五年級(jí)下學(xué)期語文7月期末試卷

五年級(jí)下學(xué)期語文7月期末試卷河北省張家口市陽原縣2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文7月期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．（2024五下·陽原月考）下列每組加點(diǎn)字的讀音全部正確的是（）

A．白晝（zhòu）蚌殼（bèng）瞑目（míng）

B．萬頃（qǐng）黯然（àn）迸出（bìng）

C．血泊（pō）咧嘴（liě）監(jiān)生（jiàn）

D．嘩笑（huā）妒忌（jì）窘迫（jǒng）

2．（2024五下·陽原月考）根據(jù)拼音寫生字。

（1）周末，我們找了一個(gè)lí笆小院，xiǎng受富有詩意的田園生活。

（2）小女孩被zhěn斷出白血病，奶奶每天去教堂為她dǎo告。

（3）雄壯的jùn馬在liáo闊的草原上盡情地奔跑。

3．（2024五下·陽原月考）下列詞語書寫全部正確的在橫線上寫“正確”，不正確的詞語改正在后面的橫線上。

（1）行接船艄嶄新引薦

（2）熟練水瓢喉嚨清醒

（3）蜻蜓難堪包袱豫計(jì)

（4）附庸遮淹眷戀板凳

4．（2024五下·陽原月考）下面是漢字“月”的演變過程，請(qǐng)你給圖片選擇相應(yīng)的字體，填序號(hào)。

①金文②小篆③楷書④隸書⑤甲骨文

5．（2024五下·陽原月考）以“一"開頭的成語有很多，請(qǐng)你根據(jù)下面的故事情節(jié)寫出相應(yīng)的成語。

有人要出門做買賣，可他不懂生意經(jīng)，朋友給他寫了四句打油詩，每句話里隱含一個(gè)開頭是“一“的成語：勸告你不聽（一意孤行），什么都不恤（一竅不通），本利都丟光（一），美夢(mèng)全落空（一枕黃粱）。不久，那人回來了，結(jié)果和朋友詩中所寫的（一），可見朋友的評(píng)價(jià)真是（一），面對(duì)家人的指責(zé)，他（一），很后悔沒有聽朋友的勸告。

6．（2024五下·陽原月考）寫出下列句子運(yùn)用的主要修辭手法。

（1）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（2）但我說出那幾件“傳世寶“來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？

（3）靜寂籠罩若這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（4）那猴在山中，與狼蟲為伴，虎豹為群，獼猿為親。

7．（2024五下·陽原月考）下列句子改變后，意思沒有發(fā)生變化的是（）

A．這清白的梅花，是能玷污的嗎？——清白的梅花，是不能玷污的。

B．軍情緊急，可不能開玩笑?！娗榫o急，可能開玩笑。

C．來黃山的客人已住進(jìn)了旅館?！S山來的客人已住進(jìn)了旅館。

D．在這里，誰都不叫喊吆喝。——在這里，沒有一個(gè)人不叫嘁吆喝。

8．（2024五下·陽原月考）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×"。

（1）《軍神》中沃克醫(yī)生在實(shí)施手術(shù)時(shí)心情緊張，雙手頗抖，額上汗珠滾滾，是因?yàn)楹ε掠龅铰闊?。（?/p>

（2）《田忌賽馬》借戰(zhàn)國時(shí)期齊國軍事家孫臏幫助齊囯大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事，說明不論做什么事都要找對(duì)人幫助自己才行。（）

（3）《威尼斯的小艇》是美國著名作家馬可吐溫的一篇狀物記敘文，介紹了威尼斯小艇是什么樣的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛以及小艇在威尼斯的重要性。（）

（4）《祖父的園子》中，園子里的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。（）

9．（2024五下·陽原月考）積累填空。

寫的《稚子弄冰》中，“稚子金盆脫曉冰，___“寫出了兒童冬日戲冰的情趣；雷震的“___，___“__________________，寫出了兒童放牧歸來的悠閑自在；“___，孤城遙望玉門關(guān)“描繪了邊塞的景象，這兩句詩出自王昌齡的《》。

二、能力提升

10．（2024五下·陽原月考）口語交際

近年來，網(wǎng)絡(luò)上的趣解漢字引起了大家的關(guān)注，五年級(jí)一班的同學(xué)們?yōu)榇苏归_激烈的討論。有人認(rèn)為這樣亂解漢字，牽強(qiáng)附會(huì)是不對(duì)的；也有人認(rèn)為這樣可以豐富漢字的內(nèi)容，是值得鼓勵(lì)的。

