專題二　速度的計(jì)算 學(xué)案（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 人教版

專題二速度的計(jì)算學(xué)案（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為速度的計(jì)算，涉及專題二“速度的計(jì)算”，章節(jié)內(nèi)容具體包括：速度的定義、速度的計(jì)算公式以及速度的單位換算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的基本概念，對(duì)運(yùn)動(dòng)有一定的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)速度這一物理量，掌握速度的計(jì)算方法，并將速度知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，本節(jié)課的速度單位換算部分，也與學(xué)生已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.理解能力：使學(xué)生能夠理解速度的定義、計(jì)算公式和單位換算，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)方法分析和解決速度相關(guān)問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究能力。

3.實(shí)踐與應(yīng)用：通過速度計(jì)算的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新與拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在理解速度基本概念的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新性的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)速度這一章節(jié)時(shí)，他們需要將這些已有知識(shí)與速度的概念、計(jì)算方法等新知識(shí)相結(jié)合，從而形成更加完整的知識(shí)體系。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生能夠掌握速度的定義和計(jì)算公式，但對(duì)于速度單位換算和實(shí)際問題中的應(yīng)用可能會(huì)感到困惑。在能力方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力各有差異，這會(huì)在速度單位換算和問題解決環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不同的困難程度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提高，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)有著直接的影響。

針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和輔導(dǎo)；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探索和思考。同時(shí)，通過小組討論、動(dòng)手實(shí)踐等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，為速度知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、物理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算器、白板、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：PPT課件、在線物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、速度計(jì)算相關(guān)的習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、分組討論法、問題解決法、案例分析法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)，今天我們將深入學(xué)習(xí)速度這一物理量，掌握速度的計(jì)算方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)λ俣扔懈钊氲牧私狻?/p>

2.知識(shí)講解

首先，我們來回顧一下速度的定義。速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，其計(jì)算公式為速度=位移/時(shí)間。速度的國(guó)際單位是米每秒，符號(hào)為m/s。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行速度的單位換算。

3.單位換算

速度的單位換算是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。1m/s等于3.6km/h，這是因?yàn)?小時(shí)等于3600秒。同學(xué)們需要記住這個(gè)換算關(guān)系，在解決實(shí)際問題時(shí)會(huì)經(jīng)常用到。

4.實(shí)例分析

現(xiàn)在我們來解決一個(gè)實(shí)際問題。假設(shè)有一輛汽車，從靜止開始加速，經(jīng)過5秒鐘達(dá)到了15米/秒的速度。請(qǐng)問，這輛汽車在這5秒內(nèi)的平均速度是多少？

同學(xué)們可以分組討論這個(gè)問題，試著用我們學(xué)過的知識(shí)來解決。討論結(jié)束后，每組給出你們的答案和計(jì)算過程。

5.學(xué)生解答

好的，我們來聽一聽同學(xué)們的觀點(diǎn)和計(jì)算過程。

6.總結(jié)講解

很好，大部分同學(xué)都正確地解決了這個(gè)問題。通過這個(gè)實(shí)例，我們不僅復(fù)習(xí)了速度的計(jì)算方法，還學(xué)會(huì)了如何將速度知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

7.練習(xí)環(huán)節(jié)

接下來，我們將進(jìn)行一些速度計(jì)算的練習(xí)題。同學(xué)們可以嘗試獨(dú)立完成這些題目，然后我們一起來討論和解答。

8.課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了速度的計(jì)算方法和單位換算，并能夠?qū)⑺俣戎R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。希望同學(xué)們能夠通過練習(xí)不斷提高自己的速度計(jì)算能力。

9.布置作業(yè)

同學(xué)們，本節(jié)課的作業(yè)是完成課后練習(xí)題，包括一些速度計(jì)算和單位換算的問題。請(qǐng)務(wù)必按時(shí)完成，并認(rèn)真檢查。

10.下節(jié)課預(yù)告

下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)加速度的概念和計(jì)算方法。請(qǐng)大家預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理吧！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)大辭典》中關(guān)于速度的相關(guān)條目。

