2024-2025學年小學生心理素養(yǎng)與安全教育教學設(shè)計

2024-2025學年小學生心理素養(yǎng)與安全教育教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《2024-2025學年小學生心理素養(yǎng)與安全教育教學設(shè)計》主要針對小學生心理素養(yǎng)與安全意識培養(yǎng)，結(jié)合學科知識，提高學生的自我保護能力。本章節(jié)內(nèi)容以人教版《道德與法治》五年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”為依托，主要包括：

1.認識自己的權(quán)利，了解受法律特殊保護的內(nèi)容；

2.學會遵守法律，尊重他人權(quán)利，維護自身安全；

3.掌握安全知識和自我保護技巧，提高安全意識。

教學過程中，我將引導學生通過討論、案例分析、情景模擬等方式，深入了解法律保護公民權(quán)利的重要性，學會在日常生活中遵守法律、尊重他人權(quán)利，提高自我保護意識，為構(gòu)建和諧校園、安全校園奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念和安全意識，使學生具備以下核心素養(yǎng)：

1.認識和尊重他人的權(quán)利，能夠遵守法律規(guī)定，維護社會公共秩序；

2.提高自我保護意識，掌握基本的安全知識和自我保護技巧；

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，關(guān)愛他人，積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。三、學情分析考慮到本章節(jié)內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，學生在道德素養(yǎng)、法治觀念和安全意識方面已有一定的基礎(chǔ)。然而，不同學生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習慣存在差異，這些差異對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

1.知識層面：大部分學生對于基本的道德規(guī)范和法律常識有初步的認識，但部分學生對于權(quán)利義務(wù)、安全防護等方面的知識掌握不足。

2.能力層面：學生在分析問題、解決問題的能力上各有差異，部分學生需要老師在教學過程中給予更多的引導和幫助。

3.素質(zhì)層面：學生的社會責任感和公民意識各有高低，需要通過本章節(jié)教學進行進一步培養(yǎng)和提高。

4.行為習慣：部分學生在生活中存在不遵守規(guī)則、缺乏安全意識等現(xiàn)象，需要通過本章節(jié)教學進行引導和糾正。

針對以上學情分析，教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，通過案例分析、情景模擬等方式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論，提高學生的道德素養(yǎng)、法治觀念和安全意識。同時，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使學生能夠在實際生活中運用所學知識，做出正確的判斷和選擇。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解法律基礎(chǔ)知識、安全防護技巧等，使學生掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學生就案例進行分析討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在模擬實踐中提高道德素養(yǎng)和法治觀念。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示案例，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，提高學生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學生的知識視野，提高學生的信息素養(yǎng)。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是關(guān)于我們受法律特殊保護的內(nèi)容。在我們的生活中，法律就像一張巨大的保護網(wǎng)，它保護著我們的權(quán)利，也規(guī)范著我們的行為。那么，法律到底是如何特殊保護我們的呢？讓我們一起走進今天的課堂，去探尋這個問題的答案。

2.講授新課

(1)認識自己的權(quán)利

首先，我們要知道什么是權(quán)利。權(quán)利就是我們可以去做某些事情，也可以要求別人不做某些事情。在我國，公民的權(quán)利是受到法律特殊保護的。那么，我們有哪些權(quán)利是被法律特殊保護的呢？比如，我們的生命健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，都是被法律特殊保護的。

(2)學會遵守法律

知道了我們的權(quán)利，我們更應(yīng)該學會遵守法律。遵守法律，是我們每個公民的基本義務(wù)。我們要尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的權(quán)益，同時，我們也要維護自己的權(quán)益，當我們的權(quán)益受到侵犯時，我們要學會依法維權(quán)。

(3)掌握安全知識和自我保護技巧

在日常生活中，我們還要掌握一些基本的安全知識和自我保護技巧。比如，我們要學會如何防止火災、如何防止溺水、如何防止交通事故等。這些知識和技巧，可以幫助我們在危險面前保護自己，也可以幫助我們在危險面前救助他人。

3.課堂互動

(1)案例分析

現(xiàn)在，請同學們和我一起來看一個案例。案例：小明在回家的路上，被一名陌生男子跟蹤。請問，小明應(yīng)該如何保護自己？

同學們可以分組討論，然后各組派代表回答。

(2)情景模擬

通過這個情景模擬，我們可以學習到在類似情況下如何應(yīng)對，如何保護自己和他人的權(quán)益。

4.總結(jié)與反思

同學們，通過今天的學習，我們知道了法律是如何特殊保護我們的權(quán)利的，我們也學習了一些基本的安全知識和自我保護技巧。那么，在今后的生活中，我們要怎么做呢？

我們要珍惜自己的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，遵守法律，維護社會公共秩序。同時，我們還要提高自己的安全意識，掌握一些基本的安全知識和自我保護技巧，保護自己，也保護他人。

