2024年小升初語文試卷-8

2024年小升初語文試卷山東省德州市寧津縣2024年小升初語文試卷

一、積累與運用——品知識，憶童年。

1．（2024·寧津）妙妙請你將鄭燮的《竹石》作為畢業(yè)寄語，認真書寫，注意題目、作者單獨各占一行。

2．（2024·寧津）為了幫助同學們更好地做出選擇，妙妙為兩種封面分別配上了文字解讀。

圖一：圖片上方是人們sīkōngjiànguàn____的太陽，下方是大片充滿làngmàn____色彩的向日葵，沐浴著míngmèi____的陽光。向日葵寓意積極向上、朝氣蓬勃，它們迎著太陽熱烈綻放，表達了對同學們的美好祝愿。

圖二：圖片中是一艘鼓起了帆的小船在航行，背景是幾只盤旋的海鷗。這幅圖寓意揚帆起航，jìtuō____著對同學們的期許！在新的旅途中，要以鍥（qìqiè）而不舍的毅（yīyì）力，dǐkàng____風浪的侵襲。

（1）寫解讀時，妙妙有幾個字記得不太準確，請你根據(jù)拼音補全它。

（2）請你用“√"給加點字選擇正確的讀音，幫妙妙解決閱讀時讀音不準的問題。

綻（dìngzhàn）放。

鍥（qìqiè）而不舍。

毅（yīyì）力。

（3）活動主題定為“歲月如歌”，下面兩種字體的標題，老師請你即興發(fā)言說一說，你推薦哪一種標題，并將推薦理由寫下來。

3．（2024·寧津）尼爾斯在找小狐仙講和的過程中，又經歷了哪些事情？請你幫妙妙將對應的故事按照正確的順序排列（）

①被貓捉弄

②被牛教訓

③被麻雀和公雞嘲笑

④騎鵝離家

A．①②③④B．③①②④C．③②①④D．①④③②

4．（2024·寧津）下面加點字的意思錯誤的是（）

A．惟弈秋之為聽→惟命是從只B．弗若之矣→自愧弗如不如

C．及其日中如探湯→金城湯池熱D．孰為汝多知乎→玉汝于成你

5．（2024·寧津）讀句子，以下句子中加點的多音字全部正確的是（）

A．我想象不到如果讓華（huá）羅庚用華（huá）麗的語言講幾何學會是什么樣子。

B．我們根據(jù)這次的調（diào）查結果對后期的計劃進行了調（tiáo）整。

C．他轉（zhuǎn）變策略后，車輪的轉（zhuǎn）速越來越快了。

D．張教授使盡渾身解（jiě）數(shù)終于解（jiě）出了這道物理難題。

6．（2024·寧津）概括下面這段話的大意，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？"母親只好不再說什么了。

A．局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。

B．在局勢嚴重時，父親堅決不同意離開北京。

C．父親擔心家人不愿離開。

D．母親勸父親離開而心情不好。

7．（2024·寧津）師友寄語”環(huán)節(jié)，你想通過下面這些寄語，表達對同學們的期望和祝福，請先將內容補充完整。

（1）《湯姆索亞歷險記》是美國著名小說家（姓名）的代表作品。希望大家能像湯姆索亞一樣，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往無前，做一個____________（人物形象）的人。

（2）良藥苦口利于病，___。

（3）___，莫把無時當有時。

（4）我們即將離別，讓我不禁想到王維送別友人的詩句：“___，___"（《送元二使安西》），將對友人的依依惜別之情和關懷祝福之意融入一杯離別之酒。

（5）與大家共處的時光令人懷念，等待你們的遠大前程更令人向往，希望同學們能不斷進步，像《荀子》中說的一樣：“青，，_____________”，能比老師更加優(yōu)秀！

8．（2024·寧津）小學生涯即將結束，但畢業(yè)不是青春的散場，作為活動籌備人員，請你按要求完成以下任務。

（1）你能別踩踏草坪嗎？（改為祈使句，使語氣更堅決）___。

（2）賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面令人熱血沸騰。（改為感嘆句，使情感更強烈）____________。

（3）請你仿照例句，補全句子。

例句：青春是藍色的，像深邃的海洋，充滿著無限的遐想；，，___。

（4）請你任選一位老師，根據(jù)他/她所教學科的特點，仿照示例寫一句感謝語。（至少使用1種修辭手法）

示例：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對您的感謝，就像一條射線。只有起點，沒有終點。（數(shù)學老師）

9．（2024·寧津）在制作圖書主題索引時，妙妙犯了難，請你幫她完成表格。

10．（2024·寧津）《騎鵝旅行記》應當分在“少年成長"奇幻冒險”哪個主題呢？請你根據(jù)這本書的內容為妙妙答疑解惑。

二、閱讀與鑒賞

（2024·寧津）非連續(xù)性文本

【材料一】漢字書寫不僅講究形體勻稱、上下左右適中，也非常講究筆畫。點如雨珠，橫要平穩(wěn)，垂如懸針……漢字從最初的實用，上升為審美藝術，成了中華民族的文化瑰寶。

同一個字用不同字體寫起來又有不同。小篆圓轉勻稱；隸書多棱角，筆畫方折平直又有波勢；楷書形體方正，筆畫平直，講究原則，講究穩(wěn)定；草書點畫飛動，結構多變，血脈聯(lián)通，氣勢磅礴，青遮瀟灑：行書舒展有形，行云流水。漢字的書法藝術，可謂深得造化之妙！

【材料二】漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。數(shù)千年來，它對中國文明做出了重大貢獻，同時對世界文明也產生了巨大的影響。漢字是聯(lián)合國的工作文字之一。

