《1 筷子的魅力》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《1筷子的魅力》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《1筷子的魅力》是2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版的一節(jié)課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解筷子的起源、材質(zhì)、種類及使用方法；通過觀察、實(shí)踐，探究筷子的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，了解筷子的起源和發(fā)展，學(xué)會(huì)正確使用筷子。同時(shí)，學(xué)生將親手制作簡(jiǎn)單的筷子裝飾品，如筷子套、筷子掛飾等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在課程的最后，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《1筷子的魅力》這節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自己的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)觀察力、思考力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)的水平上，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于日常生活中的工具和文化的知識(shí)，例如簡(jiǎn)單的工具使用、傳統(tǒng)文化的初步了解等。他們對(duì)筷子作為日常工具的使用可能較為熟悉，但可能對(duì)筷子的起源、種類、材質(zhì)和藝術(shù)性等方面的知識(shí)了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)。他們具有一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏向于直觀和動(dòng)手操作的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究筷子藝術(shù)性的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何創(chuàng)作出有創(chuàng)意的裝飾品的困難。此外，對(duì)于筷子的起源和文化內(nèi)涵的理解可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以幫助他們克服這些困難，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、實(shí)踐操作法和小組合作法等教學(xué)方法。通過講授法介紹筷子的起源和文化內(nèi)涵，討論法讓學(xué)生交流對(duì)筷子的看法，實(shí)踐操作法讓學(xué)生親自動(dòng)手制作筷子裝飾品，小組合作法讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

a.觀察和討論：學(xué)生觀察各種筷子，討論筷子的材質(zhì)、種類和使用方法。

b.實(shí)踐操作：學(xué)生分組合作，制作筷子裝飾品，如筷子套、筷子掛飾等。

c.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物展示和視頻資料等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示筷子的圖片、視頻和文化內(nèi)涵，實(shí)物展示讓學(xué)生直觀地了解筷子的材質(zhì)和種類，視頻資料則用于介紹筷子的起源和制作過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一段關(guān)于筷子使用的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們知道筷子是如何起源的？它在中國(guó)文化中有什么特殊的意義嗎？”讓學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹筷子的起源、材質(zhì)、種類及使用方法，重點(diǎn)講解筷子的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵。同時(shí)，展示一些筷子裝飾品的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)筷子藝術(shù)性的興趣。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

學(xué)生分組合作，根據(jù)教師提供的材料和工具，親手制作簡(jiǎn)單的筷子裝飾品，如筷子套、筷子掛飾等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

4.課堂提問和討論（5分鐘）

教師提問：“你們?cè)谥谱骺曜友b飾品的過程中遇到了哪些困難？你們是如何克服的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論筷子的文化意義和藝術(shù)價(jià)值。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。教師著重關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，給予積極的反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)筷子在中國(guó)文化中的重要性和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索筷子文化的相關(guān)知識(shí)，提高自己的核心素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、討論、展示和總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、動(dòng)手操作、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)筷子文化：介紹筷子的起源、發(fā)展歷史、材質(zhì)種類以及使用方法等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地了解筷子文化。

(2)筷子藝術(shù)：介紹筷子作為一種藝術(shù)品的表現(xiàn)形式，如筷子套、筷子掛飾等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)靈感。

(3)筷子詩詞：收集與筷子相關(guān)的古詩詞、歌曲等，讓學(xué)生感受筷子在文學(xué)和音樂中的魅力。

(4)筷子飲食文化：介紹筷子在飲食文化中的作用和意義，以及一些飲食禮儀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華美食文化的認(rèn)識(shí)。

(5)筷子手工制作：提供一些簡(jiǎn)單的筷子手工制作教程，讓學(xué)生在課后可以繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在課后收集更多關(guān)于筷子文化的資料，如詩詞、故事、繪畫等，下節(jié)課分享交流。

(2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與制作筷子手工活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)了解筷子文化。

(3)組織學(xué)生參觀博物館或者文化展覽，深入了解筷子文化的歷史和發(fā)展。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加與筷子相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如手工制作比賽、筷子使用比賽等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(5)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的工具和文化，如學(xué)習(xí)其他工具的使用方法和文化背景等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、小組合作等表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課相關(guān)的問題，進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)筷子文化知識(shí)的理解和掌握程度。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中制作筷子裝飾品的創(chuàng)意、技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及他們?cè)谧髌氛故竞驮u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作品展示等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-筷子的起源和發(fā)展歷史

-筷子的材質(zhì)和種類

-筷子的使用方法和禮儀

-筷子的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵

2.關(guān)鍵詞：

-筷子

-起源

-材質(zhì)

-種類

-使用方法

-藝術(shù)性

-文化內(nèi)涵

3.