28 棗核教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

28棗核教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，主要學(xué)習(xí)《28棗核》這篇課文。課文講述了棗核的聰明才智，以及它如何幫助村莊解決問(wèn)題，帶給人們幸福的故事。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《28棗核》這篇課文，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，欣賞并創(chuàng)造具有個(gè)性的文學(xué)作品，同時(shí)理解并傳承中華優(yōu)秀文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《28棗核》課文內(nèi)容，把握棗核的形象特點(diǎn)。通過(guò)閱讀，了解棗核的聰明才智以及它為村莊帶來(lái)的變化。

（2）學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，課文中的“投機(jī)取巧”、“棗核般的聰明”等詞語(yǔ)，以及描述棗核解決問(wèn)題的句子。

（3）掌握課文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。例如，課文采用總分總的結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)用象征、夸張等手法表現(xiàn)棗核的形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的象征意義和寓意。例如，棗核象征聰明才智，村莊的象征意義等，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，聯(lián)系生活實(shí)際。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。例如，課文中的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)價(jià)值觀等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受和領(lǐng)悟。

（3）提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜故事情節(jié)的分析和概括能力。例如，課文中棗核解決問(wèn)題的過(guò)程，需要學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)行邏輯推理和概括。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。例如，讓學(xué)生模仿課文中的句式和表達(dá)方式，闡述自己對(duì)聰明才智的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《28棗核》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的情景和形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程需要實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，例如可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)器材，如磁鐵、繩子等，來(lái)展示棗核的聰明才智。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的閱讀角，或者設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《28棗核》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道棗核是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于棗核的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受棗核的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《28棗核》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《28棗核》這篇課文的主要內(nèi)容。

過(guò)程：

講解課文的故事情節(jié)，包括主要角色和事件。

詳細(xì)介紹棗核的形象特點(diǎn)和它在課文中的作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析與討論，讓學(xué)生深入了解《28棗核》的特性和重要性。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征意義和寓意，探討棗核的形象對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

讓學(xué)生思考課文中的人物關(guān)系和情感表達(dá)，以及如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、象征意義和寓意等。

強(qiáng)調(diào)《28棗核》這篇課文在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《28棗核》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資料：提供一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情的資料，如民間故事、成語(yǔ)典故、詩(shī)詞等，幫助學(xué)生更深入地理解和傳承中華文化。

（2）寓言故事精選：提供一些與《28棗核》類似的寓言故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返?，讓學(xué)生比較和分析不同故事中的寓意和人物形象。

（3）閱讀材料：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀文學(xué)作品，如童話、小說(shuō)、散文等，提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

（4）相關(guān)電影或電視?。和扑]一些與課文內(nèi)容相關(guān)的電影或電視劇，如《寶蓮燈》、《神筆馬良》等，通過(guò)觀看影視作品，讓學(xué)生更加直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

2.拓展建議

（1）組織一次中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞背誦比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)中華文化的魅力，提高語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，選擇一些與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，如寓言故事、文學(xué)作品等，并做好閱讀筆記，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。

（3）開(kāi)展一次小組討論或研究報(bào)告，讓學(xué)生選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或投稿，如寫(xiě)一篇關(guān)于《28棗核》的讀后感或故事續(xù)寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行。在課堂中，教師會(huì)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，教師還會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況和表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M討論中的合作能力和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還可以在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)包括課后閱讀、寫(xiě)作練習(xí)等，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況給予及時(shí)的反饋。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，教師會(huì)注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和創(chuàng)新性思維。對(duì)于做得好的地方，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

除了以上的評(píng)價(jià)方式，教師還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的持續(xù)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①《28棗核》課文內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)：

-棗核的形象特點(diǎn)：聰明、機(jī)智、勇敢

-故事情節(jié)：村莊的困擾、棗核的解決方案、村莊的幸福

-寓意和象征：棗核的象征意義，如智慧、勇氣等

②關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子板書(shū)設(shè)計(jì)：

-關(guān)鍵詞語(yǔ)：投機(jī)取巧、棗核般的聰明、解決問(wèn)題等

-重點(diǎn)句子：描述棗核解決問(wèn)題過(guò)程的句子，如“棗核想了一想，說(shuō)：‘我有辦法?！?/p>

③課文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法板書(shū)設(shè)計(jì)：

-結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，引出問(wèn)題-解決問(wèn)題-總結(jié)寓意

-寫(xiě)作手法：象征、夸張、描述、對(duì)話等，以圖表或圖示形式展示

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《28棗核》，通過(guò)對(duì)課文的講解和討論，讓學(xué)生了解棗核的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)棗核的興趣，幫助他們初步了解棗核的特點(diǎn)和重要性。在課文講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了棗核的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在課文分析與討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的象征意義和寓意，探討棗核的形象對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。最后，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)棗核的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)。

首先，在課文講解環(huán)節(jié)，我過(guò)于注重細(xì)節(jié)的講解，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解和掌握程度不夠。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀和實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《28棗核》的故事情節(jié)。

答案：棗核通過(guò)自己的聰明才智，幫助村莊解決了困擾他們的問(wèn)題，帶來(lái)了幸福。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析棗核的形象特點(diǎn)。

答案：棗核聰明、機(jī)智、勇敢，善于解決問(wèn)題。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中的象