據(jù)史料記載，早在兩千多年前，漢字就傳入日本，早期的日文作品都是用漢字寫成的。

漢字在日文中有著相當大的作用，只是同一個漢字，中日對其意思的解釋不太一樣。韓國也使用漢字，2013年，《中日韓共同常用八百字漢字表》編制成功，得到日韓代表的一致贊同。此外，新加坡、泰國、馬來西亞等國也會使用漢字。

11．讀材料一，從左往右看，“福"字的字體分別屬于（）

A．行書一隸書一楷書一草書一小篆

B．隸書—行書一楷書—小篆一草書

C．草書一小篆—行書一楷書—隸書

D．隸書—草書—楷書—行書—小篆

12．你認同甜甜以下觀點嗎？并簡述你的理由。

甜甜：隨著電子產品的普及以及漢字編碼的成熟，數(shù)字化已成為漢字表達的新趨勢，我們也沒必要固守紙筆書寫的方式。

13．材料二中的關鍵語句是_________，作者運用了_________等具體事例說明觀點的。

（2024·寧津）閱讀。

表里的生物（節(jié)選）

馮至

①“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你?！?/p>

②[甲]我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

③“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？"

④父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蜴子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

⑤后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里?！?/p>

14．為了方便同學們領略到“好奇與探索”，請你回憶所學，向大家講一講文章講述了怎樣一個故事。

15．妙妙找到了一處體現(xiàn)“我”好奇心和探索欲的句子，但是具體是如何體現(xiàn)的，她有點模糊不清，請你從人物描寫方法的角度幫她分析[甲]句。提示：該句運用了什么描寫方法？體現(xiàn)了“我"什么樣的心理活動等。

（2024·寧津）閱讀。

頂碗少年（從“頂碗少年”的身上，感受成長的瞬間。）

趙麗宏

吃完晚飯，要看大戲。臺上，一位英俊的少年出場了。只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣驚美的動作。碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后，是一組難度很大的動作——少年騎在另一位成年演員身上。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來，哐啷一聲，摔成了一地碎片。這意想不到的失誤，使所有的觀眾驚呆了。

臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，到最后關頭了，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著……臺上，少年頭上那摞擺碗卻仿佛故意要搗蛋，突然又跳起搖擺舞來。（批注：這句話運用____的修辭手法，將少年頭頂上碗的晃動刻畫得活靈活現(xiàn)，突出了少年____。）碗，又掉了下來……

場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。牛嘎糖悄悄對雪弟說：“這個演員，這下子完蛋啦！"阿爹聽見了牛嘎糖的話，低下頭厲聲說：“別瞎三話四！”

觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！"觀眾這可不是喝倒彩，而是同情舞臺上這位連續(xù)兩次失誤的頂碗少年。

這時，一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。

音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲兒聲息。（批注：這句話運用____的修辭手法，寫出了觀眾看表演時的____從側面突出少年表演時的____。）

這真是一場驚心動魄的搏斗，當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于穩(wěn)住了頭頂上那摞碗。掌聲，不約而同地從每個座位上爆發(fā)出來，匯成了一片暴風雨般的雷聲。

雪弟拼命拍手。場子里掌聲安靜下來時，雪弟還在拍手......

（有刪改）

16．閱讀文章，結合故事情節(jié)發(fā)展，補全頂碗少年的心理變化過程。

情節(jié)：第一次碗從頭上掉下來→第二次碗從頭上掉下來→第三次碗沒有從頭上掉（頂碗前）

心理：→→。

17．請你補全兩處文章中的批注內容，感受頂碗少年的形象。

18．閱讀全文，你覺得頂碗少年是個怎樣的人？請簡要概括。

19．假如你是雪弟，散場后見到了這位頂碗少年，你會說些什么？請以雪弟的口吻表達對少年的敬佩之情。

三、習作

20．（2024·寧津）習作

相遇成長，相聚告別。不久以后，大家即將告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍之情，跨入新的學校，開始新的學習生活，請大家以“別了”為題，向師友告別。想想學過文章中的作者是怎樣在具體細致的敘述中，真實自然地表達內心感受的，讓真情在筆尖流露，請你快來完成吧！

要求：①將題目補充完整；②立意自定，角度自選，文體不限；③詳略得當，不少于500字；④選擇合適的內容寫出真情實感：⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案解析部分

1．【答案】竹石

鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意題目、作者單獨各占一行。注意“燮"筆畫較多，別寫錯，“巖”別寫成“岸”，“堅”別寫成“豎"。

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。注意古詩的書寫格式。

2．【答案】（1）司空見慣；浪漫；明媚；寄托；抵抗

（2）zhàn；qiè；yì

（3）我推薦楷書“歲月如歌”，因為這種字體規(guī)整端正，筆勢凝重，線條流暢，是一種非常規(guī)范的字體，特別適合我們小學生。

【知識點】字音；看拼音寫漢字；推薦介紹

【解析】【分析】考查了看拼音寫漢字、漢字讀音、書法繪畫、推薦介紹。認真分析題目中的內容，結合平時的學習與積累完。

(1)考查了看拼音寫漢字，認真拼讀音節(jié)，注意將字寫工整、正確?！八究找姂T"的“慣”別寫成“貫"；“浪漫”的“漫"別寫成“慢”；“抵抗"的“抗”別寫成“坑"。

(2)考查了對字音的辨析。結合平時對字音的了解選擇即可?！熬`放”指花開放?！熬`"讀“zhàn”；“鍥而不舍"的“鍥”指雕刻?！板?讀“qiè”；“毅力"的“毅”果決，志向堅定而不動搖?！耙?讀“yì”。

