了

一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得

并不成功。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜歡

你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，

我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我

在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我

明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的

感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)

展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、

熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。

實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了

我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師老師，一位年輕、

有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的

認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我

很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二（3）班，認(rèn)識了41個聰明、天真的孩

子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一

種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)

識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒

孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)

講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分

局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、

聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查研究。

實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任老師工作給了我較深的體會。

（一）班主任老師工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任老師兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任老師工作的好壞直接關(guān)涉到這

個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)

質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期

的班主任老師工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟

操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任老師如何完成學(xué)校分配的

任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，

感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地

模仿。實習(xí)中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級,

來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班

的語文老師，完全以一位班主任老師的身份融入到老師中、融入到

學(xué)生中，獨立地做著班主任老師工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付

學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會

到了作為一名小學(xué)班主任老師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一

名老師、一名班主任老師的責(zé)任，對班主任老師工作有了一個更直

觀的認(rèn)識。實習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任

老師，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很

重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,

對班主任老師工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未

成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包

括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題

必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做

的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問

題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好

的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰

措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任老師身上感

悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的

要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明,

說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,

孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表

現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是

如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作

有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任老師，又成了一

種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某

種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班

干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任老師的工作負

擔(dān)。

年月日至月日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)實習(xí)了天。在天內(nèi)，

我上了節(jié)課，作為實習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生

參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的

思想工作，籌辦了學(xué)會關(guān)愛主題班會。在整個實習(xí)期間，我本著對

學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使

得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻

內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我

就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出

眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：你們聽完課，印象最

深的是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看

來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架

子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前準(zhǔn)備一定要充分。

有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直

到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備

時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要

有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、

真摯、剛強而不失溫和。我認(rèn)老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身

教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這

一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語

速、教學(xué)的進程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)

慢則慢。

在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了學(xué)會關(guān)愛主題班會活動。

起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。

當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這

種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生

之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就

要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師

生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組

織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好

這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自

我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的

價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的'過程中，同學(xué)們都

很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個學(xué)生

的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌《讓世界充滿愛》

將班會推向了高潮。

在這些天的實習(xí)中，我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地

結(jié)合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任

重而道遠。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國的

花朵澆灌得更加艷麗。

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論

聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的

知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積

累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，

克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我

們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們

對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、

如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作

都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明

白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、

不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的

感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)

展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、

熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。

實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了

我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有

魄力的女老師，曾老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)

真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很

快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二（3）班，認(rèn)識了41個聰明、天真的孩子,

他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充

滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我

這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子,

我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與

批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、

少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、

批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實

習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班

級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量

的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班

主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值

日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處

理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微

妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中

期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）

班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，

完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做

著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理

班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主

任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,

對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。實習(xí)后期我將一（4）班的工

作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入

到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通

過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體

會：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未

成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包

括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題

必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做

的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問

題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好

的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰

措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最

深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求,

做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到

做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,

孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表

現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是

如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作

有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎

勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程

度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,

把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長

的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在

學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子

的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流

聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情

很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、

細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任

工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何

去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二