《思想道德與法治》教學(xué)大綱

《思想道德與法治》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：14110111課程性質(zhì)：通識教育必修課學(xué)分：2.5學(xué)分學(xué)時：40學(xué)時（理論40學(xué)時）先修課程：無后續(xù)課程：馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論適用專業(yè)：全校本科各專業(yè)開課單位：馬克思主義學(xué)院一、課程說明《思想道德與法治》是面向本科學(xué)生開設(shè)的思想政治理論課。本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為價值取向，以正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育為主要內(nèi)容，把社會主義核心價值觀貫穿教學(xué)全過程，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，弘揚(yáng)偉大的愛國精神，幫助學(xué)生形成崇高的理想信念，樹立正確的人生觀和價值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、用法的自覺性，全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、行為修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育為主線，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自身所處的人生發(fā)展階段和當(dāng)前所處的時代方位，了解中國特色社會主義新時代對大學(xué)生成長成才提出的要求，讓學(xué)生充分掌握思想道德和法治的基本知識。課程目標(biāo)2：使學(xué)生明晰個人理想與社會理想的辯證統(tǒng)一，提高分辨抵制各種錯誤思潮的能力，明確個體對自然、社會、他人和自身應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，自覺養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，遵守法律規(guī)范，維護(hù)法律權(quán)威。課程目標(biāo)3：幫助大學(xué)生確立正確的人生觀和價值觀，形成崇高的理想信念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國精神，牢固樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《思想道德與法治》課程教學(xué)目標(biāo)對本科各專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度8.職業(yè)規(guī)范8.1有正確價值觀，理解個人與社會的關(guān)系，了解中國國情。課程目標(biāo)3：幫助大學(xué)生確立正確的人生觀和價值觀，形成崇高的理想信念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國精神，牢固樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)0.緒論擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任成就時代新人0.1我們處在中國特色社會主義新時代0.2時代呼喚擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人0.3不斷提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)教學(xué)要求：幫助學(xué)生認(rèn)識進(jìn)入中國特色社會主義新時代的歷史意義，使學(xué)生了解新時代既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時代。青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)意識到所肩負(fù)的歷史使命，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)踐中放飛青春夢想。重點(diǎn)：中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史意義。難點(diǎn)：時代新人的歷史使命。21、2、3領(lǐng)悟人生真諦把握人生向方1.1人生觀是對人生的總看法1.2正確的人生觀1.3創(chuàng)造有意義的人生教學(xué)要求：使學(xué)生理解世界觀和人生觀的含義以及它們之間的關(guān)系等基本知識，充分認(rèn)識人生態(tài)度在人生中的重要意義，使他們能夠自覺端正人生態(tài)度，追求高尚的人生目的，自覺抵制各種錯誤人生觀的影響，樹立科學(xué)、高尚的為人民服務(wù)的人生觀。使學(xué)生理解價值、價值觀、人生價值的內(nèi)涵，逐步認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生價值的意義，懂得人生價值的評價及評價的標(biāo)準(zhǔn)，明白實(shí)現(xiàn)人生價值的社會條件和個人條件，從而使其立志在實(shí)踐中創(chuàng)造有價值的人生，為國家、社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。使學(xué)生學(xué)會辯證對待人生矛盾，自覺反對各種錯誤的人生觀。重點(diǎn)：樹立正確的人生觀；創(chuàng)造有價值的人生。難點(diǎn)：人生價值的評價與實(shí)現(xiàn)。61、2追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念2.1理想信念的內(nèi)涵及其重要性2.2堅(jiān)定信仰信念信心2.3在實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)踐中放飛青春夢想教學(xué)要求：使大學(xué)生掌握理想、信念、信仰的基本特征及相互關(guān)系，懂得人生理想信念對自身成長成才的重要意義。幫助大學(xué)生增強(qiáng)對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，增強(qiáng)對中國特色社會主義的信念，增強(qiáng)對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心；在增強(qiáng)思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，自覺地投身于實(shí)踐，把個人理想與社會理想有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中國夢注入青春能量。重點(diǎn)：堅(jiān)定信仰信念信心。難點(diǎn)：把個人理想與社會理想有機(jī)結(jié)合。41、2繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國精神3.1中國精神是興國強(qiáng)國之魂3.2做新時代的忠誠愛國者3.3讓改革創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動力教學(xué)要求：使大學(xué)生在正確理解中國精神的豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持愛國愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，自覺做忠誠的愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍。重點(diǎn)：堅(jiān)持愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一。難點(diǎn)：中國精神的豐富內(nèi)涵。61、24.明確價值要求踐行價值準(zhǔn)則4.1全體人民共同的價值追求4.2社會主義核心價值觀的顯著特征4.3積極踐行社會主義核心價值觀教學(xué)要求：使學(xué)生了解價值觀與核心價值觀的含義，掌握社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵及當(dāng)代價值。進(jìn)一步理解社會主義核心價值觀的顯著特征，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生扣子，把社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實(shí)。重點(diǎn)：社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵。難點(diǎn)：把社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實(shí)。