21楊氏之子教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

21楊氏之子教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21楊氏之子教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《楊氏之子》教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：能夠理解課文中的主要內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.思維力：通過分析課文中的對(duì)話和描寫，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，了解中國(guó)古代文化和價(jià)值觀，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.表達(dá)能力：通過朗讀、討論和寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)于古代文學(xué)作品也有一定的接觸和了解。他們善于通過對(duì)話和互動(dòng)來理解故事情節(jié)，能夠通過朗讀和討論來感受作品中的情感和人物形象。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的句子和成語(yǔ)，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)《楊氏之子》這篇課文時(shí)，學(xué)生需要理解文中的一些古代文化背景和價(jià)值觀，這可能需要教師的一些輔助講解。學(xué)生的思維能力和批判性思維能力也將在分析課文中的對(duì)話和描寫中得到鍛煉。

此外，學(xué)生的表達(dá)能力對(duì)于理解課文和參與討論非常重要。通過朗讀、討論和寫作等方式，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力將得到提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。

3.信息化資源：課文《楊氏之子》的電子版文本。

4.教學(xué)手段：PPT演示、朗讀、討論、寫作等。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備PPT，內(nèi)容包括課文《楊氏之子》的文本、圖片、相關(guān)背景知識(shí)等。

課堂導(dǎo)入：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：詢問學(xué)生是否曾經(jīng)聽過關(guān)于楊氏之子的故事，或者有沒有人知道楊氏之子是指誰(shuí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：讓學(xué)生思考一下，為什么楊氏之子會(huì)成為人們津津樂道的話題。

新課內(nèi)容展示：

1.課文朗讀：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課文《楊氏之子》，其他學(xué)生跟隨朗讀。在朗讀過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.文本解析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，如“楊氏之子，名曰孟嘗君”、“孟嘗君之賓客，蓋失色矣”等。解釋這些詞語(yǔ)和句子的含義，幫助學(xué)生理解文意。

3.背景知識(shí)介紹：向?qū)W生介紹楊氏之子的歷史背景，如楊雄、楊修等與楊氏之子相關(guān)的歷史人物，以及他們的思想和作品。

主旨內(nèi)容探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：楊氏之子在課文中扮演了怎樣的角色？他的言行舉止給你留下了怎樣的印象？

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就楊氏之子的形象、思想、價(jià)值觀等方面進(jìn)行討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.總結(jié)討論：教師根據(jù)學(xué)生的討論，總結(jié)出楊氏之子的主要特點(diǎn)和價(jià)值觀，如聰明才智、謙虛有禮、忠誠(chéng)勇敢等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以楊氏之子為原型，創(chuàng)作一篇小故事，展現(xiàn)楊氏之子的品質(zhì)和精神。

2.分享作品：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的作品，讓其他學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楊氏之子的主要特點(diǎn)和價(jià)值觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)楊氏之子的品質(zhì)，做一個(gè)有智慧、有道德、有勇氣的人。

課后作業(yè)：

1.熟讀課文《楊氏之子》。

2.深入了解楊氏之子的歷史背景，查閱相關(guān)資料。

3.思考楊氏之子的品質(zhì)對(duì)自己生活的啟示，寫一篇感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理《楊氏之子》是一篇古代文學(xué)作品，通過講述楊氏之子的故事，傳遞了智慧、道德和勇氣等價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，需要梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.楊氏之子的歷史背景：了解楊氏之子所處的時(shí)代，以及與之相關(guān)的歷史人物和事件。

2.課文內(nèi)容理解：掌握課文中的主要情節(jié)、人物關(guān)系和對(duì)話內(nèi)容。

3.詞語(yǔ)解析：學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“楊氏之子”、“孟嘗君”、“失色”等，理解其含義和用法。

4.句子分析：分析課文中的重要句子，如“楊氏之子，名曰孟嘗君”、“孟嘗君之賓客，蓋失色矣”等，理解其結(jié)構(gòu)和意義。

5.楊氏之子的品質(zhì)和精神：探討楊氏之子的聰明才智、謙虛有禮、忠誠(chéng)勇敢等品質(zhì)，以及如何將這些品質(zhì)融入到日常生活中。

6.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如描寫、對(duì)話、敘述等，并嘗試在自己的作品中運(yùn)用。

7.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，了解中國(guó)古代文化和價(jià)值觀，提升自己的文化素養(yǎng)。

8.表達(dá)能力：通過朗讀、討論和寫作等方式，培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

9.批判性思維：通過分析課文中的對(duì)話和描寫，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

10.學(xué)習(xí)方法：學(xué)會(huì)通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.楊氏之子其人

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：楊氏之子，名曰孟嘗君。理解楊氏之子的身份和地位，以及他在課文中的角色。

2.孟嘗君的智慧

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：孟嘗君以其聰明才智，令賓客失色。分析課文中的對(duì)話和描寫，展現(xiàn)孟嘗君的智慧和才華。

3.孟嘗君的品德

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：孟嘗君謙虛有禮，忠誠(chéng)勇敢。通過課文中的言行舉止，理解孟嘗君的品德特點(diǎn)。

4.課文結(jié)構(gòu)分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文分為三個(gè)部分，分別是楊氏之子、孟嘗君的智慧、孟嘗君的品德。理解課文的結(jié)構(gòu)，把握各部分之間的關(guān)系。

5.句子解析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析課文中的重要句子，如“楊氏之子，名曰孟嘗君”、“孟嘗君之賓客，蓋失色矣”等，理解其結(jié)構(gòu)和意義。

6.寫作技巧分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析課文中的寫作技巧，如描寫、對(duì)話、敘述等，并嘗試在自己的作品中運(yùn)用。

7.課文主旨?xì)w納

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過分析課文內(nèi)容，歸納出楊氏之子的主要品質(zhì)和價(jià)值觀，如智慧、謙虛有禮、忠誠(chéng)勇敢等。

8.知識(shí)拓展

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解楊氏之子的歷史背景，以及與之相關(guān)的歷史人物和事件。

板書設(shè)計(jì)：

1.楊氏之子

2.孟嘗君的智慧

3.孟嘗君的品德

4.課文結(jié)構(gòu)

5.句子解析

6.寫作技巧

7.課文主旨

8.知識(shí)拓展課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些拓展性的題目，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真審閱每一份作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就彼此的作品