Unit4 Starting out 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4Startingout教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Startingout，包括詞匯學(xué)習(xí)（如動(dòng)物、顏色等），基礎(chǔ)語(yǔ)法（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)），以及日常對(duì)話（如自我介紹和詢問(wèn)喜好）。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等日常交流用語(yǔ)，掌握了簡(jiǎn)單動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及一些基礎(chǔ)詞匯。本單元將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并通過(guò)實(shí)際情景對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)Unit4Startingout的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠：1）運(yùn)用所學(xué)生物、顏色等詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確描述個(gè)人喜好和日常活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；2）通過(guò)小組合作和情景對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問(wèn)題的能力；3）了解并尊重不同文化背景下個(gè)人喜好的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4）利用學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、合作學(xué)習(xí)等，提高自我學(xué)習(xí)和自主探究的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在全面促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于詞匯的擴(kuò)展與應(yīng)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)源：

1.詞匯：新詞匯的記憶與運(yùn)用，如動(dòng)物、顏色等。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日?；顒?dòng)中的應(yīng)用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶新詞匯，通過(guò)單詞游戲和小組競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生詞匯記憶的積極性。

2.設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過(guò)模仿和重復(fù)，加深語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的印象。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)律，結(jié)合句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，給予更多開(kāi)口練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語(yǔ)教材及練習(xí)冊(cè)

-電子白板

-投影儀

-錄音機(jī)及教學(xué)音頻

-單詞卡片及圖片

-小組討論用桌椅

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)式電子教材

-語(yǔ)音識(shí)別軟件（輔助口語(yǔ)練習(xí)）

4.教學(xué)手段：

-直觀教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-情境模擬法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)游戲與競(jìng)賽

-個(gè)性化輔導(dǎo)與反饋

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用電子白板展示不同動(dòng)物和顏色的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“What'syourfavoriteanimal/colour?”引發(fā)學(xué)生思考并激發(fā)興趣。

-通過(guò)簡(jiǎn)短討論，自然導(dǎo)入本節(jié)課主題，為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)PPT呈現(xiàn)新詞匯，結(jié)合圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶動(dòng)物和顏色詞匯。

-以師生互動(dòng)的方式，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)例句展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解。

-設(shè)計(jì)一段關(guān)于日常活動(dòng)的對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并模仿，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在對(duì)話中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，利用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，編寫一段關(guān)于個(gè)人喜好的對(duì)話。

-課堂展示：每組選取一位代表進(jìn)行對(duì)話展示，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并給出評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoudescribeyourdailyroutineusingthesimplepresenttense?”要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，分享個(gè)人日?；顒?dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“GuessingGame”：一位學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好，其他學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)。

-通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Whydopeoplehavedifferentfavoritecolorsandanimals?”激發(fā)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫一段關(guān)于家庭成員日常活動(dòng)的對(duì)話。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇與動(dòng)物和顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《Myfavoritecolorisblue》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯，了解不同文化背景下的顏色喜好。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些含有本節(jié)課詞匯的英文歌曲，如《Icansingarainbow》，幫助學(xué)生通過(guò)歌曲記憶顏色詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。

-生活實(shí)例：搜集一些生活中關(guān)于動(dòng)物和顏色的有趣實(shí)例，如動(dòng)物保護(hù)、色彩心理學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-英語(yǔ)短視頻：尋找一些介紹動(dòng)物和顏色的英語(yǔ)短視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與動(dòng)物和顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本，并在課堂上進(jìn)行分享，提高學(xué)生的閱讀興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一段關(guān)于顏色的英文歌曲，通過(guò)音樂(lè)的形式鞏固詞匯，激發(fā)創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以觀察生活中的動(dòng)物和顏色現(xiàn)象，以小組形式進(jìn)行討論，形成觀察報(bào)告，提高合作能力和批判性思維。

-學(xué)生在觀看英語(yǔ)短視頻后，嘗試進(jìn)行口語(yǔ)模仿，提高自己的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師可以組織一次關(guān)于動(dòng)物和顏色的主題班會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)積極發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤并給予正確引導(dǎo)。

-通過(guò)課堂練習(xí)和情景模擬，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中的問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，觀察他們的合作能力和交際策略的使用情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生編寫的關(guān)于家庭成員日常活動(dòng)的對(duì)話進(jìn)行批改，關(guān)注語(yǔ)法使用、詞匯搭配和句子結(jié)構(gòu)等方面。

-對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行記錄，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

-給予積極評(píng)價(jià)和建設(shè)性反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)作業(yè)的完成情況，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)積極的反饋機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與動(dòng)物和顏色相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的科普文章，或者探討顏色在不同文化中意義的文章。

-視頻資源：提供介紹動(dòng)物和顏色知識(shí)的英語(yǔ)教育視頻，如國(guó)家地理頻道的相關(guān)節(jié)目片段，或英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的教育視頻。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與觀察身邊的動(dòng)物和顏色現(xiàn)象，如記錄一周內(nèi)每天穿著的顏色，并嘗試用英語(yǔ)描述。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的文章，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物和顏色詞匯的理解，提高閱讀能力。

-學(xué)生觀看視頻資源，提升聽(tīng)力理解能力，并嘗試模仿視頻中正確的發(fā)音和表達(dá)方式。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高觀察力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課后拓展中，應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，記錄新學(xué)到的詞匯和表達(dá)，以及自己的感悟和疑問(wèn)。教學(xué)反思在上完Unit4Startingout這一節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖片和實(shí)物導(dǎo)入新詞匯的教學(xué)方法非常有效，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物和顏色的詞匯記憶得更加牢固。同時(shí)，結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中進(jìn)行練習(xí)，有助于他們理解和運(yùn)用這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

然而，我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還不夠自信，不太愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)和激勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的課堂參與度。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握并不扎實(shí)。因此，我決定在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如句型轉(zhuǎn)換、口頭作文等，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握。

此外，