(3)考查了對字體的了解。結合自己的想法選擇，重點結合字體的特點寫清楚理由。

故答案為：(1)司空見慣；浪漫；明媚；寄托；抵抗；(2)zhàn；qiè；yì；(3)我推薦楷書“歲月如歌”，因為這種字體規(guī)整端正，筆勢凝重，線條流暢，是一種非常規(guī)范的字體，特別適合我們小學生。

【點評】]完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的字詞。

3．【答案】B

【知識點】《騎鵝旅行記》

【解析】【分析】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

尼爾斯是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫的童話《尼爾斯騎鵝旅行記》中的主人公。故事中，尼爾斯因為對小狐仙不禮貌而被變成一個小人兒，他騎著一只鵝開始了一段冒險旅程，期間他遇到了各種動物和挑戰(zhàn)，最終學會了尊重和關愛他人。結合作品內容可知，這些事件的正確順序：被麻雀和公雞嘲笑（③）、被貓捉弄（①）、被牛教訓（②）、騎鵝離家（④）。所以正確的排序是B.③①②④

故答案為：B。

【點評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

4．【答案】C

【知識點】字義

【解析】【分析】本題考查字詞解釋。對這類題學生平時要多積累，抓住單個詞語解釋理解。解釋字詞要做到觀點正確，表達貼切，語言通俗。

A、B、D正確。C.有誤?！凹捌淙罩腥缣綔钡囊馑际牵旱鹊搅酥形缇蜔岬萌缤咽稚爝M熱水中，“湯"的意思是：熱水?！敖鸪菧亍钡囊馑际牵褐附饘僭斓某牵瑵L水形成的護城河，形容城池堅固不易攻破。“湯"的意思是：熱水。

故答案為：C。

【點評】平時要注重詞語的積累，理解詞語的意思，正確理解詞語有利于學生理解課文的思想內容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫作水平。

5．【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個或兩個以上讀音的字，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。

A.有誤，“華羅庚”的“華"應讀“huà”，指姓。讀“huá"時，指美麗而有光彩。

B.正確。

C.有誤，轉：[zhuǎn]改換方向、位置、形勢、情況等。[zhuàn]旋轉。故“轉速”的“轉"讀“zhuàn”。

D.有誤，解：[jiě]剖開，分開.[jiè]押送財物或犯人.[xiè]舊時指雜技表演的各種技藝，特指騎在馬上表演的技藝.故“渾身解"的“解”讀“xiè"。

故答案為：B。

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

6．【答案】B

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】閱讀分析語段可知，本段寫了在局勢嚴重時，父親堅決不同意離開北京。

故答案為：B

【點評】考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②縮句法，有些段由一個長句組成，概括段意時，可將其壓縮；③串聯(lián)法，把層意合并歸納④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無法使用上述各法時，可把一段中的幾層意思歸結到一起，用自己的語言概括本段的段意。

7．【答案】（1）馬克吐溫；充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險

（2）忠言逆耳利于行

（3）常將有日思無日

（4）勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人

（5）取之于藍；而青于藍

【知識點】格言、名言；古詩詞填空；《湯姆·索亞歷險記》

【解析】【分析】考查了作家及其作品、諺語、俗語及慣用語、名言警句、古詩文默寫，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。

（1）《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作品。希望大家能像湯姆·索亞一樣，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往無前，做一個充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險的人。

（2）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評；忠實勸告是不喜歡的但對行動有益；虛心接受別人的意見和批評。

（3）結合下句“莫把無時當有時”，可知上句“常將有日思無日”，出自《增廣賢文·上集》；

（4）“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人"出自唐代王維的《送元二使安西/渭城曲》；

（5）“青，取之于藍，而青于藍”意思：靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青。

故答案為：（1）馬克·吐溫；充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險；（2）忠言逆耳利于行；（3）常將有日思無日；（4）勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；（5）取之于藍；而青于藍。

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。

8．【答案】（1）你不要踩踏草坪

（2）賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面真令人熱血沸騰??！

（3）青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒

（4）詩詞歌賦，道不盡您對我們的恩情。我們對您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。（語文老師）

【知識點】句式轉換；仿寫；擴句；比喻修辭手法

【解析】【分析】考查了句子的改寫、仿寫句子和修辭手法。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。

(1)考查了改寫句子。把“能別嗎"改為“不要”，結尾用句號。即為：你不要踩踏草坪。

(2)考查了改寫句子。添加“真啊”，結尾用感嘆號。即為：賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面真令人熱血沸騰??！

(3)考查了仿寫句子。例句形式為“青春是色的，像_____________，”，仿寫時注意。如：青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒。

(4)考查了修辭手法和仿寫句子。用一種修辭寫出對某一科老師的贊美之情即可。如：詩詞歌賦，道不盡您對我們的恩情。我們對您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。(語文老師)

故答案為：(1)你不要踩踏草坪。(2)賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面真令人熱血沸騰啊!(3)青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒；(4)詩詞歌賦，道不盡您對我們的恩情。我們對您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。(語文老師)

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

9．【答案】樂于助人，幫助了很多小動物真誠

【知識點】《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《湯姆·索亞歷險記》

【解析】【分析】考查了經典名著。認真分析選項中的內容，結合平時的學習與積累填空。

《騎鵝旅行記》中的尼爾斯的來是個調皮搗蛋的小學生，他不愛學習懶惰任性，喜歡捉弄小動物，爸爸媽媽對他都失去了信心。后來他，變成知錯就改，勇敢、樂于助人的人，幫助了很多小動物。所以尼爾斯是具有善良的品質，因為他樂于助人，幫助了很多小動物?！稖贰に鱽啔v險記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由。當遇到危險時，他不拋棄朋友，具有真誠品質。