同學(xué)甲：一些人把某些道理或看法附會(huì)到現(xiàn)代字形中，比如“日"中只有一橫，因?yàn)樘栔挥幸粋€(gè)；“目”中有兩橫，因?yàn)檠劬τ袃芍?。這些錯(cuò)誤知識(shí)和觀念流傳下去，誤導(dǎo)民眾特別是中小學(xué)生，給漢語的理解和使用帶來混亂。

同學(xué)乙：理解漢字可以讓學(xué)習(xí)漢字變得非常生動(dòng)，比如：“劣“字可以這樣解：做事懶惰，“少"出了“力”，成績自然比別人差?！氨?字可以這樣解：“卑“微的“石”頭，被賦予了神圣的使命。這樣我們可以一邊識(shí)字，一邊思考道理，多好呀！

針對(duì)這一現(xiàn)象，你怎么看呢？請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)及理由。

（2024五下·陽原月考）課內(nèi)閱讀

手指（節(jié)選）

常與大拇指合作的食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)：穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、扎傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多，他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)、打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，比如中指。他居于中央，左右都有屏障，他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一邊，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。

11．選文畫線的句子是一個(gè)句，作用是。

12．食指的工作比大拇指復(fù)雜，體現(xiàn)在哪里？

13．食指和中指分別具有怎樣的特點(diǎn)？根據(jù)選文內(nèi)容選一選。

①食指具有的特點(diǎn)。

A.膽小脆弱、身形纖細(xì)

B.耿直力大、態(tài)度強(qiáng)硬

C.曲線柔和、投機(jī)取巧

D.勇于探險(xiǎn)、勤奮賣力

②中指具有的特點(diǎn)。

A.可愛討巧、體態(tài)秀麗

B.吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)

C.相貌堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)

D.姿態(tài)窈窕、靈活自如

14．你想要成為“食指式”的人還是“中指式"的人？為什么？

（2024五下·陽原月考）現(xiàn)代文閱讀

橡皮擦與涂改液

在涂改液尚未發(fā)明以前，橡皮擦總是如影隨形。

常用的那一種，雙色一頭灰黑、一頭雪白。黑的擦墨水跡，白的拭鉛筆痕。

用橡皮擦，力道必須掌握得恰到好處。用力過輕，墨痕猶在，新字寫在舊痕上，線條勾來畫去，糾纏不清，一塌糊涂。用力過重，墨痕未去，紙已先破；裂開的那個(gè)小洞，好似一張丑惡的嘴猙獰地笑。

很討厭用橡皮擦，所以，學(xué)生時(shí)代，做作業(yè)、寫作文時(shí)，格外地用心。偶爾寫了錯(cuò)字而不得不動(dòng)用它，也總是小心翼翼；輕輕地擦去了薄薄的一層后，步步為營，一丁點(diǎn)兒，一丁點(diǎn)兒慢慢地擦、再擦、擦擦擦，終于，擦去了最后一點(diǎn)兒墨跡。仔細(xì)審視那張紙，被擦過的部分薄若蟬翅，可是，總算完好無缺；這時(shí)，“吁“地松了一口大氣，高高興興地把正確的字寫上。寫時(shí)，怕再犯錯(cuò)，全然不敢掉以輕心，有如履薄冰的慎重。那時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心。時(shí)代不斷地進(jìn)步，橡皮擦在一日千里的科技發(fā)展中漸漸地被淘汰了，取而代之的是人人趨之若鶩的涂改液。

涂改液使用起來十分便利——不論是錯(cuò)了一個(gè)、一句，或是一行字，只要拿起涂改液的小刷子，輕輕一掃，在灰飛煙滅間，白雪覆頂，墨跡全無。

實(shí)在是太便利了，所以，現(xiàn)在的學(xué)生，把寫錯(cuò)字當(dāng)成家常便飯，錯(cuò)得漫不經(jīng)心、錯(cuò)得理直氣壯。有什么關(guān)系呢，反正有涂改液。一錯(cuò)即涂、再錯(cuò)再涂，就算是錯(cuò)上十次，也還是可以涂了又涂的。這時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)已經(jīng)變成了：寫時(shí)粗心，改時(shí)大意；錯(cuò)了一次，魯莽如故。

