2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育的師資培訓(xùn)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全心理教育的師資培訓(xùn)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)安全心理教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三至六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧，提高安全意識(shí)。

2.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，保持樂觀心態(tài)。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)互相幫助和支持。

4.培養(yǎng)良好的溝通技巧，學(xué)會(huì)有效表達(dá)自己的需求和感受。學(xué)情分析考慮到本課程的對(duì)象是小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)于安全有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的安全心理教育。學(xué)生在能力方面，大多數(shù)已經(jīng)具備基本的溝通能力，但面對(duì)安全問題時(shí)，可能缺乏正確的處理方式。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有待提高，特別是在遇到安全問題時(shí)，需要學(xué)會(huì)相互幫助和支持。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同程度的自我保護(hù)意識(shí)，但部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立處理安全問題的能力。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這些因素都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們?cè)谟龅桨踩珕栴}時(shí)能夠互相幫助，共同應(yīng)對(duì)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用講授法、討論法和情景模擬相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于傳授安全知識(shí)和心理調(diào)適技巧，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流安全心得，情景模擬則讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲。小組討論讓學(xué)生針對(duì)具體安全問題提出解決方案，角色扮演則模擬不同場(chǎng)景下的安全應(yīng)對(duì)，互動(dòng)游戲則增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，將利用PPT、安全教育動(dòng)畫片和實(shí)物道具等多種媒體資源，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于小學(xué)安全心理教育的知識(shí)。在課堂開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為在校園生活中，哪些行為是安全的，哪些行為可能會(huì)帶來危險(xiǎn)呢？

2.講授安全知識(shí)（10分鐘）

首先，我要給大家講解一些基本的安全知識(shí)。我們要學(xué)會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不在校園內(nèi)追逐打鬧，不隨意觸摸電源插座，不跟陌生人走等等。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨氁⒁獾陌踩马?xiàng)。

3.討論安全心得（5分鐘）

4.角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)安全話題，進(jìn)行角色扮演。模擬不同場(chǎng)景下的安全應(yīng)對(duì)，通過表演的方式，讓大家更加深入地理解安全知識(shí)。

5.互動(dòng)游戲（5分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們的課程即將結(jié)束。在這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了很多安全知識(shí)，也進(jìn)行了討論和角色扮演。希望大家能夠認(rèn)真反思自己的行為，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的安全。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請(qǐng)大家課后總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的安全知識(shí)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)安全計(jì)劃。明天上課時(shí)，我們將分享彼此的學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《小學(xué)生安全手冊(cè)》、《小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)手冊(cè)》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在家庭、社區(qū)等不同場(chǎng)景下如何運(yùn)用安全知識(shí)和心理調(diào)適技巧。同時(shí)，學(xué)生們可以嘗試通過訪問專家、訪談家長(zhǎng)等方式，搜集更多關(guān)于安全心理教育的資料，以豐富自己的知識(shí)體系。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論：學(xué)生們可以分組討論本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和安全經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，各小組可以選擇一個(gè)安全話題，編寫一篇關(guān)于該話題的小短文，以提高自己的寫作能力。

4.開展課后實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生們可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次校園安全知識(shí)競(jìng)賽、舉辦一次安全主題班會(huì)等，以提高自己的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家安全心理教育：學(xué)生們可以關(guān)注國(guó)家安全心理教育的相關(guān)信息，了解國(guó)家在安全心理教育方面的政策和措施，以提高自己的國(guó)家意識(shí)和安全意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考：學(xué)生們可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，思考如何運(yùn)用創(chuàng)新的方法和手段，提高安全心理教育的效果。例如，可以設(shè)計(jì)一款針對(duì)小學(xué)生的安全心理教育游戲，或者編寫一本生動(dòng)有趣的安全故事書等。

7.總結(jié)與反思：學(xué)生們需要在課后對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)和反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中更好地提升自己。同時(shí)，學(xué)生們還需要對(duì)自己的安全計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善，以提高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小學(xué)安全心理教育的基本知識(shí)，包括校園生活中的安全注意事項(xiàng)、自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)方法以及心理調(diào)適技巧。通過討論和角色扮演，我們深入理解了安全知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的安全。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪個(gè)行為是校園生活中的不安全行為？

A.遵守學(xué)校規(guī)章制度

B.在教室里追逐打鬧

C.按時(shí)完成作業(yè)

D.幫助同學(xué)解決問題

2.以下哪個(gè)方法可以有效預(yù)防自然災(zāi)害帶來的傷害？

A.隨意觸摸電源插座

B.跟陌生人走

C.定期進(jìn)行地震逃生演練

D.在課堂上隨意說話

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述在本節(jié)課中學(xué)到的三種心理調(diào)適技巧，并說明在什么情況下可以運(yùn)用這些技巧。

（3）案例分析題：

假設(shè)你是一名小學(xué)生，你的朋友在放學(xué)后遇到了陌生人的邀請(qǐng)，你應(yīng)該怎么勸說他/她？請(qǐng)編寫一段對(duì)話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①安全知識(shí)傳授：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括校園安全、自然災(zāi)害安全以及個(gè)人安全等方面的基本知識(shí)。通過講解和討論，使學(xué)生掌握不遵守校園規(guī)章制度、接觸電源插座、與陌生人走等不安全行為的危害，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些不安全行為。

②心理調(diào)適技巧培養(yǎng)：重點(diǎn)講解在面對(duì)困難、挫折和壓力時(shí)，如何運(yùn)用心理調(diào)適技巧來保持樂觀心態(tài)，包括積極思考、尋求幫助、調(diào)整目標(biāo)等。通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用這些心理調(diào)適技巧。