故答案為：樂于助人，幫助了很多小動物；真誠

【點評】完成本題的關鍵加強名著的閱讀，做到厚積薄發(fā)。

10．【答案】我認為《騎鵝旅行記》應當分在“少年成長"這個主題中。因為《騎鵝旅行記》講述了瑞典有個叫尼爾斯的小男孩，他調皮搗蛋，經常捉弄小動物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個過程中，他歷盡艱辛，不斷增長自己的見識，還有見到了許多奇聞趣事，使他變得懂事了，最后他變回了原來的樣子。

【知識點】《騎鵝旅行記》

【解析】【分析】本題考查經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。

結合自己的閱讀積累作答即可。

故答案為：我認為《騎鵝旅行記》應當分在“少年成長”這個主題中。因為《騎鵝旅行記》講述了瑞典有個叫尼爾斯的小男孩，他調皮搗蛋，經常捉弄小動物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個過程中，他歷盡艱辛，不斷增長自己的見識，還有見到了許多奇聞趣事，使他變得懂事了，最后他變回了原來的樣子。

【點評】名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格。

【答案】11．D

12．漢字反映了中華先民的認知能力，是中國性格的顯示，體現(xiàn)了中國文化的博大精深，手寫漢字，練習的是書法，打造的卻是性格與魂魄，所以手寫漢字很有必要。

13．漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字；漢字在日文中有著相當大的作用

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。

11．考查對材料內容的理解。材料1中的圖片，從左到右看，第一個“福"字筆畫方折平直又有波勢，為“隸書”；第二個“福"字點畫飛動，結構多條優(yōu)美，奇逸瀟灑，為“草書”；第三個“福"字形體方正，筆畫平直，為“楷書”；第四個“福"字舒展有形，行云流水，為“行書”；第五個“福"字圓轉勻稱，為“小篆”。

故答案為：D

12．本題考查閱讀看法。這是一道開放性試題，答案不唯一?？山Y合材料一“文字系統(tǒng)是文化的核心，漢字具有象形、狀物、形聲、表意功能，反映了中華先民的認知能力"漢字是中國性格的顯示。人如字，字如人，文字讓中國人有了姓名和性格。姓氏讓我們記住了自己先祖的模樣，傳承了血脈和根脈；名字讓我們保留了豐富的特色和個性，寄寓了不同的志趣與追求，張揚了文化的多樣性”等內容作答。

故答案為：漢字反映了中華先民的認知能力，是中國性格的顯示，體現(xiàn)了中國文化的博大精深，手寫漢字，練習的是書法，打造的卻是性格與魂魄，所以手寫漢字很有必要。

13．考查找關鍵詞句。從“漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字"可知，漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。“據(jù)史料記載，早在兩千多年前，漢字就傳入日本，早期的日文作品都是用漢字寫成的。漢字在日文中有著相當大的作用，只是同一個漢字，中日對其意思的解釋不太一樣。韓國也使用漢字，2013年，《中日韓共同常用八百字漢字表》編制成功，得到日韓代表的一致贊同?！笨芍信e了漢字再日語和韓語中有用來寫的，漢字在日文中有著相當大的作用。

故答案為：漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字；漢字在日文中有著相當大的作用

【答案】14．本文主要寫了小時候的“我"認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的說法。

15．運用了心理描寫。先寫了“我”內心的害怕。之后寫“我"內心的愉快。

【知識點】課內現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

14．考查了概括選文內容。抓住關鍵句子概括，從“我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”“里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里。不許小孩子動"后來我見人就說：‘我有蟋蟀在缽子里.蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里。父親卻有一個小蝎子在表里”"可知，本文主要寫了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的說法。

故答案為：本文主要寫了小時候的“我"認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的說法。

15．考查學生對文段內容的理解。閱讀文段可知，選文中“我嚇了一跳”是因為父親的表里有一個丑惡而恐怖的小蝎子一動它就要被蜇；“我也感到輸快"是因為“我”不但得到了父親肯定的回答，而且證實了自己的推斷是正確的。從句中“我嚇了一跳"可知，先寫了“我”內心的害怕。從“但是我也感到愉快"可知，之后寫我內心的愉快。運用了心理描寫。

故答案為：運用了心理描寫。先寫了“我”內心的害怕。之后寫“我"內心的愉快。

【答案】16．歉疚、沉著；不知所措；鎮(zhèn)靜

17．擬人|頂碗難度大|夸張|屏息凝視|驚心動魄

18．頂碗少年是個心理素質良好、直面失敗、善于總結經驗、有著高超技藝的人

19．散場后見到了這位頂碗少年，我會說：令人佩服的不僅是你頂碗的技藝高超，更是你直面失敗的勇氣。

【知識點】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。

16．考查了內容理解。結合“臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬”可知第一次碗從頭上掉下來，頂碗少年的心理是：歉疚、沉著；結合“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。"可知第二次碗從頭上掉下來，頂碗少年的心理是：不知所措；結合“這真是一場驚心動魄的搏斗，當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于穩(wěn)住了頭頂上那摞碗”可知第三次碗沒有從頭上掉，頂碗少年的心理是：鎮(zhèn)靜。

故答案為：歉疚、沉著；不知所措；鎮(zhèn)靜；

17．考查了閱讀策略和方法?！吧倌觐^上那摞擺碗卻仿佛故意要搗蛋，突然又跳起搖擺舞來"這句話運用擬人的修辭手法，將少年頭頂上碗的晃動刻畫得活靈活現(xiàn)，突出了少年頂碗難度大?！皥鲎永镬o得沒有一絲兒聲息”這句話運用夸張的修辭手法，寫出了觀眾看表演時的屏息凝視，從側面突出少年表演時的驚心動魄。

