2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康基礎(chǔ)與安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康基礎(chǔ)與安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康基礎(chǔ)與安全

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力。

2.學(xué)會(huì)基本的心理安全知識(shí)，提高面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

3.培養(yǎng)良好的情感管理習(xí)慣，增強(qiáng)情緒自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)能力。

4.增進(jìn)人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人情緒的基本認(rèn)知，例如開心、生氣、難過等，同時(shí)也已經(jīng)了解到基本的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴等。

2.學(xué)生對(duì)心理健康有一定的興趣，特別是在面對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，他們希望獲得更多的心理支持和方法來應(yīng)對(duì)。大部分學(xué)生偏向于通過繪畫、游戲等實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生喜歡通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到理解上和應(yīng)用上的困難，例如，雖然他們知道應(yīng)該調(diào)節(jié)情緒，但在實(shí)際操作中可能不知道如何去做。此外，部分學(xué)生可能對(duì)一些心理學(xué)術(shù)語感到困惑，需要老師進(jìn)行解釋。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法向?qū)W生傳授心理健康的基本知識(shí)和技能；通過討論法引導(dǎo)學(xué)生交流分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性；通過實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)和心理安全的具體方法。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的情緒調(diào)節(jié)場(chǎng)景，提高他們的應(yīng)對(duì)能力；情緒日記，引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的情緒變化，培養(yǎng)他們的情緒自我監(jiān)控能力；心理健康小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作、溝通，提升心理素質(zhì)。

3.教學(xué)過程中將運(yùn)用多媒體課件、情緒卡片等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，老師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞心理健康的基本概念和自我調(diào)節(jié)方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解心理健康的基本概念和自我調(diào)節(jié)方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解心理健康的基本概念和自我調(diào)節(jié)方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的實(shí)際案例，引出心理健康的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解心理健康的基本知識(shí)和自我調(diào)節(jié)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握心理安全的具體方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)心理健康知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解心理健康的基本知識(shí)和自我調(diào)節(jié)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握心理安全的具體方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解心理健康的基本知識(shí)和自我調(diào)節(jié)方法，掌握心理安全的具體方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與心理健康相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的心理健康知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.心理健康概念：介紹心理健康的定義，包括心理狀態(tài)、心理素質(zhì)和心理行為等方面。

2.情緒類型與調(diào)節(jié)：講解常見的情緒類型，如喜悅、憤怒、悲傷、恐懼等，以及情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等。

3.心理安全：介紹心理安全的概念，強(qiáng)調(diào)在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，如何保護(hù)自己的心理健康。

4.自我認(rèn)識(shí)：教授學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自己，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何接受和改進(jìn)自己。

5.人際交往：講解與人交往的基本原則，如尊重他人、傾聽他人、表達(dá)自己的想法等，以及如何處理人際沖突。

6.團(tuán)隊(duì)合作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，教授學(xué)生如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，以及如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作。

7.壓力管理：講解壓力的概念，以及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)壓力，包括壓力緩解的方法，如運(yùn)動(dòng)、冥想等。

8.網(wǎng)絡(luò)心理安全：針對(duì)當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及，教授學(xué)生如何保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全，避免網(wǎng)絡(luò)心理傷害。

9.心理疾病認(rèn)知：介紹一些常見的心理疾病，如焦慮癥、抑郁癥等，以及如何正確看待和對(duì)待心理疾病。

10.求助與支持：教授學(xué)生在遇到心理問題時(shí)，如何向他人尋求幫助，以及如何獲得心理支持。板書設(shè)計(jì)1.心理健康概念：以思維導(dǎo)圖的形式展示心理健康的基本要素，包括心理狀態(tài)、心理素質(zhì)和心理行為等。

2.情緒類型與調(diào)節(jié)：用列表的方式呈現(xiàn)不同情緒類型及其相應(yīng)的調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等。

3.心理安全：用流程圖展示心理安全的防護(hù)措施，包括識(shí)別壓力、應(yīng)對(duì)策略、情緒管理等。

4.自我認(rèn)識(shí)：用圖表形式展示自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，包括優(yōu)點(diǎn)、不足以及改進(jìn)方法。

