2022年山東臨沂中考滿分作文《我用成長(zhǎng)繪青春》

2022年山東臨沂中考滿分作文【真題回放】題目二：我用____繪青春要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。我用成長(zhǎng)繪青春青春像一副絕倫的水墨山水畫(huà)，美麗且詩(shī)意；青春像一場(chǎng)獨(dú)特的生活舞臺(tái)劇，精彩卻深沉，我以成長(zhǎng)為筆，以時(shí)間為墨，攜清風(fēng)幾許，繪少年青春。銀杏樹(shù)下，繪青春孝道落日熔金，暮云合璧，銀杏樹(shù)下，落葉輕拂。九月的夜晚像一顆微涼的薄荷糖，擾亂一湖池水。青磚沿巷街尾，小道順著陡坡上山，車廂內(nèi)四下皆靜，回頭望時(shí)，依稀還能見(jiàn)見(jiàn)到那株孤零零的百年銀杏，在風(fēng)中放下一席樹(shù)葉。回頭時(shí)，卻瞧不見(jiàn)父親熬紅的眼，頹白的發(fā)，蒼老的皺紋，無(wú)一不在告訴我不該這樣任性鬧脾氣，非要來(lái)看銀杏樹(shù)，該多考慮一下父親，多體諒一下他的辛勞，而不是對(duì)父親的老去視而不見(jiàn)，這都是不應(yīng)該的?；椟S寂靜的車廂里，女孩眼神里露出些許的落寞，她懂得了父親的辛勞，也體悟了成長(zhǎng)。玉蘭花里，繪前路無(wú)懼清風(fēng)徐來(lái)，玉蘭花開(kāi)，亭亭樹(shù)前，思緒忽通。風(fēng)動(dòng)暗香拂，始知玉蘭開(kāi)，我站在朵朵玉蘭花前，響起卻是冬日的光景，“不然過(guò)了春，就砍了它吧！”母親的話猶在耳邊，而眼前玉蘭，卻絲毫不受影響，只淡然釋放著自己的美，或許明日末日到，今日仍許花幾朵。我乍然領(lǐng)悟，玉蘭綻放，少年不懼，來(lái)日莫測(cè)，只爭(zhēng)朝夕。素素霓裳的花樹(shù)前，女孩眼神露出豁達(dá)，她懂得了玉蘭的無(wú)懼，體悟了成長(zhǎng)。我以成長(zhǎng)為筆，無(wú)懼為墨，攜一縷芳香，繪少年青春。執(zhí)筆燈下，繪前程萬(wàn)里疏星淡月，斷云微度，執(zhí)筆燈下，青春旅途。夜靜悄悄的，殘華之下，幾聲狗吠傳來(lái)，萬(wàn)家燈火已滅，只余我執(zhí)筆為劍，跟數(shù)學(xué)浴血奮戰(zhàn)，幾次受挫之后內(nèi)心不免幾分煩躁。抬頭望向窗外，似乎窺見(jiàn)康莊大道，鋪成它的，是題海筆墨。是啊，窗外有風(fēng)景，筆下是前途；低頭是題海，抬頭是未來(lái)。題海燈前，女孩眼神露出堅(jiān)毅，她懂得了學(xué)習(xí)的意義，體悟到了成長(zhǎng)。青春仿佛是一種宣言，她昭示著自古英雄出少年的激情；青春是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春更是一種成長(zhǎng)，于成長(zhǎng)中領(lǐng)悟，于成長(zhǎng)中奔跑，于成長(zhǎng)中繪那年少風(fēng)華，青春張揚(yáng)。烏托邦繪不出青春，但成長(zhǎng)可以。【教師點(diǎn)評(píng)】文章以小標(biāo)題的方式來(lái)組合行文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，三個(gè)小標(biāo)題“銀杏樹(shù)下，繪青春孝道”“玉蘭花里，繪前路無(wú)懼”“執(zhí)筆燈下，繪前程萬(wàn)里”，分別記敘不同環(huán)境下內(nèi)心的感悟，三段過(guò)程結(jié)構(gòu)一致，描寫(xiě)細(xì)膩，構(gòu)思巧妙，顯示了學(xué)生高超的構(gòu)思與布局能力。【命題透視】和近幾年臨沂中考作文題相比，2022年臨沂中考作文降低了審題難度。從作文題目設(shè)置來(lái)看，題目給了考生廣闊天地去施展才華，兩個(gè)題目的共同點(diǎn)都是關(guān)注自我、關(guān)注長(zhǎng)大。應(yīng)該說(shuō)這一類的素材，考生身邊俯拾皆是。在平常的寫(xiě)作訓(xùn)練中，很多素材都能在這次作文中進(jìn)行二次創(chuàng)作。題目二：我用____繪青春這個(gè)地方可以填動(dòng)詞或者名詞，如“我用閱讀繪青春”“我用幸福繪青春”“我用舞臺(tái)繪青春”“我用努力繪青春”“我用奮斗繪青春”“我用激情繪青春”“我用真情繪青春”等。要想寫(xiě)好這篇文章，可從三個(gè)方面考慮：我用什么“繪青春”；我如何“繪青春”，是關(guān)鍵；“繪”是題眼，是主旨。我將“繪”出怎樣的“青春”，只要善于用心捕捉，就能找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)。此外在充分領(lǐng)會(huì)“繪青春”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫(xiě)真情。寫(xiě)法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來(lái)的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，無(wú)論采取何種表達(dá)方式，都必須把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以思想感人。【詳解】本題考查半命題作文。首先是審題。青春期是人生的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段?！扒啻涸杏裏o(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天”，文章的指向明確，立意應(yīng)是積極樂(lè)觀的?！罢驹谇啻旱拈T(mén)口”，表明是對(duì)即將到來(lái)的青春的思考展望，用勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造等積極的態(tài)度去迎接青春，去度過(guò)青春。補(bǔ)題可以填寫(xiě)“奮斗、勤奮、拼搏、理想”等抽象的詞語(yǔ)，也可以填寫(xiě)“合作、實(shí)干、創(chuàng)造、自律”等表現(xiàn)度過(guò)青春具體方式的詞語(yǔ)。其次是選材。可以通過(guò)一景、一物、一事、一人來(lái)觸發(fā)對(duì)青春的展望。如在百無(wú)聊賴的暑假，每天渾渾噩噩的，沒(méi)有目標(biāo)，很是迷茫。在一次刷小視頻時(shí)，看到一個(gè)講座，講述的是如何做好青春期的人生規(guī)劃。先要定下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，再制定好階段性目標(biāo)。每天一個(gè)KPI，不實(shí)現(xiàn)就不放過(guò)自己?；砣婚_(kāi)朗，立刻按照講座實(shí)施，堅(jiān)持兩個(gè)月后，進(jìn)步很大，重拾信心，就此明白要以目標(biāo)繪青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天無(wú)處排解愁苦，甚至對(duì)家人朋友動(dòng)之以怒。為了轉(zhuǎn)移注意力，開(kāi)始閱讀小時(shí)候沒(méi)有讀完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一個(gè)人都有過(guò)孤苦的心里路程，生活“欺騙”了你，對(duì)生活報(bào)以“微笑”，打算用樂(lè)觀向上的態(tài)度描繪青春