Unit 4 When is the art show？Part A Lets learn （教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit4Whenistheartshow？PartALet’slearn（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?PartALet’slearn，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學習并掌握表示時間的詞匯：tomorrow,thedayaftertomorrow,morning,afternoon,evening。

2.學習一般將來時的結(jié)構(gòu)：will+動詞原形，并能夠運用該結(jié)構(gòu)表達未來的時間安排。

3.通過情境交際，運用所學詞匯和句型詢問和回答關(guān)于未來的時間安排。

4.培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊合作精神，提高學生對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習表示時間的詞匯和一般將來時的結(jié)構(gòu)，提高學生的聽說讀寫能力，使其能夠在實際情境中熟練運用所學知識進行交際。

2.文化意識：通過學習關(guān)于時間的表達方式，使學生了解西方的時間觀念，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過情境交際和小組合作活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠運用有效的學習策略獲取和處理信息，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握表示時間的詞匯：tomorrow,thedayaftertomorrow,morning,afternoon,evening，以及一般將來時的結(jié)構(gòu)：will+動詞原形。學生需要能夠熟練運用這些詞匯和句型進行詢問和回答關(guān)于未來的時間安排。

2.教學難點

（1）詞匯的掌握：對于一些學生來說，記憶和理解新詞匯可能存在困難。例如，"thedayaftertomorrow"這個短語的表達方式對于五年級的學生來說可能比較復(fù)雜。

（2）一般將來時的運用：學生需要掌握will+動詞原形這個結(jié)構(gòu)，并在實際情境中正確使用。對于一些學生來說，理解和運用這個結(jié)構(gòu)可能存在一定的困難。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到一些細節(jié)信息，學生需要能夠準確理解并回答問題。對于一些學生來說，聽力理解可能是難點。

（4）情境交際：學生需要在實際情境中運用所學知識進行交際，這可能對于一些學生來說存在一定的困難。需要通過大量的練習和實踐活動來提高學生的交際能力。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，例如通過圖片、實物、游戲等輔助教學，幫助學生記憶和理解詞匯；通過例句、練習和小組合作活動，引導(dǎo)學生正確運用一般將來時的結(jié)構(gòu)；通過反復(fù)聽力練習和問題解答，提高學生的聽力理解能力；通過角色扮演、小組討論等活動，提供更多的機會讓學生實際運用所學知識進行交際。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示圖片、播放錄音、創(chuàng)設(shè)真實情境等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和記憶詞匯和句型。

2.運用交互式教學法，引導(dǎo)學生進行小組討論、角色扮演等活動，增加學生之間的互動，提高學生的聽說能力和團隊合作精神。

3.采用任務(wù)型教學法，設(shè)計各種任務(wù)活動，如查找特定時間的活動、制定時間表等，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，提高學生的實際運用能力。

4.利用多媒體教學輔助手段，如PPT、視頻等，提供豐富的視覺和聽覺材料，幫助學生更好地理解和記憶知識點。同時，利用多媒體手段進行聽力訓(xùn)練，提高學生的聽力理解能力。

5.采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，及時了解學生的學習情況，給予學生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學生鞏固所學知識。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會通過提問方式引導(dǎo)學生回顧已知的時間表達方式，如“Whattimeisitnow?”“It's8o'clockinthemorning.”等。接著，我會呈現(xiàn)一幅藝術(shù)展覽的海報，引導(dǎo)學生關(guān)注展覽的時間，并詢問他們：“Whenistheartshow?”以此引入本課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會通過展示圖片、播放錄音等方式，向?qū)W生介紹本課的生詞和句型。首先，我會呈現(xiàn)一幅明天上午的圖片，引導(dǎo)學生用“Tomorrowinthemorning”來描述。接著，我會呈現(xiàn)一幅后天下午的圖片，引導(dǎo)學生用“Thedayaftertomorrowintheafternoon”來描述。通過這種方式，學生可以直觀地理解并記憶新詞匯和句型。

3.操練環(huán)節(jié)（5分鐘）

我會設(shè)計一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行交際。例如，我可以讓學生分成小組，每組成員扮演不同的角色，如記者和藝術(shù)家，記者需要采訪藝術(shù)家關(guān)于展覽的時間安排。通過這種方式，學生可以在實際情境中運用所學知識，提高口語表達能力。

4.聽力理解（10分鐘）

我會播放一段聽力材料，讓學生聽懂并回答相關(guān)問題。例如，聽力材料中可能會有關(guān)于展覽時間安排的對話，學生需要根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，如“Whenistheartshow?”“Whereistheartshow?”等。通過這種方式，學生可以提高聽力理解能力。

5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）

我會設(shè)計一些任務(wù)型活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學知識。例如，我可以讓學生分組，每組需要制定一個周末的活動時間表，包括起床、吃飯、看電影、睡覺等時間安排，并運用所學詞匯和句型進行描述。通過這種方式，學生可以鞏固所學知識，提高實際運用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