這節(jié)課我們就學習到這里，同學們回去后，可以思考一下我們今天學習的內(nèi)容，也可以和父母、朋友分享一下，看看他們是怎么看待這個問題的。下節(jié)課我們再見！六、學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解法律對于公民權(quán)利的特殊保護，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，提高對法律常識的掌握程度。同時，學生將學會在日常生活中遵守法律，尊重他人權(quán)利，維護自身安全。

2.能力提升：學生通過案例分析和情景模擬，提高了分析問題和解決問題的能力，學會了如何在實際生活中運用法律知識解決問題，提高了自我保護意識和能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生將樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的法治意識，提高了社會責任感和公民意識。學生將更加關(guān)注社會公共事務(wù)，積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

4.行為改變：學生將自覺遵守校規(guī)校紀，規(guī)范自身行為，提高了安全意識和行為自律性。在日常生活中，學生將更加注重自身和他人的安全，養(yǎng)成良好的行為習慣。

5.思維發(fā)展：通過參與討論和互動，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉和提高。學生學會了從不同角度思考問題，提高了思維的靈活性和開放性。

6.情感態(tài)度：學生對法律和安全的認識將更加深入，對自身的權(quán)利和保護將更加重視。學生將樹立積極的法律信仰，對法治社會充滿信心。七、板書設(shè)計1.設(shè)計一：《我們的權(quán)利》

【板書內(nèi)容】

①生命健康權(quán)

②隱私權(quán)

③受教育權(quán)

【設(shè)計理念】

2.設(shè)計二：《遵守法律，尊重他人》

【板書內(nèi)容】

①遵守法律

②尊重他人權(quán)利

③維護自身權(quán)益

【設(shè)計理念】

3.設(shè)計三：《安全知識和自我保護技巧》

【板書內(nèi)容】

①防火安全

②防溺水安全

③交通安全

【設(shè)計理念】

這個板書設(shè)計讓學生掌握一些基本的安全知識和自我保護技巧，提高學生在危險面前的保護能力。八、典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：根據(jù)我國法律規(guī)定，未成年人受到特殊保護。

答案：正確

解析：此題考查學生對未成年人受法律特殊保護的知識點掌握。根據(jù)我國《未成年人保護法》，未成年人享有特殊保護。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪項權(quán)利是公民的基本權(quán)利？（）

A.受教育權(quán)

B.財產(chǎn)權(quán)

C.生命健康權(quán)

D.所有權(quán)利

答案：D

解析：此題考查學生對公民基本權(quán)利的知識點掌握。公民的基本權(quán)利包括受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、生命健康權(quán)等，因此選項D為正確答案。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述在學校生活中，如何維護自己的權(quán)利。

答案：在學校生活中，我們應(yīng)該了解自己的權(quán)利，如受教育權(quán)、生命健康權(quán)等，同時要尊重他人的權(quán)利，如言論自由權(quán)、隱私權(quán)等。當自己的權(quán)利受到侵犯時，要依法維權(quán)，如向老師、家長反映情況，尋求法律幫助等。

4.例題四：案例分析題

題目：某同學在校園內(nèi)受到了同學的欺負，他應(yīng)該如何維護自己的權(quán)益？

答案：該同學可以先嘗試與同學溝通解決問題，如果溝通無果，可以向老師、家長尋求幫助，必要時可以依法維權(quán)，如提起訴訟等。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名小學生，你認為在學校中最應(yīng)該注意的安全問題是什么？請給出至少兩種解決方法。

答案：在學校中，最應(yīng)該注意的安全問題是火災和溺水。解決方法有：學習火災逃生技巧，如遇到火災時，用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰迅速逃離火源；學習溺水自救技巧，如不私自下水游泳，遇到溺水情況時，及時向周圍人求助等。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我讓學生們通過填寫問卷調(diào)查的方式，對自己的學習情況進行了一次反思。我也利用這個機會，對自己的教學進行了反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

我發(fā)現(xiàn)，學生們在課堂上的參與度比較高，特別是在案例分析和情景模擬環(huán)節(jié)，他們能夠積極地討論，提出自己的觀點。這說明，我采取的互動式教學方法，讓學生們感興趣，也激發(fā)了他們的思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解法律知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生顯得有些困惑，他們不太能夠理解法律條文的具體含義。這讓我意識到，我需要更加生動、形象地解釋法律知識，讓學生們能夠更好地理解和掌握。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂的最后，時間有些緊張，我沒有足夠的時間對學生們進行全面的反饋和評價。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加合理地安排時間，確保每個學生都能夠得到充分的反饋和指導。

針對這些問題，我制定了以下的改進措施：

1.在講解法律知識的時候，我