2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第一單元 第4課 西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固（3）教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第一單元第4課西漢與東漢—統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固（3）教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第一單元第4課西漢與東漢—統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固（3）教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材分析《中外歷史綱要（上）》新人教版必修第一單元第4課“西漢與東漢—統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固（3）”教案，主要講述了西漢和東漢時期的歷史背景、重要事件和人物，以及統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解西漢和東漢時期的歷史發(fā)展，掌握統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程，培養(yǎng)歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括歷史理解、批判性思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。通過分析西漢和東漢時期的歷史背景、重要事件和人物，學(xué)生能夠理解統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程，培養(yǎng)歷史思維能力。同時，通過對史料的分析和批判性思考，學(xué)生能夠形成自己的觀點和見解，并能夠運(yùn)用時空觀念將歷史事件進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系。此外，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生還能夠培養(yǎng)對國家和民族的歷史認(rèn)同感和歸屬感，形成積極的家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點內(nèi)容一：西漢和東漢時期的歷史背景和重要事件。例如，西漢時期的文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)政策，以及東漢時期的宦官專權(quán)和黃巾起義。

-重點內(nèi)容二：統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程。例如，漢朝對匈奴的戰(zhàn)爭、對西域的開拓，以及加強(qiáng)對西南地區(qū)的統(tǒng)治。

-重點內(nèi)容三：西漢和東漢時期的人物及其貢獻(xiàn)。例如，漢武帝的改革措施、張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義，以及東漢時期的宦官專權(quán)對國家的影響。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容一：對西漢和東漢時期的歷史背景和重要事件的理解和記憶。學(xué)生可能對這一時期的歷史事件和人物的關(guān)系感到困惑，需要通過具體的例子和時間線來進(jìn)行解釋和梳理。

-難點內(nèi)容二：對統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程的理解。學(xué)生可能對漢朝對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治方式和發(fā)展過程感到難以理解，需要通過地圖和具體的歷史事件來進(jìn)行解釋和展示。

-難點內(nèi)容三：對西漢和東漢時期的人物及其貢獻(xiàn)的理解。學(xué)生可能對一些歷史人物的貢獻(xiàn)和影響感到困惑，需要通過具體的例子和背景來進(jìn)行解釋和分析。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-方法一：講授法。通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解西漢和東漢時期的歷史背景、重要事件和人物，以及統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程。

-方法二：討論法。組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生通過交流和合作，深入分析歷史事件和人物的影響，提高批判性思維能力。

-方法三：案例分析法。通過分析具體的歷史案例，讓學(xué)生了解西漢和東漢時期的人物及其貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和史料實證能力。

2.教學(xué)手段：

-手段一：多媒體設(shè)備。利用多媒體課件和視頻，生動展示西漢和東漢時期的歷史背景和重要事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-手段二：教學(xué)軟件。運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，讓學(xué)生通過模擬歷史事件和人物的行為，深入體驗歷史過程，提高歷史理解能力。

-手段三：網(wǎng)絡(luò)資源。利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的歷史史料和研究成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)高中歷史第一單元第4課《西漢與東漢—統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固（3）》。這一課我們將深入了解西漢和東漢時期的歷史背景、重要事件和人物，以及統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程。

-提問：請問同學(xué)們對西漢和東漢時期有什么了解？有哪些重要的事件和人物？

2.講授內(nèi)容（20分鐘）

-首先，我們來回顧一下西漢時期的文景之治和漢武帝的大一統(tǒng)政策。漢武帝如何通過推行中央集權(quán)和開辟絲綢之路來鞏固統(tǒng)一多民族封建國家？我們可以通過地圖和史料來具體了解。

-接著，我們來看東漢時期的情況。東漢時期出現(xiàn)了宦官專權(quán)和黃巾起義，這些事件對統(tǒng)一多民族封建國家產(chǎn)生了什么影響？我們可以通過分析史料和討論來深入探究。

3.學(xué)生討論（15分鐘）

-現(xiàn)在，同學(xué)們分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：

-西漢和東漢時期的歷史背景和重要事件對統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固有何影響？

-漢武帝和東漢時期的統(tǒng)治者采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)一多民族封建國家？

-西漢和東漢時期的人物對歷史發(fā)展有何貢獻(xiàn)？

-每個小組選一名代表進(jìn)行匯報，其他小組成員可以補(bǔ)充和發(fā)表自己的觀點。

4.案例分析（10分鐘）

-我們來分析一下西漢和東漢時期的兩個具體案例，深入了解統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程。比如，我們可以分析漢朝對匈奴的戰(zhàn)爭和對西域的開拓，以及加強(qiáng)對西南地區(qū)的統(tǒng)治措施。

-同學(xué)們可以結(jié)合史料和地圖，分析這些案例的具體情況，并發(fā)表自己的見解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。西漢和東漢時期的歷史背景、重要事件和人物，以及統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程有哪些值得我們學(xué)習(xí)和反思的地方？