5.人際交往：用圖解形式展示人際交往的基本原則和技巧，如尊重、傾聽、表達(dá)等。

6.團(tuán)隊(duì)合作：用框架圖展示團(tuán)隊(duì)合作的核心要素，包括角色分工、溝通協(xié)作、共同目標(biāo)等。

7.壓力管理：用因果圖展示壓力的產(chǎn)生原因及應(yīng)對(duì)策略，如壓力源、壓力影響、緩解方法等。

8.網(wǎng)絡(luò)心理安全：用網(wǎng)絡(luò)圖展示網(wǎng)絡(luò)心理安全的要點(diǎn)，包括個(gè)人信息保護(hù)、避免網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

9.心理疾病認(rèn)知：用舉例方式介紹常見心理疾病的癥狀和應(yīng)對(duì)方法，如焦慮癥、抑郁癥等。

10.求助與支持：用指南形式展示尋求心理幫助的途徑，如心理咨詢、支持團(tuán)體等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康的概念，并談?wù)勀銓?duì)維護(hù)心理健康的理解。

2.請(qǐng)列舉三種情緒類型，并說明它們的特點(diǎn)以及如何進(jìn)行有效的情緒調(diào)節(jié)。

3.請(qǐng)闡述心理安全的概念，并舉例說明如何在生活中保護(hù)自己的心理安全。

4.請(qǐng)分析自我認(rèn)識(shí)的重要性，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷談?wù)勅绾胃玫亓私夂徒邮茏约骸?/p>

5.請(qǐng)說明人際交往的基本原則，并結(jié)合具體情境談?wù)勅绾卧谌穗H交往中展現(xiàn)尊重和傾聽。

題目補(bǔ)充和說明：

1.心理健康的概念：心理健康是指?jìng)€(gè)體在心理狀態(tài)、心理素質(zhì)和心理行為等方面表現(xiàn)出的良好狀態(tài)。維護(hù)心理健康需要關(guān)注個(gè)體的情緒管理、自我認(rèn)識(shí)、人際交往等方面，保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

2.情緒類型及調(diào)節(jié)：常見的情緒類型包括喜悅、憤怒、悲傷和恐懼等。喜悅情緒可以讓人感到愉悅和滿足，憤怒情緒可能引發(fā)沖突和傷害，悲傷情緒需要得到適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和處理，恐懼情緒需要通過面對(duì)和克服來減輕。有效的情緒調(diào)節(jié)方法包括深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力、積極思考等。

3.心理安全的概念：心理安全是指在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，個(gè)體能夠保持心理健康，避免心理傷害。保護(hù)心理安全需要關(guān)注個(gè)體的情感需求，學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)壓力，保持良好的情緒狀態(tài)，建立有效的應(yīng)對(duì)策略。

4.自我認(rèn)識(shí)的重要性：自我認(rèn)識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的了解和認(rèn)知，包括優(yōu)點(diǎn)、不足和價(jià)值觀等方面。了解自己有助于個(gè)體更好地規(guī)劃自己的人生道路，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)自己的不足，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和提升。

5.人際交往的基本原則：人際交往是指?jìng)€(gè)體之間相互交流和互動(dòng)的過程。人際交往的基本原則包括尊重他人、傾聽他人、表達(dá)自己的想法和感受、保持良好的溝通等。在人際交往中，展現(xiàn)尊重和傾聽意味著要關(guān)注對(duì)方的感受和需求，給予對(duì)方足夠的關(guān)注和理解，避免偏見和歧視。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)踐活動(dòng)：通過角色扮演、小組討論、心理游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理健康知識(shí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用信息技術(shù)手段：運(yùn)用在線平臺(tái)、微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

3.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前課堂以講授法為主，缺乏實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前主要依賴考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，忽視了過程評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià)，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.學(xué)生心理健康素養(yǎng)不足：部分學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)了解不足，缺乏自我調(diào)節(jié)能力和應(yīng)對(duì)心理問題的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：增加實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論、心理游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.完善評(píng)價(jià)體系：增加過程評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)心理健康教育：通過課堂講授、心理輔導(dǎo)、講座等方式，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和應(yīng)對(duì)心理問題的能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問次數(shù)、回答問題的情況等