2024-2025學年小學安全心理教育表現(xiàn)評價設計

2024-2025學年小學安全心理教育表現(xiàn)評價設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學安全心理教育表現(xiàn)評價設計課程基本信息1.課程名稱：小學安全心理教育

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

-學習交通安全知識，如遵守交通規(guī)則、正確過馬路等；

-學習網(wǎng)絡安全知識，如保護個人信息、不輕信陌生人等；

-學習自我保護方法，如遇到危險時如何求助、如何保護自己等。

2.教學目標：

-讓學生了解和掌握基本的安全知識，提高自我保護意識；

-培養(yǎng)學生良好的安全行為習慣，如遵守交通規(guī)則、注意網(wǎng)絡安全等；

-增強學生的心理素質(zhì)，提高面對危險時的應對能力。

三、教學過程

1.導入：通過一個發(fā)生在校園里的安全故事，引發(fā)學生對安全問題的關注，激發(fā)學習興趣。

2.新課導入：分別講解交通安全、網(wǎng)絡安全和自我保護三個方面的知識，讓學生了解基本的安全規(guī)則和自我保護方法。

3.案例分析：分享一些真實的案例，讓學生認識到不遵守安全規(guī)則和自我保護的重要性，學會在日常生活中避免類似問題的發(fā)生。

4.小組討論：讓學生分成小組，針對案例中的問題，討論如何避免危險、如何保護自己，并分享討論成果。

5.總結提升：對學生的討論成果進行點評，強調(diào)安全知識和自我保護的重要性，引導學生養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

6.課堂小結：通過一個小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的安全知識，提高自我保護意識。

四、教學評價

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極發(fā)言、參與小組討論等；

2.學生掌握程度：通過課堂提問、小組討論等方式，了解學生對安全知識的掌握情況；

3.學生行為習慣：觀察學生在日常生活中的安全行為，如是否遵守交通規(guī)則、是否注意網(wǎng)絡安全等。

五、教學資源

1.交通安全宣傳冊：用于講解交通安全知識；

2.網(wǎng)絡安全教育視頻：用于講解網(wǎng)絡安全知識；

3.自我保護方法講解：通過PPT或實物展示，講解自我保護方法。核心素養(yǎng)目標1.安全素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握基本的安全知識，提高自我保護意識，培養(yǎng)良好的安全行為習慣。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡，保護個人信息，具備基本的信息安全意識和能力。

3.自我管理素養(yǎng)：培養(yǎng)學生遇到危險時能冷靜應對，自我管理情緒，提高自我保護和自我調(diào)節(jié)能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)具備了一些基本的安全知識，如過馬路要看紅綠燈、不和陌生人走等。他們在網(wǎng)絡使用方面也有一定的基礎，知道一些基本的網(wǎng)絡安全知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對實際生活中的安全問題比較感興趣，特別是那些與他們的日常生活密切相關的安全知識。他們的學習能力較強，尤其是通過圖片、視頻等直觀的方式學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、討論來學習，喜歡小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解一些復雜的安全知識時可能會遇到困難，如如何正確處理個人信息，如何避免網(wǎng)絡詐騙等。此外，他們在遇到真正的安全問題時，可能會因為緊張而無法冷靜應對。教學方法與策略1.教學方法：采用講授、案例研究和小組討論相結合的教學方法。講授用于傳授基本的安全知識，案例研究使學生能夠深入理解并應用這些知識，小組討論則促進學生之間的互動和思考。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如行人、司機、網(wǎng)絡安全專家等，模擬真實場景，增強對安全知識的理解和應用。

-實驗：通過簡單的實驗，如模擬過馬路，讓學生親身體驗并學習如何遵守交通規(guī)則。

-游戲：設計安全教育游戲，如網(wǎng)絡安全問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件和實物模型，如交通標志模型，以直觀的方式展示安全知識。