故答案為：擬人；頂碗難度大；夸張；屏息凝視；驚心動魄；

18．考查了形象分析。結合“臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬"他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。”可知頂碗少年是個心理素質良好、直面失敗、善于總結經驗、有著高超技藝的人。

故答案為：頂碗少年是個心理素質良好、直面失敗、善于總結經驗、有著高超技藝的人。

19．考查了擴展寫話。散場后見到了這位頂碗少年，我會說：令人佩服的不僅是你頂碗的技藝高超，更是你直面失敗的勇氣。

故答案為：散場后見到了這位頂碗少年，我會說：令人佩服的不僅是你頂碗的技藝高超，更是你直面失敗的勇氣。

20．【答案】別了，我的小學生活光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活如煙似云般地即將離去。如今，我就要畢業(yè)了，我就要告別敬愛的老師、告別親愛的同學、告別熱愛的母校，邁入孫集中學的大門。每當想起老師的諄諄教誨，我心中就滿懷感激之情。

告別了六年的小學生活，我即將進入新的學校開始新的求學生涯。這是一件多么令人欣喜的事情，因為我又長大了，學到的知識更多了。小學的生活對我來說是一個美好的回憶，它有太多太多的東西值得我留戀，有太多太多的人值得我想念。六年的生活真是津津有味，在那片神圣的土地上，凝聚了歡聲笑語。留下了我們成長的足跡，留下了我們?yōu)⑾碌暮顾?。想起我將要離開我的母校，心里有說不出的難過。它就像是我的媽媽，有溫暖的懷抱，有大大的手掌，有堅實的臂彎。然而對即將到來的生活，我又是滿懷向往，真的很期待！也很矛盾，一會兒依依不舍，一會兒又充滿期待。不知道在新的校園里會發(fā)生些什么稀奇古怪的事，我已經開始想象起來了，真的很可笑。

謝謝你，一直以來為我默默付出的老師，有了你才有我們美好的明天，在這里我向你們表示衷心的感謝和崇高的敬意！也希望我在新的學校里面成績蒸蒸日上，擁有一個美好的未來！加油！

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“別了，"為題，選擇合適的內容，寫一篇文章?；貞浺幌码y忘的小學生活，打開記憶之門，寫一寫小學生活中讓你難忘的人或事，寫下你的真實感受。無論寫什么都要圍繞小學生活去選材，表達出對小學生活的留戀與不舍。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。在敘述的過程中，要表達出自己的真情實感，注意結構要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。

【點評】這篇文章中作者描寫了自己難忘的小學生活，我們能夠從中感受到小作者對小學生活的不舍，感情真摯。語句通順，結構合理，是一篇不錯的習作。

1/1山東省德州市寧津縣2024年小升初語文試卷

一、積累與運用——品知識，憶童年。

1．（2024·寧津）妙妙請你將鄭燮的《竹石》作為畢業(yè)寄語，認真書寫，注意題目、作者單獨各占一行。

【答案】竹石

鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意題目、作者單獨各占一行。注意“燮”筆畫較多，別寫錯，“巖"別寫成“岸”，“堅"別寫成“豎”。

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。注意古詩的書寫格式。

2．（2024·寧津）為了幫助同學們更好地做出選擇，妙妙為兩種封面分別配上了文字解讀。

圖一：圖片上方是人們sīkōngjiànguàn____的太陽，下方是大片充滿làngmàn____色彩的向日葵，沐浴著míngmèi____的陽光。向日葵寓意積極向上、朝氣蓬勃，它們迎著太陽熱烈綻放，表達了對同學們的美好祝愿。

圖二：圖片中是一艘鼓起了帆的小船在航行，背景是幾只盤旋的海鷗。這幅圖寓意揚帆起航，jìtuō____著對同學們的期許！在新的旅途中，要以鍥（qìqiè）而不舍的毅（yīyì）力，dǐkàng____風浪的侵襲。

（1）寫解讀時，妙妙有幾個字記得不太準確，請你根據(jù)拼音補全它。

（2）請你用“√"給加點字選擇正確的讀音，幫妙妙解決閱讀時讀音不準的問題。

綻（dìngzhàn）放。

鍥（qìqiè）而不舍。

毅（yīyì）力。

（3）活動主題定為“歲月如歌”，下面兩種字體的標題，老師請你即興發(fā)言說一說，你推薦哪一種標題，并將推薦理由寫下來。

【答案】（1）司空見慣；浪漫；明媚；寄托；抵抗

（2）zhàn；qiè；yì

（3）我推薦楷書“歲月如歌”，因為這種字體規(guī)整端正，筆勢凝重，線條流暢，是一種非常規(guī)范的字體，特別適合我們小學生。

【知識點】字音；看拼音寫漢字；推薦介紹

【解析】【分析】考查了看拼音寫漢字、漢字讀音、書法繪畫、推薦介紹。認真分析題目中的內容，結合平時的學習與積累完。

(1)考查了看拼音寫漢字，認真拼讀音節(jié)，注意將字寫工整、正確。“司空見慣”的“慣"別寫成“貫”；“浪漫"的“漫”別寫成“慢"；“抵抗”的“抗"別寫成“坑”。

(2)考查了對字音的辨析。結合平時對字音的了解選擇即可?！熬`放"指花開放?！熬`”讀“zhàn"；“鍥而不舍”的“鍥"指雕刻。“鍥”讀“qiè"；“毅力”的“毅"果決，志向堅定而不動搖?！耙恪弊x“yì"。