-《物理世界》雜志中關(guān)于速度和加速度在現(xiàn)代物理學(xué)中的應(yīng)用文章。

-科普書籍《速度與激情：探索物理世界的極限》中關(guān)于速度的章節(jié)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同交通工具的速度計(jì)算方法，例如自行車、汽車、火車、飛機(jī)等，并了解它們的速度范圍。

-觀察和記錄日常生活中物體的運(yùn)動(dòng)情況，嘗試用學(xué)過的速度知識(shí)進(jìn)行分析。

-探索速度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如體育比賽中的計(jì)時(shí)、交通規(guī)則的制定等。

-研究速度和加速度的關(guān)系，了解如何在不同的運(yùn)動(dòng)情況下進(jìn)行速度和加速度的計(jì)算。重點(diǎn)題型整理1.題型一：速度計(jì)算

問題：一個(gè)物體從A點(diǎn)出發(fā)，以2m/s的速度向B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過3秒鐘后到達(dá)B點(diǎn)。求物體從A點(diǎn)到B點(diǎn)的距離。

解答：

distance=speed×time

distance=2m/s×3s

distance=6m

物體從A點(diǎn)到B點(diǎn)的距離是6米。

2.題型二：速度單位換算

問題：將30km/h的速度換算成m/s。

解答：

30km/h=30×(1000m/3600s)

30km/h=500/120m/s

30km/h≈4.17m/s

30km/h的速度換算成m/s大約是4.17m/s。

3.題型三：實(shí)際問題中的應(yīng)用

問題：一輛汽車從靜止開始加速，經(jīng)過5秒鐘達(dá)到了30km/h的速度。求汽車的加速度。

解答：

speed=30km/h=30×(1000m/3600s)=8.33m/s

time=5s

acceleration=(finalspeed-initialspeed)/time

acceleration=(8.33m/s-0m/s)/5s

acceleration=8.33m/s/5s

acceleration=1.67m/s2

汽車的加速度是1.67米每平方秒。

4.題型四：速度的合成與分解

問題：一個(gè)物體在水平方向上的速度為5m/s，在豎直方向上的速度為10m/s。求物體在水平和豎直方向上的分速度。

解答：

水平分速度=5m/s

豎直分速度=10m/s

物體在水平和豎直方向上的分速度分別為5m/s和10m/s。

5.題型五：速度變化率

問題：一個(gè)物體在2秒鐘內(nèi)的速度從10m/s減小到5m/s。求物體的減速度。

解答：

initialspeed=10m/s

finalspeed=5m/s

time=2s

acceleration=(finalspeed-initialspeed)/time

acceleration=(5m/s-10m/s)/2s

acceleration=-5m/s/2s

acceleration=-2.5m/s2

物體的減速度是-2.5米每平方秒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)概述：

本節(jié)課主要圍繞速度的計(jì)算、單位換算及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用展開。首先，學(xué)生需要理解速度的定義和計(jì)算公式，掌握如何進(jìn)行單位換算。然后，通過實(shí)例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將速度知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。最后，通過練習(xí)題目的訓(xùn)練，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

②板書設(shè)計(jì)：

A.速度的定義及計(jì)算公式

①速度=位移/時(shí)間

②速度的單位：米每秒（m/s）

B.速度的單位換算

①1m/s=3.6km/h

②單位換算的例子：15m/s=15×3.6km/h=54km/h

C.速度在實(shí)際問題中的應(yīng)用

①實(shí)例分析：汽車加速問題

問題：一輛汽車從靜止開始加速，經(jīng)過5秒鐘達(dá)到了15m/s的速度。求汽車的平均速度。

解答：平均速度=總位移/總時(shí)間

=(最終速度×最終時(shí)間+初始速度×初始時(shí)間)/(最終時(shí)間+初始時(shí)間)

=(15m/s×5s+0m/s×5s)/(5s+5s)

=75m/10s

=7.5m/s

②學(xué)生練習(xí)：速度計(jì)算練習(xí)題

D.鞏固練習(xí)

①速度計(jì)算練習(xí)題

1.一個(gè)物體從A點(diǎn)出發(fā)，以2m/s的速度向B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過3秒鐘后到達(dá)B點(diǎn)。求物體從A點(diǎn)到B點(diǎn)的距離。

2.將30km/h的速度換算成m/s。

3.一輛汽車從靜止開始加速，經(jīng)過5秒鐘達(dá)到了3