-同學(xué)們可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，發(fā)表對統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固的看法，并提出問題和建議。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一單元的下一課。請同學(xué)們預(yù)習(xí)并完成以下作業(yè)：

-總結(jié)西漢和東漢時期的歷史背景、重要事件和人物。

-分析統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程，并結(jié)合實際情況提出自己的觀點。知識點梳理1.西漢和東漢時期的歷史背景

-西漢時期的背景：秦朝的崩潰，楚漢戰(zhàn)爭，漢朝的建立

-東漢時期的背景：西漢末年的王莽之亂，東漢的建立，宦官專權(quán)

2.西漢和東漢時期的重要事件

-西漢時期的事件：文景之治，漢武帝的大一統(tǒng)政策，絲綢之路的開通

-東漢時期的事件：光武帝的改革，明帝和章帝的統(tǒng)治，黃巾起義

3.統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程

-漢朝對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治：對匈奴的戰(zhàn)爭，對西域的開拓，加強(qiáng)對西南地區(qū)的統(tǒng)治

-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固措施：推行中央集權(quán)，實行郡縣制，推廣儒家思想

4.西漢和東漢時期的人物

-西漢時期的人物：漢武帝，張騫，司馬遷

-東漢時期的人物：光武帝，宦官專權(quán)下的皇帝，張角

5.漢朝的經(jīng)濟(jì)和社會

-農(nóng)業(yè)的發(fā)展：耕作技術(shù)的進(jìn)步，農(nóng)田水利工程的建設(shè)

-手工業(yè)的發(fā)展：鐵器的廣泛使用，紡織業(yè)的繁榮

-商業(yè)的繁榮：貨幣的發(fā)行，市場的興起

6.漢朝的文化和思想

-儒家的傳播和發(fā)展：孔子的思想，孟子的思想，董仲舒的新儒學(xué)

-文學(xué)的繁榮：詩歌的發(fā)展，史書的編纂

-藝術(shù)的成就：繪畫，書法，音樂

7.漢朝的對外關(guān)系

-絲綢之路的開通：與西域的交流，與印度的聯(lián)系

-與邊疆民族的交往：和匈奴的和平相處，與西域各國的聯(lián)盟

8.漢朝的制度和法律

-中央集權(quán)制度：皇帝的權(quán)力，中央官員的職責(zé)

-郡縣制：郡縣的設(shè)置，郡縣官吏的職責(zé)

-法律的發(fā)展：漢律的制定，法律的執(zhí)行課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-我們今天學(xué)習(xí)了西漢和東漢時期的歷史背景、重要事件和人物，以及統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程。同學(xué)們應(yīng)該對這一時期的歷史有了更深入的了解。

-通過討論和案例分析，我們探討了漢朝對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治措施，以及西漢和東漢時期的人物對歷史發(fā)展的影響。

-同時，我們也了解到了漢朝的經(jīng)濟(jì)、社會、文化和對外關(guān)系等方面的內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測

-請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識，完成以下檢測題目：

a.西漢和東漢時期的歷史背景分別是什么？

b.漢武帝如何通過推行中央集權(quán)和開辟絲綢之路來鞏固統(tǒng)一多民族封建國家？

c.東漢時期宦官專權(quán)和黃巾起義對統(tǒng)一多民族封建國家產(chǎn)生了什么影響？

d.漢朝對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治措施有哪些？

e.西漢和東漢時期的人物對歷史發(fā)展有何貢獻(xiàn)？

f.漢朝的經(jīng)濟(jì)、社會、文化和對外關(guān)系等方面的主要內(nèi)容是什么？

-請同學(xué)們在規(guī)定的的時間內(nèi)完成檢測題目，并將答案交給老師。老師會對同學(xué)們的答案進(jìn)行批改和反饋。

-通過這次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，希望能夠幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識，提高歷史理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計-①核心知識點：西漢和東漢時期的歷史背景、重要事件和人物，統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固過程。

-②關(guān)鍵詞：西漢、東漢、歷史背景、重要事件、人物、統(tǒng)一多民族封建國家、鞏固過程。

-③趣味性描述：通過繪制時間線和地圖，展示西漢和東漢時期的歷史事件和人物，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

-④藝術(shù)性描述：運(yùn)用色彩和圖形，突出重要事件和人物，使板書更具吸引力和直觀性。

-⑤互動性描述：邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生在動手過程中加深對歷史知識的理解和記憶。

2.板書示例

-時間線板書：從秦朝崩潰到東漢建立，展示西漢和東漢時期的歷史事件。

-人物介紹板書：簡要介紹西漢和東漢時期的重要人物，突出他們的貢獻(xiàn)和影響。

-地圖板書：展示漢朝對邊