中國龍 教學(xué)設(shè)計(jì)人美版 美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

中國龍教學(xué)設(shè)計(jì)人美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)——中國龍

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析五年級(jí)（1）班的學(xué)生在美術(shù)方面具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)繪畫和手工制作有一定的興趣和熱情。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，對(duì)于龍的形象有一定的了解。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和創(chuàng)造力，能夠通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感。

然而，學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和色彩搭配方面還存在一定的挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步提高他們的觀察力和審美能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化的了解不夠深入，對(duì)于中國龍的歷史和文化背景知識(shí)有限。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有一小部分學(xué)生容易分心，需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的知識(shí)層次和能力水平將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解中國龍的歷史、文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫中國龍的過程，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)技巧和方法。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際繪畫和手工制作，提高觀察力、審美能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示不同風(fēng)格的中國龍圖像，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于中國龍的文化知識(shí)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.提前準(zhǔn)備好多媒體課件、教學(xué)軟件、中國龍相關(guān)圖像和視頻資源。

2.準(zhǔn)備繪畫和手工制作所需的材料，如畫紙、畫筆、彩泥等。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

1.以問題引導(dǎo)方式激發(fā)學(xué)生的興趣：“你們聽說過中國龍嗎？它在中國文化中有什么特殊的意義？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑等，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）：

1.展示多媒體課件，展示不同風(fēng)格的中國龍圖像，讓學(xué)生直觀地感受中國龍的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察中國龍的形象特征，如頭部的角、耳朵、眼睛等，并討論其象征意義。

3.分析中國龍?jiān)谥袊幕械牡匚缓拖笳饕饬x，如權(quán)力、吉祥、雨水等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)（20分鐘）：

1.教師示范繪畫中國龍的過程，邊示范邊講解繪畫技巧和方法，如線條的流暢、顏色的搭配等。

2.學(xué)生按照教師示范的步驟，自行繪畫中國龍，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，給予個(gè)別化的輔導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，添加自己喜歡的元素，如云彩、水花等，使作品更具個(gè)性化和獨(dú)特性。

作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）：

1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，進(jìn)行作品展示。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從形狀、顏色、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。

課堂小結(jié)（5分鐘）：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固對(duì)中國龍的認(rèn)識(shí)和理解。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本節(jié)課中的努力和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生回家后，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步了解中國龍的文化背景和藝術(shù)形式。

2.學(xué)生完成一幅關(guān)于中國龍的手工制作作品，可以是剪紙、泥塑等形式。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過探究中國龍的形象特征和文化意義，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過繪畫和手工制作，提高了觀察力和動(dòng)手能力。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了表達(dá)能力和審美能力。整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重個(gè)別化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。但在課堂時(shí)間安排上，可以更加合理地分配實(shí)踐環(huán)節(jié)和作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的時(shí)間，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和展示。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為中國龍的形象特征和文化意義，以及與之相關(guān)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.中國龍的形象特征：

-龍頭的形狀和結(jié)構(gòu)，如角、耳朵、眼睛等；

-龍的身體線條和紋路，以及如何描繪出流暢的線條；

-龍的色彩搭配和運(yùn)用，如何使作品更具生動(dòng)感和立體感。

2.中國龍的文化意義：

-中國龍?jiān)谥袊幕械牡匚缓拖笳饕饬x，如權(quán)力、吉祥、雨水等；

-中國龍?jiān)诓煌瑲v史時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如宮廷繪畫、民間剪紙等；

-中國龍?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展，如動(dòng)漫、游戲等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.傳統(tǒng)藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)：

-剪紙：介紹剪紙藝術(shù)中龍的形象特點(diǎn)和創(chuàng)作方法；

-泥塑：講解泥塑藝術(shù)中龍的制作技巧和表現(xiàn)形式；

-繪畫：分析中國繪畫中龍的形象特征和色彩運(yùn)用。

4.創(chuàng)作方法和技巧：

-繪畫：講解繪畫龍的基本步驟和技巧，如線條的流暢、顏色的搭配等；

-手工制作：介紹手工制作龍的方法和注意事項(xiàng)，如剪紙的折疊、泥塑的塑造等。

5.作品展示與評(píng)價(jià)：

-展示學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力；

-組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力；

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.形象特征：

-龍頭：角、耳朵、眼睛

-龍身：線條、紋路、流暢

-龍爪：形狀、大小、對(duì)稱

2.文化意義：

-象征：權(quán)力、吉祥、雨水

-歷史：宮廷繪畫、民間剪紙

-現(xiàn)代：動(dòng)漫、游戲

3.創(chuàng)作方法和技巧：

-繪畫：線條、顏色、搭配

-手工制作：剪紙、泥塑、塑造

4.藝術(shù)性和趣味性：

-形象：卡通化、夸張化

-顏色：鮮艷、對(duì)比

-設(shè)計(jì)：圖形、符號(hào)、創(chuàng)意課后作業(yè)1.完成一幅關(guān)于中國龍的手工制作作品，可以是剪紙、泥塑等形式。要求作品具有創(chuàng)意和藝術(shù)性，能夠展示出對(duì)中國龍的形象特征和文化意義的理解。