42、35.遵守道德規(guī)范錘煉道德品格5.1社會主義道德的核心與原則5.2吸收借鑒優(yōu)秀道德成果5.3投身崇德向善的道德實(shí)踐教學(xué)要求：幫助大學(xué)生認(rèn)識社會主義道德的科學(xué)內(nèi)涵，自覺堅(jiān)持馬克思主義道德觀，堅(jiān)持以為人民服務(wù)核心，以集體主義為原則的社會主義道德觀。引導(dǎo)青年們自覺傳承中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)中國革命道德，借鑒人類文明道德成果。在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中能夠自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)、踐行社會公德、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，理解社會主義職業(yè)道德的基本要求以及與職業(yè)相關(guān)的法律規(guī)范；樹立正確的戀愛觀，理解愛情的本質(zhì)和戀愛的道德要求；了解家庭道德的基本內(nèi)容以及明確正確對待愛情的應(yīng)有態(tài)度。重點(diǎn)：社會主義道德的核心與原則。難點(diǎn)：投身崇德向善的道德實(shí)踐。82、36.學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)6.1社會主義法律的特征和運(yùn)行6.2堅(jiān)持全面依法治國6.3維護(hù)憲法權(quán)威6.4自覺尊法學(xué)法守法用法教學(xué)要求：使學(xué)生了解法律的內(nèi)涵和本質(zhì)、社會主義法律的本質(zhì)特征、社會主義法律的運(yùn)行；深刻認(rèn)識全面依法治國的重要意義、堅(jiān)持走中國特色社會主義法治道路、建設(shè)法治中國；了解我國憲法的形成發(fā)展和地位原則，自覺維護(hù)憲法權(quán)威，不斷增強(qiáng)建設(shè)社會主義法治國家的責(zé)任感和使命感。了解權(quán)利與義務(wù)觀念、法律面前人人平等觀念等基本價值觀念；了解法律思維方式的含義和特征和要求，著重培養(yǎng)大學(xué)生法律思維方式的形成。使學(xué)生理解法治理念的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)其運(yùn)用法律的能力，樹立法治思維方式，提升法治素養(yǎng)。重點(diǎn)：我國社會主義法律；堅(jiān)持全面依法治國；我國憲法的地位和原則；培養(yǎng)社會主義法治思維。難點(diǎn)：建設(shè)法治中國。101、3合計(jì)40五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力；以“少而精”為原則，精選教學(xué)內(nèi)容，精講多練；安排階段性測驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生全面理解和掌握馬克思主義世界觀、價值觀、人生觀、道德觀與法治觀，不斷提升自身思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，做中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。六、課程資源1.推薦教材：本書編寫組.思想道德與法治[M].北京:高等教育出版社,2021年8月.2.參考書：（1）馬克思恩格斯選集[M].北京:人民出版社,1995．（2）習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政:第一卷[M].北京:外文出版社,2018年.（3）習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政:第二卷[M].北京:外文出版社,2018年.（4）中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于社會主義文化建設(shè)論述摘編[M].中央文獻(xiàn)出版社,2017年.（5）沈壯海.我的大學(xué)我做主[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2005年.（6）劉建軍.馬克思主義信仰論[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,1999年.3.期刊：（1）劉萍.新時代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的有效策略研究.思想理論教育導(dǎo)[J],2019(07):150-153.（2）何虎生,張林.論偉大建黨精神與中國共產(chǎn)黨人精神譜系的內(nèi)在邏輯關(guān)系.思想理論教育導(dǎo)刊[J],2022(02):64-73.（3）吳曉慶.社會主義核心價值觀教育對象的三個維度論析.思想理論教育導(dǎo)[J],2021(11):137-140.（4）劉紅凜.偉大建黨精神的形成過程、科學(xué)內(nèi)涵與賡續(xù)發(fā)展.馬克思主義研究[J],2021(12):22-31.（5）邢紅梅.中國共產(chǎn)黨百年文化觀的演進(jìn)邏輯與理論品格.馬克思主義研究[J],2022(03):55-63.（6）楊曉培,俞欽耀,饒家寧.黨規(guī)與國法銜接之本：權(quán)力治理的利益均衡.學(xué)校黨建與思想教育[J].2021(24):4-8.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）李喜英,戴雪紅,暴慶剛等.思想道德與法治,南京大學(xué)國家精品課程./course/NJU-1001752346?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_.（2）佘雙好,金筱萍,程凌等.思想道德與法治,武漢大學(xué)國家精品課程./course/WHU-1001717005?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_.徐曼.思想道德與法治,南開大學(xué)國家精品課程./course/NKU-1003409012?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_.邢玲,王丹中,蔡堅(jiān).思想道德與法治,南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家精品課程./course/NJCIT-1205616802?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_.七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)20（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計(jì)入課程總評成績?！獭獭?68主題討論10（1）根據(jù)參與線上討論情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計(jì)入課程總評成績。√√√334作業(yè)20（1）主要考核學(xué)生對各章節(jié)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計(jì)入課程總評成績?！獭獭?510期末考核50（1）卷面成績100分，以卷面成績乘以其在總評成績中所占的比例計(jì)入課程總評成績。（2）主要考核教材內(nèi)容。（3）考試題型為：單選題、多選題、判斷題、簡答題、論述題等。√√√151520合計(jì)：100分292942八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、主題討論、作業(yè)和期末考試等方式對學(xué)生進(jìn)行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┰嚲沓煽兒瓦^程性評價成績組成。其中：期末試卷成績?yōu)?00分（權(quán)重50%），試題類型為選擇題、判斷題、簡答題、論述題等類型，試卷中基本知識、基本理論、基本技能的試題分值不超過50%，綜合應(yīng)用題、分析題不低于50%；課堂表現(xiàn)、主題討論、作業(yè)等過程性評價成績100分（權(quán)重50%）；過程性評價和考試試題分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)40課堂滿勤，筆記完整，積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90%。課堂滿勤，筆記完整，認(rèn)真參與教學(xué)活動，回答問題準(zhǔn)確率大于80%。隨機(jī)抽查，缺勤一次，筆記不完整，偶爾參與教學(xué)活動，回答問題準(zhǔn)確率大于70%。隨機(jī)抽查缺勤1次，請假1次，上課不認(rèn)真，上課不記筆記，偶爾參與教學(xué)活動。隨機(jī)抽查缺勤2次，上