人教版小學美術(shù)教材與核心素養(yǎng)

人教版小學美術(shù)教材與核心素養(yǎng)一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版小學美術(shù)教材，第八冊第19課《我的小發(fā)明》。教學內(nèi)容主要包括：了解發(fā)明的概念，掌握簡單的繪畫技巧，通過觀察、思考、設(shè)計、制作等步驟，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的小發(fā)明作品。二、教學目標1.讓學生了解發(fā)明的概念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.引導學生運用觀察、思考、設(shè)計、制作等方法，提高學生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。三、教學難點與重點重點：掌握簡單的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的小發(fā)明作品。難點：如何引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將美的元素融入作品中。四、教具與學具準備教具：教材、課件、畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。學具：學生自帶的廢舊物品、畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示一些生活中的小發(fā)明，引導學生了解發(fā)明的概念，激發(fā)學生的興趣。2.新課講解：講解教材中的知識點，讓學生了解繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等。3.示范演示：教師示范創(chuàng)作過程，引導學生觀察、思考、設(shè)計、制作，讓學生掌握創(chuàng)作方法。4.學生創(chuàng)作：學生根據(jù)所學知識，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進行小發(fā)明的創(chuàng)作。5.作品展示：學生將作品展示給大家，共同欣賞、交流、學習。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.發(fā)明概念2.繪畫技巧3.創(chuàng)作步驟4.作品展示七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：設(shè)計一個具有創(chuàng)意的小發(fā)明作品。答案：學生根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的小發(fā)明作品，如：多功能筆筒、自動澆水器、便捷式書架等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生積極參與，課堂氛圍良好。在教學過程中，要注意引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將美的元素融入作品中。同時，要關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的指導和鼓勵，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。拓展延伸：鼓勵學生利用廢舊物品進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神?？梢越M織一些相關(guān)的比賽或活動，讓學生在實踐中不斷提高自己的審美素養(yǎng)和動手能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充1.教材章節(jié)：《我的小發(fā)明》是小學美術(shù)教材第八冊第19課的內(nèi)容，旨在通過學生對生活中小發(fā)明的觀察、思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。2.詳細內(nèi)容：本節(jié)課要求學生了解發(fā)明的定義，學會觀察生活中的問題，并運用美術(shù)知識設(shè)計解決方案。內(nèi)容包括發(fā)明的故事、發(fā)明的一般步驟、創(chuàng)意的來源等。二、教學目標的細節(jié)補充1.創(chuàng)新意識和動手能力：通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)能夠發(fā)現(xiàn)生活中的不便，提出解決方案，并將解決方案轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。2.觀察、思考、設(shè)計、制作：學生需要運用這些方法，不僅解決實際問題，還要在創(chuàng)作過程中體現(xiàn)美術(shù)美感。3.團隊協(xié)作和興趣培養(yǎng)：小組合作完成發(fā)明項目，增強團隊精神，并通過實踐提高對美術(shù)的熱愛。三、教學難點與重點的細節(jié)補充1.重點：學生需要掌握的不僅是繪畫技巧，更關(guān)鍵的是將生活觀察與美術(shù)知識相結(jié)合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的發(fā)明作品。2.難點：引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并運用美術(shù)語言表達解決方案，是教學的最大挑戰(zhàn)。四、教具與學具準備的細節(jié)補充1.教具：除了教材和課件，教師還需要準備展示生活中小發(fā)明的實物或圖片，以便激發(fā)學生興趣。2.學具：學生應(yīng)自備廢舊物品，如塑料瓶、紙盒等，這些將成為他們創(chuàng)作小發(fā)明的材料。五、教學過程的細節(jié)補充1.導入：通過展示一些生活中的小發(fā)明，如自制筆筒、改進的課本夾等，引發(fā)學生對發(fā)明的興趣。2.新課講解：詳細講解如何觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，并引導學生如何將問題轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作。3.示范演示：教師現(xiàn)場演示如何將一個生活問題轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，如將塑料瓶改造成一個花瓶。4.學生創(chuàng)作：學生在教師的指導下，開始自己的小發(fā)明創(chuàng)作，期間教師提供個性化的指導。5.作品展示：學生作品通過展覽的形式進行展示，鼓勵學生之間相互評價、學習和提高。六、板書設(shè)計的細節(jié)補充1.發(fā)明概念：解釋發(fā)明的定義，強調(diào)改進和創(chuàng)新的特點。2.繪畫技巧：簡要列出創(chuàng)作中會用到的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。4.作品展示：鼓勵學生展示作品，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。七、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)補充1.作業(yè)題目：設(shè)計一個能解決生活中問題的發(fā)明作品。2.答案：學生需要設(shè)計一個能解決實際問題的發(fā)明作品，如一個可以幫助整理書籍的書架，或者一個可以自動澆水的花盆。八、課后反思及拓展延伸的細節(jié)補充1.課后反思：教師應(yīng)反思學生對生活觀察的引導是否有效，學生創(chuàng)作過程中是否給予了足夠的幫助，以及學生是否能夠在作品中體現(xiàn)美術(shù)的美感。2.拓展延伸：教師可以鼓勵學生參加學校的科技創(chuàng)新比賽，或者組織參觀科技博物館，以拓寬他們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。同時，也可以開展廢舊物品創(chuàng)意利用的活動，讓學生在實踐中提高環(huán)保意識和藝術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學生的注意力。在講解難點時，語速應(yīng)放慢，確保學生能夠理解。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)引導學生積極參與，通過提問激發(fā)學生的思考。例如，在講解示范演示環(huán)節(jié)時，可以提問學生：“你們認為這個發(fā)明解決了什么問題？它的設(shè)計有哪些亮點？”4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些生活中的小發(fā)明，如自制筆筒、改進的課本夾等，引發(fā)學生對發(fā)明的興趣。同時，可以分享一些發(fā)明家的故事，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為豐富，涵蓋了發(fā)明概念、繪畫技巧、創(chuàng)作步驟等多個方面。在授課過程中，教師應(yīng)確保學生能夠充分理解并掌握這些知識點。2.教學方法：本節(jié)課采用了觀察、思考、設(shè)計、制作的教學方法，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在實際操作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的指導和鼓勵。3.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生能夠設(shè)計出一個具有創(chuàng)