2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理素養(yǎng)與安全教育教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理素養(yǎng)與安全教育教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理素養(yǎng)與安全教育教學(xué)設(shè)計》主要針對小學(xué)生心理素養(yǎng)與安全意識培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)科知識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。本章節(jié)內(nèi)容以人教版《道德與法治》五年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”為依托，主要包括：

1.認(rèn)識自己的權(quán)利，了解受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容；

2.學(xué)會遵守法律，尊重他人權(quán)利，維護(hù)自身安全；

3.掌握安全知識和自我保護(hù)技巧，提高安全意識。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過討論、案例分析、情景模擬等方式，深入了解法律保護(hù)公民權(quán)利的重要性，學(xué)會在日常生活中遵守法律、尊重他人權(quán)利，提高自我保護(hù)意識，為構(gòu)建和諧校園、安全校園奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和安全意識，使學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.認(rèn)識和尊重他人的權(quán)利，能夠遵守法律規(guī)定，維護(hù)社會公共秩序；

2.提高自我保護(hù)意識，掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧；

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，關(guān)愛他人，積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析考慮到本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生在道德素養(yǎng)、法治觀念和安全意識方面已有一定的基礎(chǔ)。然而，不同學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣存在差異，這些差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

1.知識層面：大部分學(xué)生對于基本的道德規(guī)范和法律常識有初步的認(rèn)識，但部分學(xué)生對于權(quán)利義務(wù)、安全防護(hù)等方面的知識掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生在分析問題、解決問題的能力上各有差異，部分學(xué)生需要老師在教學(xué)過程中給予更多的引導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識各有高低，需要通過本章節(jié)教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在生活中存在不遵守規(guī)則、缺乏安全意識等現(xiàn)象，需要通過本章節(jié)教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

針對以上學(xué)情分析，教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過案例分析、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和安全意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，做出正確的判斷和選擇。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解法律基礎(chǔ)知識、安全防護(hù)技巧等，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模擬實踐中提高道德素養(yǎng)和法治觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示案例，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于我們受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容。在我們的生活中，法律就像一張巨大的保護(hù)網(wǎng)，它保護(hù)著我們的權(quán)利，也規(guī)范著我們的行為。那么，法律到底是如何特殊保護(hù)我們的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，去探尋這個問題的答案。

2.講授新課

(1)認(rèn)識自己的權(quán)利

首先，我們要知道什么是權(quán)利。權(quán)利就是我們可以去做某些事情，也可以要求別人不做某些事情。在我國，公民的權(quán)利是受到法律特殊保護(hù)的。那么，我們有哪些權(quán)利是被法律特殊保護(hù)的呢？比如，我們的生命健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，都是被法律特殊保護(hù)的。

(2)學(xué)會遵守法律

知道了我們的權(quán)利，我們更應(yīng)該學(xué)會遵守法律。遵守法律，是我們每個公民的基本義務(wù)。我們要尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的權(quán)益，同時，我們也要維護(hù)自己的權(quán)益，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時，我們要學(xué)會依法維權(quán)。

(3)掌握安全知識和自我保護(hù)技巧

在日常生活中，我們還要掌握一些基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。比如，我們要學(xué)會如何防止火災(zāi)、如何防止溺水、如何防止交通事故等。這些知識和技巧，可以幫助我們在危險面前保護(hù)自己，也可以幫助我們在危險面前救助他人。

3.課堂互動

(1)案例分析

現(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起來看一個案例。案例：小明在回家的路上，被一名陌生男子跟蹤。請問，小明應(yīng)該如何保護(hù)自己？

同學(xué)們可以分組討論，然后各組派代表回答。

(2)情景模擬

通過這個情景模擬，我們可以學(xué)習(xí)到在類似情況下如何應(yīng)對，如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

4.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是如何特殊保護(hù)我們的權(quán)利的，我們也學(xué)習(xí)了一些基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。那么，在今后的生活中，我們要怎么做呢？

我們要珍惜自己的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，遵守法律，維護(hù)社會公共秩序。同時，我們還要提高自己的安全意識，掌握一些基本的安全知識和自我保護(hù)技巧，保護(hù)自己，也保護(hù)他人。

