第6課《散步》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語2024文七年級(jí)上冊(cè)

6.散步1.整體感知課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文章主題。2.學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾深化主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。

【莫懷戚】(1951-2014)，筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。1994年獲全國莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。著有小說集《詩禮人家》（曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)）《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長(zhǎng)篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。作者簡(jiǎn)介字詞清單讀讀寫寫信服

分歧（）取決（）一霎（）兩全粼粼（）各得其所qíjuéshà兩方面都顧全到。lín波光粼粼、粼粼碧波注意左邊是“”。[串句記憶法]

他勞累（lèi）了半輩子才積累（lěi）起來的財(cái)富，卻成了他逃生時(shí)的累（léi）贅。夏天的時(shí)候，爺爺最喜歡在院子里的泡（pāo）桐樹下泡（pào）茶喝。多音字（）散步（）散漫散sànsǎn（）鋪床（）當(dāng)鋪鋪pūpù字音巧記意為“把東西展開或攤平”時(shí)讀pū。意為“店鋪、床”時(shí)讀pù。果實(shí)累累、碩果累累歧（）岐（）分歧岐山qíqí形近字[口訣記憶法]

風(fēng)拂水面，波光粼（lín）粼；水波閃亮，好似魚鱗（lín）。歧路亡羊：比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途。山名，又地名，都在陜西。重點(diǎn)詞語信服分歧取決各得其所每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。由某方面或某種情況決定（后面多跟有“于”字）。相信并佩服。思想、意見、記載等不一致的地方。受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。委屈含褒義。不要誤解為“各有其特點(diǎn)”。程度比“佩服”輕，比“服氣”重。多用于事實(shí)、言論、觀點(diǎn)、道理等。多用于書面語。自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。初讀感知文章記敘了我、我的母親、我的妻子和兒子四人在田野散步的事情。整體感知閱讀課文：圈畫表明時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的關(guān)鍵詞,回答問題：1.散步的季節(jié)、地點(diǎn)：2.文中出現(xiàn)的人物：3.散步過程中發(fā)生了什么？4.由誰來決定？5.為什么“我”來決定？6.“我”的決定是什么？7.矛盾是否因“我”的決定解決了?8.最終決定是什么？整體感知散步的季節(jié)：散步的地點(diǎn)：文中出現(xiàn)的人物：散步過程中發(fā)生了什么？由誰來決定？初春田野我、母親、妻子、兒子產(chǎn)生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路。我整體感知為什么“我”來決定？“我”的決定是什么？矛盾是否因“我”的決定解決了?最終決定是什么？我的母親老了，她早已經(jīng)習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。走大路沒有，我的母親最終改變了主意走小路

跳讀課文，體會(huì)各個(gè)人物形象，說說在“我”、妻子、母親、兒子四個(gè)人物中，你印象最深刻的是誰？為什么？找出來相關(guān)句子加以賞析。再讀文本，人物賞析。方法提示：令我印象最深刻的是

，他（她）是一個(gè)

的人。從“

___________”這句話可以看出。分析人物“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”?！皟鹤右咝÷罚÷酚幸馑肌?。調(diào)皮、活潑可愛、聰明母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：“還是走小路吧！”

信賴尊重兒子、疼愛孫子、和藹慈愛分析人物“在外面，她總是聽我的”當(dāng)“我決定委屈兒子”，妻子沒有絲毫的執(zhí)著?！拔叶紫?，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”。溫柔賢惠、孝順“母親本不愿出來的......就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。”“決定委屈兒子”照顧母親?！拔衣兀€(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”孝順、穩(wěn)重、有家庭責(zé)任感分析人物（）的兒子（）的母親（）的妻子（）的“我”聰明活潑孝順沉穩(wěn)溫柔賢惠和藹慈愛通過對(duì)四個(gè)人物的描寫，可以看出這是一個(gè)什么樣的家庭？有濃濃親情、溫馨和諧、互敬互愛、尊老愛幼的家庭。合作探究1、文章哪兩段主要是寫景？找出來并分析它的作用。2、文章內(nèi)涵豐富，耐人尋味，有些詞“大詞小用”，請(qǐng)同學(xué)們找出來品味賞析。3、文中多處運(yùn)用了對(duì)稱的句子，找一找，畫出這些句子，說說這樣寫的好處。合作探究景物描寫的作用：

1、交代時(shí)間背景；

2、渲染環(huán)境氣氛；

3、奠定感情基調(diào)；

4、烘托人物心情；

5、展示人物性格；

6、抒發(fā)感情；

7、深化主題。1、文章哪兩段主要是寫景？找出來并分析它的作用。(第四段)這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。

通過對(duì)初春田野景物的描寫，?渲染了生機(jī)勃勃的美好氛圍；?烘托了一家人散步的愉悅心情；?表達(dá)了作者對(duì)生命的贊揚(yáng)與歌頌，和對(duì)母親的祝福，希望母親擁有春天般的強(qiáng)大生命力。1、文章哪兩段主要是寫景？找出來并分析它的作用。(第七段)她的眼睛順著小路望過去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

通過對(duì)菜花、桑樹等景物的描寫，?渲染了美好、融洽的氛圍；?烘托了母親的喜悅心情；?表達(dá)了母親的樂觀以及對(duì)生命的自信。1、文章哪兩段主要是寫景？找出來并分析它的作用。

母親、兒子、妻子都聽“我”的，“我”的決定關(guān)系到家庭的和睦，故“我”感覺“責(zé)任的重大”。

“領(lǐng)袖人物”“嚴(yán)重關(guān)頭”大詞小用，烘托了“我”對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感。（1）一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。2、文章內(nèi)涵豐富，耐人尋味，有些詞“大詞小用”，請(qǐng)同學(xué)們找出來品味賞析?！罢麄€(gè)世界”大詞小用，寫出中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育子女的重大責(zé)任。以小見大，一個(gè)民族、一個(gè)國家亦是如此。（2）但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。2、文章內(nèi)涵豐富，耐人尋味，有些詞“大詞小用”，請(qǐng)同學(xué)們找出來品味賞析。例句：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；

我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；

妻子呢，在外面，她總是聽我的。合作探究2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。1.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。3.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！3、文中多處運(yùn)用了對(duì)稱的句子，找一找，畫出這些句子，說說這樣寫的好處。4.我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。合作探究6.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；

兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。5.我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。作用：語言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。3、文中多處運(yùn)用了對(duì)稱的句子，找一找，畫出這些句子，說說這樣寫的好處。思考：文章為什么以《散步》為題？【標(biāo)題作用】①交代故事背景/時(shí)間/地點(diǎn)/寫作對(duì)象；②作為文章線索，貫穿全文；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④概括文章主要內(nèi)容；⑤點(diǎn)明主題，揭示中心；⑥起畫龍點(diǎn)睛的作用（議論文）；⑦推動(dòng)情