六年級北師大版簡便運算技巧分享

六年級北師大版簡便運算技巧分享教學內容：本節(jié)課的教學內容選自北師大版六年級數(shù)學上冊第五章《簡便運算》。本章主要內容包括四則混合運算的順序、運算定律和簡便運算技巧。本節(jié)課將重點講解加減乘除的簡便運算技巧。教學目標：1.讓學生掌握加減乘除的簡便運算技巧，提高運算速度和準確性。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學難點與重點：重點：加減乘除的簡便運算技巧。難點：運用運算定律進行簡便運算。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：筆記本、練習本、計算器。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過一個生活實例引入本節(jié)課的內容，如：“小明買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，請問小明一共花了多少錢？”讓學生現(xiàn)場計算，引導他們發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。二、例題講解（15分鐘）1.教師講解加減乘除的簡便運算技巧，如：（1）加法：交換兩個加數(shù)的位置，和不變。（2）減法：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，等于從這個數(shù)里減去這兩個數(shù)的和。（3）乘法：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。（4）除法：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的乘積。2.教師通過PPT展示典型例題，如：（1）256+374123（2）58×456÷228（3）1456÷36÷7引導學生運用簡便運算技巧解決問題。三、隨堂練習（10分鐘）教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，并及時給予解答和反饋。四、板書設計（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的內容，設計簡潔明了的板書，突出加減乘除的簡便運算技巧。五、作業(yè)設計（5分鐘）（1）897+453321（2）768÷32÷4（3）36×256÷128課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受到簡便運算技巧在實際生活中的應用。通過例題講解和隨堂練習，學生掌握了加減乘除的簡便運算技巧，并能夠運用到實際問題中。作業(yè)設計旨在鞏固所學內容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生探索更多的簡便運算技巧，如平方差公式、立方差公式等，提高學生的運算能力。同時，鼓勵學生參加數(shù)學競賽和趣味數(shù)學活動，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛。重點和難點解析：一、教學內容中的重點和難點教學內容中的重點是加減乘除的簡便運算技巧。這是因為在日常的數(shù)學學習和生活中，加減乘除是最基本的運算，掌握它們的簡便運算技巧能夠有效提高計算速度和準確性。教學內容中的難點是運用運算定律進行簡便運算。運算定律是數(shù)學中的基本規(guī)則，理解和運用這些定律能夠幫助學生更好地理解和運用簡便運算技巧。二、例題講解中的重點和難點例題講解中的重點是運用加減乘除的簡便運算技巧解決實際問題。通過具體的例題，學生能夠理解和掌握這些技巧，并能夠運用到實際問題中。例題講解中的難點是運用運算定律進行簡便運算。運算定律是數(shù)學中的基本規(guī)則，理解和運用這些定律能夠幫助學生更好地理解和運用簡便運算技巧。三、隨堂練習中的重點和難點隨堂練習中的重點是學生獨立運用簡便運算技巧解決問題。通過練習，學生能夠鞏固所學的知識，并提高運算速度和準確性。隨堂練習中的難點是學生能夠靈活運用運算定律進行簡便運算。這需要學生對運算定律有深入的理解和掌握。四、作業(yè)設計中的重點和難點作業(yè)設計中的重點是通過練習題讓學生鞏固所學的簡便運算技巧。這些練習題旨在幫助學生進一步理解和掌握所學的知識。作業(yè)設計中的難點是通過練習題讓學生能夠靈活運用運算定律進行簡便運算。這需要學生在課后進行深入的思考和練習。五、板書設計中的重點和難點板書設計中的難點是如何在有限的黑板上突出加減乘除的簡便運算技巧。這需要教師對板書進行精心的設計和準備。六、課后反思及拓展延伸中的重點和難點課后反思及拓展延伸中的難點是如何引導學生探索更多的簡便運算技巧，如平方差公式、立方差公式等。這需要教師對學生進行有效的引導和鼓勵。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調：在授課過程中，教師應保持語言清晰、語調親切。對于重點和難點內容，語調可以稍顯加重，以引起學生的注意。同時，教師應適時運用幽默、生動的語言，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配：在本節(jié)課中，時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。實踐情景引入環(huán)節(jié)需5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)需15分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)需10分鐘，板書設計環(huán)節(jié)需5分鐘，作業(yè)設計環(huán)節(jié)需5分鐘。剩余時間用于課后反思及拓展延伸。三、課堂提問：在授課過程中，教師應適時提問，引導學生思考和回答。提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又不能過于簡單。同時，鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導入：導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。教師可以通過一個生活實例引入本節(jié)課的內容，如：“小明買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，請問小明一共花了多少錢？”這樣的導入既能引起學生的興趣，又能讓學生意識到簡便運算的重要性。五、教案反思：本節(jié)課結束后，教師應認真反思教案的設計和實施。反思內容應包括：教學目標是否明確，教學內容是否充實，教學方法是否得當，學生學習效果如