這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們回去后，可以思考一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以和父母、朋友分享一下，看看他們是怎么看待這個問題的。下節(jié)課我們再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解法律對于公民權(quán)利的特殊保護(hù)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，提高對法律常識的掌握程度。同時，學(xué)生將學(xué)會在日常生活中遵守法律，尊重他人權(quán)利，維護(hù)自身安全。

2.能力提升：學(xué)生通過案例分析和情景模擬，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了如何在實際生活中運用法律知識解決問題，提高了自我保護(hù)意識和能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的法治意識，提高了社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)生將更加關(guān)注社會公共事務(wù)，積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

4.行為改變：學(xué)生將自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范自身行為，提高了安全意識和行為自律性。在日常生活中，學(xué)生將更加注重自身和他人的安全，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.思維發(fā)展：通過參與討論和互動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了思維的靈活性和開放性。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對法律和安全的認(rèn)識將更加深入，對自身的權(quán)利和保護(hù)將更加重視。學(xué)生將樹立積極的法律信仰，對法治社會充滿信心。七、板書設(shè)計1.設(shè)計一：《我們的權(quán)利》

【板書內(nèi)容】

①生命健康權(quán)

②隱私權(quán)

③受教育權(quán)

【設(shè)計理念】

2.設(shè)計二：《遵守法律，尊重他人》

【板書內(nèi)容】

①遵守法律

②尊重他人權(quán)利

③維護(hù)自身權(quán)益

【設(shè)計理念】

3.設(shè)計三：《安全知識和自我保護(hù)技巧》

【板書內(nèi)容】

①防火安全

②防溺水安全

③交通安全

【設(shè)計理念】

這個板書設(shè)計讓學(xué)生掌握一些基本的安全知識和自我保護(hù)技巧，提高學(xué)生在危險面前的保護(hù)能力。八、典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：根據(jù)我國法律規(guī)定，未成年人受到特殊保護(hù)。

答案：正確

解析：此題考查學(xué)生對未成年人受法律特殊保護(hù)的知識點掌握。根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》，未成年人享有特殊保護(hù)。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪項權(quán)利是公民的基本權(quán)利？（）

A.受教育權(quán)

B.財產(chǎn)權(quán)

C.生命健康權(quán)

D.所有權(quán)利

答案：D

解析：此題考查學(xué)生對公民基本權(quán)利的知識點掌握。公民的基本權(quán)利包括受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、生命健康權(quán)等，因此選項D為正確答案。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述在學(xué)校生活中，如何維護(hù)自己的權(quán)利。

答案：在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該了解自己的權(quán)利，如受教育權(quán)、生命健康權(quán)等，同時要尊重他人的權(quán)利，如言論自由權(quán)、隱私權(quán)等。當(dāng)自己的權(quán)利受到侵犯時，要依法維權(quán)，如向老師、家長反映情況，尋求法律幫助等。

4.例題四：案例分析題

題目：某同學(xué)在校園內(nèi)受到了同學(xué)的欺負(fù)，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：該同學(xué)可以先嘗試與同學(xué)溝通解決問題，如果溝通無果，可以向老師、家長尋求幫助，必要時可以依法維權(quán)，如提起訴訟等。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名小學(xué)生，你認(rèn)為在學(xué)校中最應(yīng)該注意的安全問題是什么？請給出至少兩種解決方法。

答案：在學(xué)校中，最應(yīng)該注意的安全問題是火災(zāi)和溺水。解決方法有：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生技巧，如遇到火災(zāi)時，用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰迅速逃離火源；學(xué)習(xí)溺水自救技巧，如不私自下水游泳，遇到溺水情況時，及時向周圍人求助等。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我讓學(xué)生們通過填寫問卷調(diào)查的方式，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一次反思。我也利用這個機(jī)會，對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在課堂上的參與度比較高，特別是在案例分析和情景模擬環(huán)節(jié)，他們能夠積極地討論，提出自己的觀點。這說明，我采取的互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生們感興趣，也激發(fā)了他們的思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解法律知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些困惑，他們不太能夠理解法律條文的具體含義。這讓我意識到，我需要更加生動、形象地解釋法律知識，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂的最后，時間有些緊張，我沒有足夠的時間對學(xué)生們進(jìn)行全面的反饋和評價。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時間，確保每個學(xué)生都能夠得到充分的反饋和指導(dǎo)。

針對這些問題，我制定了以下的改進(jìn)措施：

1.在講解法律知識的時候，我