(3)考查了對字體的了解。結合自己的想法選擇，重點結合字體的特點寫清楚理由。

故答案為：(1)司空見慣；浪漫；明媚；寄托；抵抗；(2)zhàn；qiè；yì；(3)我推薦楷書“歲月如歌”，因為這種字體規(guī)整端正，筆勢凝重，線條流暢，是一種非常規(guī)范的字體，特別適合我們小學生。

【點評】]完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的字詞。

3．（2024·寧津）尼爾斯在找小狐仙講和的過程中，又經歷了哪些事情？請你幫妙妙將對應的故事按照正確的順序排列（）

①被貓捉弄

②被牛教訓

③被麻雀和公雞嘲笑

④騎鵝離家

A．①②③④B．③①②④C．③②①④D．①④③②

【答案】B

【知識點】《騎鵝旅行記》

【解析】【分析】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

尼爾斯是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫的童話《尼爾斯騎鵝旅行記》中的主人公。故事中，尼爾斯因為對小狐仙不禮貌而被變成一個小人兒，他騎著一只鵝開始了一段冒險旅程，期間他遇到了各種動物和挑戰(zhàn)，最終學會了尊重和關愛他人。結合作品內容可知，這些事件的正確順序：被麻雀和公雞嘲笑（③）、被貓捉弄（①）、被牛教訓（②）、騎鵝離家（④）。所以正確的排序是B.③①②④

故答案為：B。

【點評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

4．（2024·寧津）下面加點字的意思錯誤的是（）

A．惟弈秋之為聽→惟命是從只B．弗若之矣→自愧弗如不如

C．及其日中如探湯→金城湯池熱D．孰為汝多知乎→玉汝于成你

【答案】C

【知識點】字義

【解析】【分析】本題考查字詞解釋。對這類題學生平時要多積累，抓住單個詞語解釋理解。解釋字詞要做到觀點正確，表達貼切，語言通俗。

A、B、D正確。C.有誤。“及其日中如探湯"的意思是：等到了中午就熱得如同把手伸進熱水中，“湯”的意思是：熱水?！敖鸪菧?的意思是：指金屬造的城，滾水形成的護城河，形容城池堅固不易攻破?！皽钡囊馑际牵簾崴?/p>

故答案為：C。

【點評】平時要注重詞語的積累，理解詞語的意思，正確理解詞語有利于學生理解課文的思想內容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫作水平。

5．（2024·寧津）讀句子，以下句子中加點的多音字全部正確的是（）

A．我想象不到如果讓華（huá）羅庚用華（huá）麗的語言講幾何學會是什么樣子。

B．我們根據(jù)這次的調（diào）查結果對后期的計劃進行了調（tiáo）整。

C．他轉（zhuǎn）變策略后，車輪的轉（zhuǎn）速越來越快了。

D．張教授使盡渾身解（jiě）數(shù)終于解（jiě）出了這道物理難題。

【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個或兩個以上讀音的字，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。

A.有誤，“華羅庚"的“華”應讀“huà”，指姓。讀“huá”時，指美麗而有光彩。

B.正確。

C.有誤，轉：[zhuǎn]改換方向、位置、形勢、情況等。[zhuàn]旋轉。故“轉速"的“轉”讀“zhuàn"。

D.有誤，解：[jiě]剖開，分開.[jiè]押送財物或犯人.[xiè]舊時指雜技表演的各種技藝，特指騎在馬上表演的技藝.故“渾身解”的“解"讀“xiè”。

故答案為：B。

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

6．（2024·寧津）概括下面這段話的大意，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？"母親只好不再說什么了。

A．局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。

B．在局勢嚴重時，父親堅決不同意離開北京。

C．父親擔心家人不愿離開。

D．母親勸父親離開而心情不好。

【答案】B

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】閱讀分析語段可知，本段寫了在局勢嚴重時，父親堅決不同意離開北京。

故答案為：B

【點評】考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②縮句法，有些段由一個長句組成，概括段意時，可將其壓縮；③串聯(lián)法，把層意合并歸納④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無法使用上述各法時，可把一段中的幾層意思歸結到一起，用自己的語言概括本段的段意。

7．（2024·寧津）師友寄語”環(huán)節(jié)，你想通過下面這些寄語，表達對同學們的期望和祝福，請先將內容補充完整。

（1）《湯姆索亞歷險記》是美國著名小說家（姓名）的代表作品。希望大家能像湯姆索亞一樣，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往無前，做一個____________（人物形象）的人。

（2）良藥苦口利于病，___。

（3）___，莫把無時當有時。

（4）我們即將離別，讓我不禁想到王維送別友人的詩句：“___，___"（《送元二使安西》），將對友人的依依惜別之情和關懷祝福之意融入一杯離別之酒。

（5）與大家共處的時光令人懷念，等待你們的遠大前程更令人向往，希望同學們能不斷進步，像《荀子》中說的一樣：“青，，_____________”，能比老師更加優(yōu)秀！

【答案】（1）馬克吐溫；充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險

（2）忠言逆耳利于行

（3）常將有日思無日

（4）勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人

（5）取之于藍；而青于藍

【知識點】格言、名言；古詩詞填空；《湯姆·索亞歷險記》

【解析】【分析】考查了作家及其作品、諺語、俗語及慣用語、名言警句、古詩文默寫，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。

（1）《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作品。希望大家能像湯姆·索亞一樣，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往無前，做一個充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險的人。

（2）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"的意思是：意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評；忠實勸告是不喜歡的但對行動有益；虛心接受別人的意見和批評。