-播放網(wǎng)絡安全教育視頻，幫助學生了解網(wǎng)絡安全的重要性和保護個人信息的方法。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線安全小游戲，讓學生在虛擬環(huán)境中學習和練習安全技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解交通安全、網(wǎng)絡安全和自我保護的知識，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解安全知識，掌握自我保護技能，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，以及團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的安全知識和技能，通過拓展學習拓寬知識視野和思維方式，通過反思總結幫助學生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生們在學習過程中積極參與各種教學活動，如角色扮演、實驗和游戲等，這些活動不僅增強了他們的學習興趣，還提高了他們的動手能力和解決問題的能力。通過小組討論和合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，他們能夠更好地與他人交流想法，共同解決問題。

在課后拓展學習中，學生們利用提供的拓展資源進行進一步的學習和思考，拓寬了自己的知識視野和思維方式。他們能夠獨立完成作業(yè)，并對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進了自己的自我提升。

總體來說，學生們在本節(jié)課的學習中取得了良好的學習效果。他們不僅掌握了基本的安全知識，提高了自我保護意識，還培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。同時，他們的團隊合作意識和溝通能力也得到了提升。這些知識和技能將對他們未來的生活和學習產(chǎn)生積極的影響。內(nèi)容邏輯關系①交通安全知識講解：首先介紹基本的交通規(guī)則，如看紅綠燈、走人行道等，讓學生明白遵守交通規(guī)則的重要性。然后通過案例分析，讓學生了解不遵守交通規(guī)則可能帶來的危險和后果。最后總結如何正確過馬路、如何安全騎行自行車等實際操作方法。

②網(wǎng)絡安全知識講解：首先講解個人信息保護的重要性，讓學生明白為什么不能輕易相信陌生人。然后通過案例分析，讓學生了解網(wǎng)絡詐騙的常見手段和預防方法。最后總結如何正確使用網(wǎng)絡、如何保護自己的賬號安全等實際操作方法。

③自我保護方法講解：首先講解遇到危險時如何求助，如撥打緊急電話、尋找安全的地方等。然后講解如何保護自己，如不與陌生人走、遇到校園欺凌時如何應對等。最后通過小組討論，讓學生分享自己的應對方法和經(jīng)驗，互相學習和提高。典型例題講解①典型例題一：交通安全

題目描述：小明過馬路時，紅燈亮了，但他還是沖過了馬路。請問小明的行為是否正確？為什么？

解答步驟：

-第一步：明確題目要求，分析題目描述，理解小明過馬路的情境。

-第二步：回顧交通安全知識，如遵守紅綠燈、走人行道等。

-第三步：結合知識點，判斷小明的行為是否正確，并解釋原因。

-第四步：總結正確的行為方式，如等待綠燈、走人行道等。

②典型例題二：網(wǎng)絡安全

題目描述：小華在網(wǎng)絡上遇到一個陌生人，對方說能給她一些游戲道具。請問小華應該如何處理這個情況？

解答步驟：

-第一步：明確題目要求，分析題目描述，理解小華遇到的情境。

-第二步：回顧網(wǎng)絡安全知識，如保護個人信息、不輕信陌生人等。

-第三步：結合知識點，給出小華處理這個情況的建議。

-第四步：總結正確的處理方式，如不輕易相信陌生人、不隨意提供個人信息等。

③典型例題三：自我保護

題目描述：小杰在校園里遇到了一個高年級的同學向他要錢。請問小杰應該如何應對這個情況？

解答步驟：

-第一步：明確題目要求，分析題目描述，理解小杰遇到的情境。

-第二步：回顧自我保護方法，如遇到危險時如何求助、如何保護自己等。

-第三步：結合知識點，給出小杰應對這個情況的建議。

-第四步：總結正確的應對方式，如勇敢拒絕、及時求助等。

④典型例題四：交通安全

題目描述：小紅準備過馬路，她看到兩邊都沒有車輛，于是決定闖紅燈。請問小紅的行為是否正確？為什么？

解答步驟：

-第一步：明確題目要求，分析題目描述，理解小紅過馬路的情境。

-第二步：回顧交通安全知識，如遵守紅綠燈、走人行道等。

-第三步：結合知識點，判斷小紅的行為是否正確，并解釋原因。

-第四步：總結正確的行為方式，如等待綠燈、走人行道等。

⑤典型例題五：網(wǎng)絡安全

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