蘇教版課外名句中的情感表達(dá)

蘇教版課外名句中的情感表達(dá)一、教學(xué)內(nèi)容1.古代名句：如“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”等，通過(guò)這些名句，讓學(xué)生感受古人的智慧和情感。2.近現(xiàn)代名句：如“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等，通過(guò)這些名句，讓學(xué)生了解近現(xiàn)代歷史背景下的情感表達(dá)。3.當(dāng)代名句：如“為人民服務(wù)”、“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”等，通過(guò)這些名句，讓學(xué)生思考當(dāng)代社會(huì)中的情感表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解課外名句的背景和意義，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名句的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平。3.通過(guò)分析名句中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用名句表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解名句背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，以及名句中的情感表達(dá)。2.重點(diǎn)：分析名句中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用名句表達(dá)自己的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：筆記本、課本、課外名句集錦等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一首歌曲《千古名句》開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名句的世界。2.講解：分別對(duì)古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代名句進(jìn)行講解，分析名句中的情感表達(dá)，讓學(xué)生感受不同歷史時(shí)期的情感特點(diǎn)。3.鑒賞：組織學(xué)生進(jìn)行名句鑒賞，讓學(xué)生分享自己喜歡的名句，并解釋其情感表達(dá)。4.實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作名句，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用名句表達(dá)自己的情感。六、板書設(shè)計(jì)1.名句的分類：古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代。2.名句中的情感表達(dá)：熱愛祖國(guó)、贊美自然、歌頌英雄、抒發(fā)豪情等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的名句，寫一段話表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛。2.答案：例如：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。我為祖國(guó)驕傲，愿為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量?！卑恕⒄n后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)名句的鑒賞能力和運(yùn)用能力有所提高，但在創(chuàng)作名句方面仍有待加強(qiáng)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多的名句，進(jìn)行名句鑒賞和創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的名句鑒賞和創(chuàng)作本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版課外名句，主要包括古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代名句。這些名句涵蓋了不同的歷史時(shí)期和文化背景，具有豐富的情感表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)名句的鑒賞能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。1.名句鑒賞：通過(guò)對(duì)名句的深入分析，使學(xué)生了解名句背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。例如，講解古代名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”時(shí)，可以介紹這句名句出自《離騷》，表達(dá)了屈原對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的深切關(guān)注，以及他堅(jiān)定的信仰和不屈的精神。2.名句創(chuàng)作：在鑒賞名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作名句。例如，可以讓學(xué)生以“熱愛祖國(guó)”為主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的名句風(fēng)格，創(chuàng)作一句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的情感。這樣既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，又能加深學(xué)生對(duì)名句的理解和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)中的情感表達(dá)能力的培養(yǎng)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用名句表達(dá)自己的情感。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)名句情感表達(dá)的理解和運(yùn)用。1.分析名句中的情感表達(dá)：通過(guò)對(duì)名句的情感內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的情感特點(diǎn)。例如，可以分析近現(xiàn)代名句“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊敝械囊蓡?wèn)和探索精神，以及“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中的豪情壯志。2.運(yùn)用名句表達(dá)情感：在理解名句情感表達(dá)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用名句表達(dá)自己的情感。例如，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，選擇一句名句來(lái)表達(dá)自己在特定情境下的情感。這樣既能提高學(xué)生的表達(dá)能力，又能加深學(xué)生對(duì)名句的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的突破1.運(yùn)用多媒體手段：通過(guò)多媒體課件、視頻等手段，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解名句背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。例如，在講解古代名句時(shí)，可以播放相關(guān)的古詩(shī)詞朗誦或古琴演奏，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，更好地感受名句的情感表達(dá)。2.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境地感受名句的情感表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生扮演名句的作者，以第一人稱的方式，表達(dá)對(duì)國(guó)家和人民的情感。這樣既能幫助學(xué)生更好地理解名句的情感內(nèi)涵，又能提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解名句時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)名句的韻律美?？梢酝ㄟ^(guò)朗誦、吟誦等方式，讓學(xué)生感受名句的音樂性，從而更好地理解名句的情感表達(dá)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解名句時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高學(xué)生的參與度和理解力。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。可以設(shè)置開放式問(wèn)題，讓學(xué)生分享自己對(duì)名句的理解和感受，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受名句的情感表達(dá)?？梢赃\(yùn)用多媒體手段，如播放相關(guān)的歷史背景音樂、展示名句所描繪的景象等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。教案反思：1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握：在講解名句時(shí)，要深入挖掘名句背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，以確保學(xué)生能夠全面理解名句的情感表達(dá)。3.對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、討論、創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。4.對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如運(yùn)用多媒體手段、創(chuàng)設(shè)情境等，以幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)。5.