（3）結合下句“莫把無時當有時”，可知上句“常將有日思無日”，出自《增廣賢文·上集》；

（4）“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”出自唐代王維的《送元二使安西/渭城曲》；

（5）“青，取之于藍，而青于藍"意思：靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青。

故答案為：（1）馬克·吐溫；充滿朝氣與活力、富有正義感、不畏艱險；（2）忠言逆耳利于行；（3）常將有日思無日；（4）勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；（5）取之于藍；而青于藍。

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。

8．（2024·寧津）小學生涯即將結束，但畢業(yè)不是青春的散場，作為活動籌備人員，請你按要求完成以下任務。

（1）你能別踩踏草坪嗎？（改為祈使句，使語氣更堅決）___。

（2）賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面令人熱血沸騰。（改為感嘆句，使情感更強烈）____________。

（3）請你仿照例句，補全句子。

例句：青春是藍色的，像深邃的海洋，充滿著無限的遐想；，，___。

（4）請你任選一位老師，根據(jù)他/她所教學科的特點，仿照示例寫一句感謝語。（至少使用1種修辭手法）

示例：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對您的感謝，就像一條射線。只有起點，沒有終點。（數(shù)學老師）

【答案】（1）你不要踩踏草坪

（2）賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面真令人熱血沸騰?。?/p>

（3）青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒

（4）詩詞歌賦，道不盡您對我們的恩情。我們對您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。（語文老師）

【知識點】句式轉換；仿寫；擴句；比喻修辭手法

【解析】【分析】考查了句子的改寫、仿寫句子和修辭手法。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。

(1)考查了改寫句子。把“能別嗎”改為“不要”，結尾用句號。即為：你不要踩踏草坪。

(2)考查了改寫句子。添加“真啊”，結尾用感嘆號。即為：賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面真令人熱血沸騰?。?/p>

(3)考查了仿寫句子。例句形式為“青春是色的，像_____________，”，仿寫時注意。如：青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒。

(4)考查了修辭手法和仿寫句子。用一種修辭寫出對某一科老師的贊美之情即可。如：詩詞歌賦，道不盡您對我們的恩情。我們對您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。(語文老師)

故答案為：(1)你不要踩踏草坪。(2)賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面真令人熱血沸騰啊!(3)青春是紅色的；像燃燒的火把；散發(fā)著理想的光芒；(4)詩詞歌賦，道不盡您對我們的恩情。我們對您的感激之情，恰似一江春水，綿延不絕。(語文老師)

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

9．（2024·寧津）在制作圖書主題索引時，妙妙犯了難，請你幫她完成表格。

【答案】樂于助人，幫助了很多小動物真誠

【知識點】《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《湯姆·索亞歷險記》

【解析】【分析】考查了經典名著。認真分析選項中的內容，結合平時的學習與積累填空。

《騎鵝旅行記》中的尼爾斯的來是個調皮搗蛋的小學生，他不愛學習懶惰任性，喜歡捉弄小動物，爸爸媽媽對他都失去了信心。后來他，變成知錯就改，勇敢、樂于助人的人，幫助了很多小動物。所以尼爾斯是具有善良的品質，因為他樂于助人，幫助了很多小動物。《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由。當遇到危險時，他不拋棄朋友，具有真誠品質。

故答案為：樂于助人，幫助了很多小動物；真誠

【點評】完成本題的關鍵加強名著的閱讀，做到厚積薄發(fā)。

10．（2024·寧津）《騎鵝旅行記》應當分在“少年成長”“奇幻冒險"哪個主題呢？請你根據(jù)這本書的內容為妙妙答疑解惑。

【答案】我認為《騎鵝旅行記》應當分在“少年成長”這個主題中。因為《騎鵝旅行記》講述了瑞典有個叫尼爾斯的小男孩，他調皮搗蛋，經常捉弄小動物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個過程中，他歷盡艱辛，不斷增長自己的見識，還有見到了許多奇聞趣事，使他變得懂事了，最后他變回了原來的樣子。

【知識點】《騎鵝旅行記》

【解析】【分析】本題考查經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。

結合自己的閱讀積累作答即可。

故答案為：我認為《騎鵝旅行記》應當分在“少年成長"這個主題中。因為《騎鵝旅行記》講述了瑞典有個叫尼爾斯的小男孩，他調皮搗蛋，經常捉弄小動物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個過程中，他歷盡艱辛，不斷增長自己的見識，還有見到了許多奇聞趣事，使他變得懂事了，最后他變回了原來的樣子。

【點評】名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格。

二、閱讀與鑒賞

（2024·寧津）非連續(xù)性文本

【材料一】漢字書寫不僅講究形體勻稱、上下左右適中，也非常講究筆畫。點如雨珠，橫要平穩(wěn)，垂如懸針……漢字從最初的實用，上升為審美藝術，成了中華民族的文化瑰寶。

同一個字用不同字體寫起來又有不同。小篆圓轉勻稱；隸書多棱角，筆畫方折平直又有波勢；楷書形體方正，筆畫平直，講究原則，講究穩(wěn)定；草書點畫飛動，結構多變，血脈聯(lián)通，氣勢磅礴，青遮瀟灑：行書舒展有形，行云流水。漢字的書法藝術，可謂深得造化之妙！

【材料二】漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。數(shù)千年來，它對中國文明做出了重大貢獻，同時對世界文明也產生了巨大的影響。漢字是聯(lián)合國的工作文字之一。

據(jù)史料記載，早在兩千多年前，漢字就傳入日本，早期的日文作品都是用漢字寫成的。

漢字在日文中有著相當大的作用，只是同一個漢字，中日對其意思的解釋不太一樣。韓國也使用漢字，2013年，《中日韓共同常用八百字漢字表》編制成功，得到日韓代表的一致贊同。此外，新加坡、泰國、馬來西亞等國也會使用漢字。

