2024-2025學年小學德育課堂教學的互動設計

2024-2025學年小學德育課堂教學的互動設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小學德育課堂互動設計》

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第5周

4.教學時數：45分鐘

本節(jié)課將結合四年級德育教材，通過互動討論、情景劇表演等形式，引導學生學習并踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質?；顒釉O計注重學生參與，以增強課堂趣味性和實用性，幫助學生在實際生活中運用德育知識。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對社會主義核心價值觀的理解，培養(yǎng)道德判斷力和道德選擇能力。

2.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提升人際溝通與交流能力。

3.培養(yǎng)學生自覺踐行良好道德行為，形成積極向上的生活態(tài)度。

4.激發(fā)學生思考和分析問題的能力，將德育知識內化為自身行為準則，助力全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：通過前三年的學習，學生已基本了解社會主義核心價值觀，對愛國、敬業(yè)、誠信、友善等德育觀念有了初步的認識。此外，他們在語文、社會等學科中接觸過相關德育故事和案例，具備一定的道德認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生好奇心強，喜歡參與互動性強的活動。他們在小組合作、討論方面表現出較強的能力，善于從生活經驗中學習和感悟。學習風格方面，學生偏向于直觀、具體的學習方式，喜歡通過故事、游戲等形式吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解社會主義核心價值觀內涵方面，學生可能存在一定的難度。此外，將德育知識轉化為自身行為時，學生可能面臨知行不一、堅持性不足等問題。在課堂互動中，部分學生可能因性格內向、溝通能力較弱等原因，難以積極參與討論和表達自己的觀點。教學資源準備1.教材：提前為學生準備德育課本及相關學習資料，確保人手一本。

2.輔助材料：搜集與社會主義核心價值觀相關的圖片、視頻、故事等資源，制作成多媒體課件，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室座位調整為小組形式，便于學生進行討論和互動。設置一個表演區(qū)域，用于情景劇的展示。同時，提前準備好白板或黑板，以便記錄學生的觀點和討論成果。教學過程1.導入新課（5分鐘）

上課之初，我首先向同學們問好，然后說道：“同學們，我們在前面的學習中，已經了解了社會主義核心價值觀，那么大家知道這些價值觀在我們的日常生活中是如何體現的嗎？今天我們將通過一些有趣的活動，一起來探討這個問題。”

2.知識回顧（5分鐘）

我會在PPT上展示幾個關于社會主義核心價值觀的詞語，如“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，然后請同學們回憶一下，這些詞語分別代表了什么含義。在學生回答過程中，我會對他們的答案給予點評和補充。

3.情景劇表演（10分鐘）

將同學們分成若干小組，每組根據提前準備好的德育故事或案例，進行情景劇表演。在此過程中，我會觀察每個小組的表現，關注學生在互動中是否能夠理解并體現出社會主義核心價值觀。

表演結束后，我會邀請同學們分享自己在表演過程中的心得體會，以及他們是如何將德育知識融入到表演中的。

4.課堂討論（10分鐘）

我會提出幾個與社會主義核心價值觀相關的問題，如：“在你的生活中，有沒有遇到過體現這些價值觀的人和事？”、“你認為如何才能更好地踐行社會主義核心價值觀？”等。

同學們可以自由發(fā)言，我會鼓勵他們從自己的實際經歷出發(fā)，分享自己的看法。在討論過程中，我會對學生的觀點進行總結和歸納，幫助他們深化對德育知識的理解。

5.互動游戲（10分鐘）

設計一個與社會主義核心價值觀相關的互動游戲，如“價值觀接力”，讓同學們在游戲中進一步鞏固所學知識。

游戲規(guī)則：將同學們分成幾個小組，每個小組依次派出一名代表，我在PPT上展示一個社會主義核心價值觀的詞語，代表需要用動作或語言表達出這個詞語的含義，然后下一個同學接著上一個同學的動作或語言，繼續(xù)表達下一個詞語。最快完成的小組獲勝。