在課堂的最后，我會與學生一起總結(jié)本課所學內(nèi)容，并強調(diào)重點詞匯和句型。同時，我會布置一道作業(yè)，讓學生運用所學知識寫一篇關(guān)于自己周末活動安排的短文。通過這種方式，學生可以進一步鞏固所學知識。知識點梳理1.詞匯：本課新學習了表示時間的詞匯，包括tomorrow,thedayaftertomorrow,morning,afternoon,evening。這些詞匯是描述未來時間安排的基礎(chǔ)，需要學生熟練掌握并能夠正確運用。

2.句型：本課主要學習了一般將來時的結(jié)構(gòu)，即will+動詞原形。這個結(jié)構(gòu)用于表示未來的動作或狀態(tài)，是英語中常見的表達方式。學生需要理解并能夠在實際情境中正確使用這個句型。

3.時間表達：本課學習了如何用英語表達具體的時間，如“Tomorrowmorning”表示明天上午，“Thedayaftertomorrowafternoon”表示后天下午。學生需要掌握這種表達方式，并能夠在實際交流中正確使用。

4.聽力理解：本課的聽力材料涉及到一些細節(jié)信息，學生需要通過聽力練習提高對時間安排的理解能力，能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題。

5.情境交際：本課通過情境交際活動，培養(yǎng)了學生的實際交際能力。學生需要在小組活動中運用所學詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

6.學習策略：本課鼓勵學生運用自主學習、合作學習和探究學習的方式，通過查找信息、解決問題等過程，培養(yǎng)學生的學習策略。

7.文化意識：通過學習關(guān)于時間的表達方式，學生可以了解西方的時間觀念，增強對文化差異的敏感性和理解力。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境教學法的運用：通過創(chuàng)建真實情境，讓學生在具體的環(huán)境中學習和使用英語，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.交互式教學法的實施：通過小組討論、角色扮演等活動，增加了學生之間的互動，提高了學生的口語表達能力和團隊合作精神。

3.任務(wù)型教學法的應(yīng)用：通過設(shè)計各種任務(wù)活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，提高了學生的實際運用能力。

存在主要問題：

1.詞匯記憶難度較大：對于一些學生來說，記憶和理解新詞匯可能存在困難，尤其是在記憶短語和特殊表達方式時。

2.聽力理解能力有待提高：部分學生在聽力理解方面存在困難，對于一些細節(jié)信息的捕捉和理解不夠準確。

3.教學方法有待豐富：雖然采用了多種教學方法，但仍有部分學生對某些教學活動的參與度不高，可能需要進一步豐富教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。

改進措施：

1.詞匯教學策略調(diào)整：針對詞匯記憶難度較大的問題，可以采用更加生動有趣的教學方法，如通過圖片、實物、歌曲等方式輔助記憶，同時提供更多的練習機會，幫助學生鞏固記憶。

2.聽力訓(xùn)練加強：針對聽力理解能力有待提高的問題，可以增加聽力訓(xùn)練的時長和難度，同時提供更多的聽力材料，讓學生有更多的機會進行聽力練習。

3.教學方法創(chuàng)新：針對教學方法有待豐富的問題，可以嘗試引入新的教學方法，如項目導(dǎo)向?qū)W習、案例研究等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，根據(jù)學生的反饋和參與情況，及時調(diào)整教學方法，確保教學效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過提問方式引導(dǎo)學生回顧已知的時間表達方式，如“Whattimeisitnow?”“It's8o'clockinthemorning.”等，為學生提供語言實踐機會，激活他們的已知知識。

②新課呈現(xiàn)：通過展示圖片、播放錄音等方式，向?qū)W生介紹本課的生詞和句型。首先，我會呈現(xiàn)一幅明天上午的圖片，引導(dǎo)學生用“Tomorrowinthemorning”來描述。接著，我會呈現(xiàn)一幅后天下午的圖片，引導(dǎo)學生用“Thedayaftertomorrowintheafternoon”來描述。通過這種方式，學生可以直觀地理解并記憶新詞匯和句型。

③操練環(huán)節(jié)：我會設(shè)計一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行交際。例如，我可以讓學生分成小組，每組成員扮演不同的角色，如記者和藝術(shù)家，記者需要采訪藝術(shù)家關(guān)于展覽的時間安排。通過這種方式，學生可以在實際情境中運用所學知識，提高口語表達能力。

④聽力理解：我會播放一段聽力材料，讓學生聽懂并回答相關(guān)問題。例如，聽力材料中可能會有關(guān)于展覽時間安排的對話，學生需要根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，如“Whenistheartshow?”“Whereistheartshow?”等。通過這種方式，學生可以提高聽力理解能力。

⑤鞏固環(huán)節(jié)：