2024-2025學(xué)年校園霸凌識(shí)別與干預(yù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園霸凌識(shí)別與干預(yù)的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《德育》課本第七章“校園生活與交往”，圍繞“校園霸凌識(shí)別與干預(yù)”展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害；識(shí)別校園霸凌的方法；校園霸凌的干預(yù)策略等。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)中關(guān)于人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人的原則相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解校園霸凌的嚴(yán)重性，提高他們識(shí)別和干預(yù)校園霸凌的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合實(shí)際案例，掌握防范和應(yīng)對(duì)校園霸凌的具體方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升道德判斷與行為選擇能力，培養(yǎng)同理心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)校園霸凌識(shí)別與干預(yù)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠深刻理解校園霸凌對(duì)個(gè)人及集體的危害，提高他們?cè)趯?shí)際情境中識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園霸凌的能力；培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)不公時(shí)勇于發(fā)聲、維護(hù)正義的品質(zhì)；同時(shí)，加強(qiáng)人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)和諧校園環(huán)境的構(gòu)建。這些目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的德育核心素養(yǎng)要求緊密相連，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握校園霸凌的識(shí)別方法和干預(yù)策略。難點(diǎn)在于如何使學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中正確識(shí)別和有效干預(yù)校園霸凌。

解決辦法及突破策略：

1.結(jié)合課本中的案例，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，直觀呈現(xiàn)校園霸凌的場(chǎng)景，幫助學(xué)生深刻理解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害，從而明確識(shí)別校園霸凌的重點(diǎn)。

2.采用小組討論、角色扮演等方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)干預(yù)策略，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，強(qiáng)化對(duì)干預(yù)策略的理解和運(yùn)用。

4.教師在授課過(guò)程中，注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授、討論、案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授校園霸凌的基本概念和理論知識(shí)，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。接著，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行深入分析，探討識(shí)別和干預(yù)校園霸凌的方法。此外，結(jié)合角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示典型案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于校園霸凌的短片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌現(xiàn)象。

-提出問(wèn)題：“你們?cè)谛@生活中是否遇到過(guò)類(lèi)似的情況？你們認(rèn)為應(yīng)該如何解決？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害等知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解識(shí)別校園霸凌的方法。

-介紹校園霸凌的干預(yù)策略，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷案例中是否存在校園霸凌現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，互相學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)校園霸凌識(shí)別和干預(yù)策略的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。

5.情境模擬與角色扮演（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的識(shí)別和干預(yù)過(guò)程。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予實(shí)時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理校園霸凌問(wèn)題。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：“如何從源頭上預(yù)防校園霸凌？”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，提出創(chuàng)新性建議。

-分享優(yōu)秀建議，讓學(xué)生互相借鑒，提高解決問(wèn)題的能力。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，調(diào)查身邊的校園霸凌現(xiàn)象，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園德育活動(dòng)，提高同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)校園霸凌識(shí)別和干預(yù)的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)校教育活動(dòng)中，個(gè)人或群體針對(duì)他人實(shí)施的重復(fù)性、故意性的負(fù)面行為，包括言語(yǔ)、行為、心理等方面的欺凌。

2.校園霸凌的類(lèi)型：

a.言語(yǔ)霸凌：包括辱罵、嘲笑、誹謗、恐嚇等。

b.行為霸凌：包括推搡、毆打、搶奪財(cái)物等。

c.心理霸凌：包括孤立、排斥、威脅、操縱等。

d.網(wǎng)絡(luò)霸凌：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等通訊工具進(jìn)行的霸凌行為。

3.校園霸凌的危害：

a.對(duì)受害者：影響身心健康，產(chǎn)生自卑、抑郁等心理問(wèn)題，甚至可能導(dǎo)致自殺。

b.對(duì)施暴者：容易形成扭曲的價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

c.對(duì)學(xué)校：破壞校園和諧，影響教育教學(xué)質(zhì)量。

4.識(shí)別校園霸凌的方法：

a.觀察行為：注意學(xué)生之間的互動(dòng)，是否存在言語(yǔ)、行為上的攻擊和排擠。

b.溝通了解：主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的心理狀況和校園生活。

c.案例分析：通過(guò)學(xué)習(xí)典型校園霸凌案例，提高識(shí)別能力。

5.校園霸凌的干預(yù)策略：

a.及時(shí)制止：發(fā)現(xiàn)校園霸凌行為，立即采取措施制止，保護(hù)受害者。

b.建立信任：與受害者、施暴者建立信任關(guān)系，了解他們的需求和問(wèn)題。

c.心理輔導(dǎo)：為受害者提供心理支持，幫助他們走出陰影。

d.教育引導(dǎo)：對(duì)施暴者進(jìn)行教育，糾正錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

e.家校合作：加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的校園生活，預(yù)防校園霸凌的發(fā)生。

6.預(yù)防校園霸凌的措施：

a.增強(qiáng)德育教育：培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高人際交往能力。

b.加強(qiáng)心理健康教育：關(guān)注學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)。

c.建立健全制度：制定校園霸凌防治措施，明確責(zé)任和處罰規(guī)定。

d.營(yíng)造良好氛圍：創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的溝通與互動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害以及識(shí)別和干預(yù)的方法。通過(guò)案例分析和角色扮演，我們了解了如何在實(shí)際生活中預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

a.以下哪個(gè)不屬于校園霸凌的類(lèi)型？

b.以下哪種行為屬于心理霸凌？

c.及時(shí)制止校園霸凌行為是哪一種干預(yù)策略？

（2）簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹識(shí)別校園霸凌的方法。

b.請(qǐng)列舉至少三種校園霸凌的干預(yù)策略。

（3）案例分析題：

請(qǐng)分析以下案例，判斷是否存在校園霸凌現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。

（4）實(shí)踐操作題：

請(qǐng)同學(xué)們分組討論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為學(xué)校制定一份預(yù)防校園霸凌的措施。

教師在課后對(duì)學(xué)生的檢測(cè)情況進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生對(duì)校園霸凌識(shí)別和干預(yù)的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識(shí)，為創(chuàng)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生們對(duì)校園霸凌的問(wèn)題表現(xiàn)出較高的關(guān)注和熱情，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。尤其是在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，識(shí)別和提出干預(yù)策略，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的理解程度，導(dǎo)致他們未能完全吸收。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

此外，我注意到在鞏固練習(xí)中，學(xué)生們?cè)谔幚韺?shí)際案例時(shí)仍存在一定難度，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用還不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，以提高他們的應(yīng)用能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了校園霸凌的定義、類(lèi)型和危害，還學(xué)會(huì)了識(shí)別和干預(yù)校園霸凌的方法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)校園霸凌現(xiàn)象表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感和責(zé)任感，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求。

2.增加實(shí)例分析和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力。

3.注重課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注校園霸凌問(wèn)題。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園霸凌定義

-霸凌類(lèi)型：言語(yǔ)、行為、心理、網(wǎng)絡(luò)

-識(shí)別方法：觀察、溝通、案例分析

-干預(yù)策略：制止、信任、心理輔導(dǎo)、教育引導(dǎo)、家校合作

②關(guān)鍵詞：

-和諧校園

-人際交往

-道德素養(yǎng)

-心理健康

-預(yù)防與干預(yù)

③核心句：

-"