11．讀材料一，從左往右看，“?！弊值淖煮w分別屬于（）

A．行書一隸書一楷書一草書一小篆

B．隸書—行書一楷書—小篆一草書

C．草書一小篆—行書一楷書—隸書

D．隸書—草書—楷書—行書—小篆

12．你認同甜甜以下觀點嗎？并簡述你的理由。

甜甜：隨著電子產品的普及以及漢字編碼的成熟，數(shù)字化已成為漢字表達的新趨勢，我們也沒必要固守紙筆書寫的方式。

13．材料二中的關鍵語句是_________，作者運用了_________等具體事例說明觀點的。

【答案】11．D

12．漢字反映了中華先民的認知能力，是中國性格的顯示，體現(xiàn)了中國文化的博大精深，手寫漢字，練習的是書法，打造的卻是性格與魂魄，所以手寫漢字很有必要。

13．漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字；漢字在日文中有著相當大的作用

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。

11．考查對材料內容的理解。材料1中的圖片，從左到右看，第一個“福"字筆畫方折平直又有波勢，為“隸書”；第二個“福"字點畫飛動，結構多條優(yōu)美，奇逸瀟灑，為“草書”；第三個“福"字形體方正，筆畫平直，為“楷書”；第四個“福"字舒展有形，行云流水，為“行書”；第五個“福"字圓轉勻稱，為“小篆”。

故答案為：D

12．本題考查閱讀看法。這是一道開放性試題，答案不唯一?？山Y合材料一“文字系統(tǒng)是文化的核心，漢字具有象形、狀物、形聲、表意功能，反映了中華先民的認知能力"漢字是中國性格的顯示。人如字，字如人，文字讓中國人有了姓名和性格。姓氏讓我們記住了自己先祖的模樣，傳承了血脈和根脈；名字讓我們保留了豐富的特色和個性，寄寓了不同的志趣與追求，張揚了文化的多樣性”等內容作答。

故答案為：漢字反映了中華先民的認知能力，是中國性格的顯示，體現(xiàn)了中國文化的博大精深，手寫漢字，練習的是書法，打造的卻是性格與魂魄，所以手寫漢字很有必要。

13．考查找關鍵詞句。從“漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字"可知，漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字?！皳?jù)史料記載，早在兩千多年前，漢字就傳入日本，早期的日文作品都是用漢字寫成的。漢字在日文中有著相當大的作用，只是同一個漢字，中日對其意思的解釋不太一樣。韓國也使用漢字，2013年，《中日韓共同常用八百字漢字表》編制成功，得到日韓代表的一致贊同。”可知列舉了漢字再日語和韓語中有用來寫的，漢字在日文中有著相當大的作用。

故答案為：漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字；漢字在日文中有著相當大的作用

（2024·寧津）閱讀。

表里的生物（節(jié)選）

馮至

①“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。"

②[甲]我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

③“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

④父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蜴子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

⑤后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。"

14．為了方便同學們領略到“好奇與探索”，請你回憶所學，向大家講一講文章講述了怎樣一個故事。

15．妙妙找到了一處體現(xiàn)“我"好奇心和探索欲的句子，但是具體是如何體現(xiàn)的，她有點模糊不清，請你從人物描寫方法的角度幫她分析[甲]句。提示：該句運用了什么描寫方法？體現(xiàn)了“我”什么樣的心理活動等。

【答案】14．本文主要寫了小時候的“我"認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的說法。

15．運用了心理描寫。先寫了“我”內心的害怕。之后寫“我"內心的愉快。

【知識點】課內現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

14．考查了概括選文內容。抓住關鍵句子概括，從“我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”“里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里。不許小孩子動"后來我見人就說：‘我有蟋蟀在缽子里.蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里。父親卻有一個小蝎子在表里”"可知，本文主要寫了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的說法。

故答案為：本文主要寫了小時候的“我"認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的說法。

15．考查學生對文段內容的理解。閱讀文段可知，選文中“我嚇了一跳”是因為父親的表里有一個丑惡而恐怖的小蝎子一動它就要被蜇；“我也感到輸快"是因為“我”不但得到了父親肯定的回答，而且證實了自己的推斷是正確的。從句中“我嚇了一跳"可知，先寫了“我”內心的害怕。從“但是我也感到愉快"可知，之后寫我內心的愉快。運用了心理描寫。

故答案為：運用了心理描寫。先寫了“我”內心的害怕。之后寫“我"內心的愉快。

（2024·寧津）閱讀。

頂碗少年（從“頂碗少年”的身上，感受成長的瞬間。）

趙麗宏

吃完晚飯，要看大戲。臺上，一位英俊的少年出場了。只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣驚美的動作。碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后，是一組難度很大的動作——少年騎在另一位成年演員身上。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來，哐啷一聲，摔成了一地碎片。這意想不到的失誤，使所有的觀眾驚呆了。

臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，到最后關頭了，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著……臺上，少年頭上那摞擺碗卻仿佛故意要搗蛋，突然又跳起搖擺舞來。（批注：這句話運用____的修辭手法，將少年頭頂上碗的晃動刻畫得活靈活現(xiàn)，突出了少年____。）碗，又掉了下來……

場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。牛嘎糖悄悄對雪弟說：“這個演員，這下子完蛋啦！"阿爹聽見了牛嘎糖的話，低下頭厲聲說：“別瞎三話四！”

觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！"觀眾這可不是喝倒彩，而是同情舞臺上這位連續(xù)兩次失誤的頂碗少年。

這時，一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