6.德育知識應用（5分鐘）

我會邀請同學們談談，如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。同學們可以從自己的實際經歷出發(fā)，分享一些具體的做法。我會對他們的分享進行點評，強調德育知識在生活中的重要性。

7.總結與反思（5分鐘）

在課程的最后，我會對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調社會主義核心價值觀在我們生活中的重要性。同時，鼓勵同學們在課后繼續(xù)思考如何在生活中踐行這些價值觀，并將它們內化為自己的行為準則。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置一份關于社會主義核心價值觀的課后作業(yè)，要求同學們結合本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于如何在生活中踐行這些價值觀的短文。知識點梳理1.社會主義核心價值觀的基本內涵：

-愛國：熱愛祖國，關心國家大事，為國家的繁榮富強而努力奮斗。

-敬業(yè)：尊敬職業(yè)，勤奮工作，追求卓越，為實現自己的人生價值而努力。

-誠信：誠實守信，言行一致，遵守諾言，樹立良好的信譽。

-友善：待人友好，樂于助人，尊重他人，構建和諧社會。

2.社會主義核心價值觀在生活中的體現：

-在家庭中：孝順父母，尊敬長輩，關愛兄弟姐妹，家庭和睦。

-在學校中：尊敬師長，團結同學，勤奮學習，積極參與集體活動。

-在社會中：遵守法律法規(guī)，關心社會公益，尊重他人，幫助弱勢群體。

3.踐行社會主義核心價值觀的方法：

-自我教育：通過學習德育知識，提高自身道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。

-他人影響：向身邊的榜樣學習，積極參與道德實踐活動，與他人共同成長。

-社會實踐：將德育知識融入日常生活，從身邊小事做起，做到言行一致。

4.互動設計與團隊合作：

-情景劇表演：通過角色扮演，深入理解德育知識，培養(yǎng)團隊合作精神。

-課堂討論：積極參與討論，傾聽他人觀點，提高思辨能力和溝通能力。

-互動游戲：在游戲中學習，鞏固德育知識，增強團隊凝聚力。

5.德育知識在實際生活中的應用：

-日常生活中：遵守校規(guī)校紀，關心同學，尊敬老師，參與社區(qū)服務等。

-學習中：勤奮學習，互幫互助，誠實面對成績，勇于克服困難。

-社會交往中：禮貌待人，誠實守信，遵守公共道德，傳遞正能量。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，我將會通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學生對社會主義核心價值觀的理解和掌握程度。

-對于學生的回答和表現，我會及時給予肯定和鼓勵，對于存在的錯誤或理解偏差，我會耐心指導，幫助學生糾正并深化理解。

-在情景劇表演和互動游戲環(huán)節(jié)，我會關注學生在團隊合作中的表現，評估他們的人際溝通能力和道德實踐能力。

-通過課堂小結，我會總結學生的表現，對他們的學習態(tài)度、參與程度和進步給予評價，鼓勵他們在德育學習上持續(xù)進步。

2.作業(yè)評價：

-對于課后作業(yè)，我會認真批改，關注學生是否能夠將課堂上學到的德育知識應用到實際生活中，以及他們的思考深度和寫作表達能力。

-在批改作業(yè)時，我會給出具體的改進建議和鼓勵性評語，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-我會定期對學生的作業(yè)進行點評，通過展示優(yōu)秀作業(yè)，激勵其他學生向他們學習，同時指出普遍存在的問題，引導學生在今后的學習中避免類似錯誤。

-對于學習進步明顯的學生，我會給予額外的表揚，鼓勵他們保持良好的學習態(tài)度，繼續(xù)努力。板書設計1.核心價值觀標題：

-社會主義核心價值觀

2.重點知識點：

-愛國、敬業(yè)、誠信、友善

-家庭、學校、社會中的應用

3.互動環(huán)節(jié)：

-情景?。航巧缪菖c道德實踐

-課堂討論：思考與分享

-互動游戲：價值觀接力

4.德育實踐：

-自我教育：學習與提高

-他人影響：榜樣與成長

-社會實踐：從小事做起