答案：學(xué)生可以制作一個(gè)具有中國龍?zhí)卣鞯募艏堊髌?，如龍頭、龍身、龍爪等，可以使用鮮艷的顏色進(jìn)行搭配，展示出中國龍的生動(dòng)感和立體感。

2.寫一篇關(guān)于中國龍的小短文，內(nèi)容包括中國龍的形象特征、文化意義以及自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。

答案：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于中國龍的小短文，描述中國龍的形象特征，如龍頭、龍身、龍爪等，并解釋其象征意義，如權(quán)力、吉祥、雨水等。同時(shí)，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)課堂上學(xué)習(xí)中國龍的體會(huì)和感受，如學(xué)習(xí)過程中的興趣和主動(dòng)性，以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解中國龍的文化背景和藝術(shù)形式，并將所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行分享。

答案：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于中國龍的文化背景和藝術(shù)形式的相關(guān)信息，如歷史、傳說、藝術(shù)作品等。然后，學(xué)生可以將所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行分享，如在課堂上或通過社交媒體進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)和討論中國龍的相關(guān)知識(shí)。

4.觀察身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑等，并嘗試自己動(dòng)手制作一件作品。

答案：學(xué)生可以觀察身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑等，并嘗試自己動(dòng)手制作一件作品。學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙，然后按照剪紙的步驟和方法，制作一件具有自己特色的作品。在制作過程中，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造力，將個(gè)人的想法和情感融入作品中。

5.參觀一次關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的展覽或活動(dòng)，并寫下自己的觀后感。

答案：學(xué)生可以參觀一次關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的展覽或活動(dòng)，如中國書法、繪畫、傳統(tǒng)手工藝品等。在參觀過程中，學(xué)生可以仔細(xì)觀察作品，了解其背后的文化和歷史背景。觀后感可以包括學(xué)生對(duì)展覽的總體印象、對(duì)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固對(duì)中國龍的認(rèn)識(shí)和理解。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本節(jié)課中的努力和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅關(guān)于中國龍的作品，可以是繪畫或手工制作形式。要求作品能夠展示出中國龍的形象特征和文化意義。

答案：學(xué)生可以繪制一幅中國龍的作品，如龍頭、龍身、龍爪等，并運(yùn)用色彩搭配，展示出中國龍的生動(dòng)感和立體感。作品中可以融入自己在課堂上學(xué)習(xí)到的繪畫技巧和創(chuàng)作方法。

2.學(xué)生根據(jù)對(duì)中國龍的認(rèn)識(shí)，回答以下問題：

a.中國龍?jiān)谥袊幕械南笳饕饬x是什么？

b.中國龍?jiān)诓煌瑲v史時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)形式有哪些？

c.你在課堂上學(xué)習(xí)到了哪些關(guān)于中國龍的繪畫技巧和方法？

答案：

a.中國龍?jiān)谥袊幕械南笳饕饬x包括權(quán)力、吉祥、雨水等。

b.中國龍?jiān)诓煌瑲v史時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)形式有宮廷繪畫、民間剪紙等。

c.在課堂上，我學(xué)習(xí)到了如何描繪中國龍的線條、搭配色彩，以及如何發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。

3.學(xué)生根據(jù)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，討論以下話題：

a.你對(duì)中國傳統(tǒng)文化有哪些認(rèn)識(shí)和理解？

b.你在課堂上學(xué)習(xí)到了哪些與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)？

c.你如何將中國傳統(tǒng)文化的元素融入到自己的作品中？

答案：

a.我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解包括其在歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的豐富內(nèi)涵。

b.在課堂上，我學(xué)習(xí)到了中國龍的形象特征、文化意義，以及與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的藝術(shù)形式。

c.我可以將中國傳統(tǒng)文化的元素融入到自己的作品中，如運(yùn)用中國龍的圖案、色彩和表現(xiàn)手法等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上增加學(xué)生的參與度，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段：通過視頻、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)素材，使抽象的概念和知識(shí)更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和記憶。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過繪畫、手工制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排：在實(shí)踐環(huán)節(jié)和作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上，可以更加合理，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和展示。

2.個(gè)別化輔導(dǎo)：在課堂上，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.課堂氛圍：在課堂上，可以更