③團(tuán)隊(duì)合作與溝通：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們?cè)谟龅桨踩珕栴}時(shí)能夠互相幫助、共同應(yīng)對(duì)。通過小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

板書設(shè)計(jì)：

①安全知識(shí)傳授

-校園安全：不遵守規(guī)章制度、接觸電源插座、與陌生人走等不安全行為

-自然災(zāi)害安全：預(yù)防措施、逃生演練

-個(gè)人安全：防范意識(shí)、自我保護(hù)技巧

②心理調(diào)適技巧培養(yǎng)

-積極思考：面對(duì)困難時(shí)，轉(zhuǎn)變思維方式，尋找解決問題的辦法

-尋求幫助：在遇到挫折時(shí)，向他人尋求支持和幫助

-調(diào)整目標(biāo)：根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整自己的期望和目標(biāo)

③團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-團(tuán)隊(duì)合作：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲

-溝通技巧：表達(dá)自己的需求和感受、傾聽他人的意見和反饋課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于校園安全的小短文。要求內(nèi)容具體、生動(dòng)，能夠反映出你對(duì)校園安全的理解和認(rèn)識(shí)。

答案示例：

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全。在上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，我要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不在車流中奔跑。在課堂上，我要遵守紀(jì)律，不玩危險(xiǎn)的游戲，不隨意觸摸電源插座。在食堂吃飯時(shí)，我要注意食品安全，不亂吃東西，不浪費(fèi)糧食。我相信，只要我們每個(gè)人都注意安全，我們的校園一定會(huì)更加美好。

2.案例分析題：假設(shè)你是一名小學(xué)生，你的朋友在放學(xué)后遇到了陌生人的邀請(qǐng)，你應(yīng)該怎么勸說他/她？請(qǐng)編寫一段對(duì)話。

答案示例：

朋友：嘿，我要和這個(gè)陌生人去玩，你一起來嗎？

我：等等，你要小心一點(diǎn)。我們不知道這個(gè)陌生人是誰(shuí)，也不知道他/她的意圖。我們應(yīng)該先告訴家長(zhǎng)或者老師，不要隨便跟陌生人走。

朋友：可是他/她看起來很友好，說有很好玩的游戲。

我：即使他/她看起來很友好，我們也不能隨便跟陌生人走。我們可以邀請(qǐng)他/她來我們家里玩，或者在公共場(chǎng)合和他/她見面。記得要告訴家長(zhǎng)或者老師我們的行蹤。

朋友：好的，謝謝你的提醒，我明白了。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，制定一個(gè)一周的安全計(jì)劃。包括上學(xué)、放學(xué)途中的安全措施，校園內(nèi)的安全注意事項(xiàng)，以及在家中的安全防護(hù)措施。

答案示例：

上學(xué)放學(xué)途中：

-遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不在車流中奔跑。

-與同學(xué)結(jié)伴而行，不單獨(dú)行動(dòng)。

校園內(nèi)：

-按時(shí)上課，不遲到、不早退。

-不在課堂上玩耍，不隨意觸摸電源插座。

-注意食品安全，不亂吃東西，不浪費(fèi)糧食。

家中：

-注意用電安全，不隨意觸摸電源插座，不玩火。

-飲食健康，不挑食，不暴飲暴食。

-按時(shí)完成作業(yè)，不沉迷于電子產(chǎn)品。

4.探究題：請(qǐng)調(diào)查你的家人、朋友對(duì)安全心理教育的認(rèn)識(shí)和理解。了解他們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾巫⒁獍踩模约八麄冋J(rèn)為哪些行為是不安全的?？梢詫⒛愕恼{(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，形成一篇小報(bào)告。

答案示例：

調(diào)查對(duì)象：家人、朋友

調(diào)查內(nèi)容：對(duì)安全心理教育的認(rèn)識(shí)和理解，日常生活中如何注意安全，認(rèn)為哪些行為是不安全的。

調(diào)查方式：口頭詢問、觀察

調(diào)查結(jié)果：

-家人：爸爸媽媽認(rèn)為安全很重要，平時(shí)會(huì)提醒我注意安全，比如過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走。

-朋友：大部分朋友都知道一些安全知識(shí)，比如不在車流中奔跑，不隨意觸摸電源插座。但是也有一些朋友會(huì)違反這些規(guī)則，比如闖紅燈，玩火等。

5.創(chuàng)意題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款針對(duì)小學(xué)生的安全心理教育游戲。可以是紙牌游戲、桌游或者電子游戲。游戲的設(shè)計(jì)要有趣味性，同時(shí)能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到安全知識(shí)。

答案示例：

游戲名稱：安全大冒險(xiǎn)

游戲玩法：玩家扮演一名小學(xué)生在校園和家中進(jìn)行冒險(xiǎn)，避開各種不安全的行為，如闖紅燈、接觸電源插座等。游戲中會(huì)有提示和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助玩家學(xué)會(huì)正確的safetyskills。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上作業(yè)要求，認(rèn)真完成課后作業(yè)，并將作業(yè)寫在作業(yè)本上，明日上課時(shí)交給老師。教學(xué)反思本節(jié)課的課題是小學(xué)安全心理教育，旨在提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，在講授安全知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)校園安全比較熟悉，但對(duì)于自然災(zāi)害和個(gè)人信息安全的了解相對(duì)較少。因此，我增加了對(duì)這些方面的講解，確保學(xué)生們能夠全面了解各種安全知識(shí)。

其次，在討論安全心得時(shí)，學(xué)生們積極參與，提出了許多實(shí)際生活中的安全問題。通過討論，他們能夠更好地理解安全知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)如何處理安全問題