2024秋五年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方的購物習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解購物相關(guān)的詞匯和句型。然而，部分學(xué)生對英語的聽說能力仍需提高，特別是在聽懂英語口語和正確發(fā)音方面存在一定的困難。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些日常生活中的常用詞匯，對本節(jié)課的購物主題有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成單詞和句型的練習(xí)，但在口語表達(dá)和聽力理解方面仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠積極參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課通過設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于聽說能力較弱的學(xué)生，教師將給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，提高他們的自信心。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、實(shí)物商品模型、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、視頻資料、在線聽力練習(xí)、電子教材。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)討論、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Module4Unit1"MumboughtanewT-shirtforme"。我將帶領(lǐng)大家去逛一家服裝店，大家準(zhǔn)備好了嗎？首先，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一些與購物有關(guān)的詞匯。

2.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開課本，我們來學(xué)習(xí)本課的生詞。我會(huì)在屏幕上展示這些生詞，請大家跟讀并記住它們的發(fā)音和意思。的生詞包括：T-shirt,dress,skirt,shoes,shopping,bought,new,for,from等。

3.句型學(xué)習(xí)（5分鐘）

接下來，我們來學(xué)習(xí)本課的句型。請大家跟我一起讀例句："MumboughtanewT-shirtforme."。我們可以用這個(gè)句型來描述我們買的東西?，F(xiàn)在，請大家分成小組，用這個(gè)句型來練習(xí)描述你們小組成員的服裝。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家注意聽錄音。錄音中會(huì)播放一些購物場景的對話，請大家仔細(xì)聽，并回答問題。問題可能包括：他們買了什么？他們花了多少錢？他們是從哪里買的東西？

5.口語練習(xí)（10分鐘）

接下來，我們來練習(xí)口語。我會(huì)給大家一些購物場景，請大家分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。大家可以用我們剛才學(xué)的詞匯和句型來完成任務(wù)。

6.課堂活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家回到座位上，我會(huì)給大家一些購物清單，請大家根據(jù)清單上的物品，用我們學(xué)的句型來描述你們要買的東西。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了購物相關(guān)的詞匯和句型，大家都能熟練地用英語來描述我們買的東西了嗎？如果還有不清楚的地方，可以回家后再復(fù)習(xí)一下。今天的作業(yè)是：用我們學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于購物的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)Module4Unit1"MumboughtanewT-shirtforme"，我為大家推薦以下拓展資源：

a.英語繪本："TheShoppingTrip"

b.英語動(dòng)畫短片："ATriptotheMall"

c.購物主題的英語文章："TheBenefitsofOnlineShopping"

d.購物場景的英語對話練習(xí)："ShoppingforClothes"

e.英語購物網(wǎng)站：如"Amazon,""eBay,""ASOS"等，可以用來學(xué)習(xí)真實(shí)的購物語境和詞匯。

2.拓展建議：

請大家根據(jù)自己的興趣和時(shí)間，選擇合適的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，注意積累購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高自己的英語口語和聽力能力。同時(shí)，也可以嘗試將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如和家人一起去購物時(shí)，嘗試用英語進(jìn)行交流。此外，還可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流購物話題，提高自己的英語口語水平。希望大家能夠充分利用這些拓展資源，提高自己的英語能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極發(fā)言、參與小組討論等。

-學(xué)生紀(jì)律性：評價(jià)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否按時(shí)完成任務(wù)等。

-學(xué)生合作能力：評估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，包括是否積極參與、是否尊重他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：評價(jià)學(xué)生在小組討論中提到的內(nèi)容是否與教材相關(guān)，是否準(zhǔn)確無誤。

-語言表達(dá)流暢性：評估學(xué)生在討論中的語言表達(dá)是否流暢，語法是否正確。

-團(tuán)隊(duì)合作效果：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括是否能夠互相傾聽、是否能夠共同完成任務(wù)等。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試評估學(xué)生對購物相關(guān)詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用能力：評價(jià)學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購物場景的描述。

-聽力理解能力：通過聽力測試評估學(xué)生的聽力理解能力，包括是否能夠準(zhǔn)確理解購物場景的對話內(nèi)容。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：評價(jià)學(xué)生完成購物主題短文作業(yè)的質(zhì)量，包括語言表達(dá)準(zhǔn)確性、內(nèi)容完整性等。

-作業(yè)態(tài)度：評估學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度，如是否認(rèn)真對待、是否按時(shí)提交等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)贊揚(yáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，并提出建設(shè)性的意見。

-在隨堂測試后，教師應(yīng)針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，指出錯(cuò)誤原因，并給予針對性的輔導(dǎo)。

-對于作業(yè)完成情況，教師應(yīng)認(rèn)真批改，給予詳細(xì)的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。教學(xué)反思與總結(jié)今天我在五年級2班教授了Module4Unit1"MumboughtanewT-shirtforme"，整體來看，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于購物主題的詞匯和句型掌握得比較好，大家在小組討論和角色扮演活動(dòng)中也表現(xiàn)出了很高的熱情。

在教學(xué)過程中，我使用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，這兩種方法讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的聽力理解能力還有待提高，他們對于英語口語的發(fā)音和語調(diào)還需要更多的練習(xí)。