可怕的是，現(xiàn)代許多人，濫用涂改液，除了用來涂改作業(yè)，還兼用一種無形的“涂改液”來涂嘴巴，信口雌黃，說過就算。

15．短文運(yùn)用了的手法，寫出了橡皮擦和涂改液的不同特點(diǎn)，進(jìn)一步寫出了涂改工具改變?cè)斐闪藢W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的改變。

16．根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的表格。

涂改工具特點(diǎn)使用時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)

橡皮擦麻煩____________

涂改液寫時(shí)粗心，改時(shí)大意；錯(cuò)了一次

17．下列對(duì)短文的理解，有誤的是（）。

A．批評(píng)了許多人對(duì)錯(cuò)誤司空見慣，犯錯(cuò)后魯莽如故的心態(tài)。

B．端正態(tài)度，用心做事，也要正確看待錯(cuò)誤，盡力避免錯(cuò)誤發(fā)生。

C．涂改液代替橡皮擦說明了時(shí)代在進(jìn)步，將來還會(huì)有更好的涂改工具產(chǎn)生，應(yīng)該大力提倡。

D．這種不負(fù)責(zé)任的心態(tài)不只存在于寫作業(yè)的問題，其危害性是很大的。

18．結(jié)合短文，你覺得在使用橡皮擦和涂改液時(shí)心態(tài)有變化嗎？為什么？

三、表達(dá)運(yùn)用

19．（2024五下·陽原月考）寫作。

漫畫寥寥幾筆，卻充滿深意，也許這正是大家喜歡漫畫的原因。你能讀懂如圖這幅漫畫嗎？請(qǐng)你先寫清楚漫畫的內(nèi)容，借助簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。題目自擬。語句通順，字跡工整。文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A.有誤。“蚌殼"的“蚌"應(yīng)讀“bàng"。

B.有誤?！氨懦?的“迸"應(yīng)讀“bèng"。

C.正確。

D.有誤?！皣W笑”的"嘩"應(yīng)讀“huá”，讀"huā"時(shí)，指擬聲詞?！熬狡取钡摹熬?應(yīng)讀"jiǒng"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

2．【答案】（1）籬；享

（2）診；禱

（3）駿；遼

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“籬笆"的“籬”不要寫成同音字“璃”，“享受”的“享"不要寫成形近字“亨”。

（2）“診斷"的“診”不要寫成同音字“珍”，“禱告”的“禱"不要寫成形近字“壽”。

（3）“駿馬"的“駿”不要寫成同音字“竣"。

故答案為：（1）籬、享（2）診、禱（3）駿、遼

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．【答案】（1）行——銜

（2）正確

（3）豫——預(yù)

（4）淹——掩

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

（1）有誤，銜接：互相連接。故“行接”的“行"應(yīng)改為“銜"。

（2）正確。

（3）有誤，預(yù)計(jì)：預(yù)先計(jì)算或估計(jì)。故“豫計(jì)"的“豫"應(yīng)改為“預(yù)”。

（4）有誤，遮掩：遮蔽；掩蓋。故“遮淹"的“淹"應(yīng)改為“掩"。

故答案為：（1）行——銜（2）正確（3）豫——預(yù)（4）淹——掩

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．【答案】⑤；①；②；④；③

【知識(shí)點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】本題考查了漢字字體的演變。認(rèn)真分析題目中所給漢字特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)字體的了解完成。

漢字的演變過程：甲骨文、金文、小蒙、隸書、楷書。

故答案為：⑤①②④③

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是了解漢字演變的過程。

5．【答案】干二凈；模一樣；針見血；言不發(fā)

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

【解析】【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。一干二凈：形容一點(diǎn)兒也不剩。一模一樣：形容完全相同。一針見血：比喻論斷直截了當(dāng)，切中要害。一言不發(fā)：一句話都不說。故依次填：一千二凈、一模一樣、一針見血、一言不發(fā)。

故答案為：一千二凈、一模一樣、一針見血、一言不發(fā)。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

6．【答案】（1）比喻

（2）反問

（3）擬人

（4）排比

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

（1）運(yùn)用了比喻的修辭，把“箭”比作"雨"。

（2）從“豈不要"可知運(yùn)用了反問的修辭。

（3）從“入睡"可知運(yùn)用了擬人的修辭。

（4）從“狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親"可知運(yùn)用了排比的修辭。

故答案為：（1）比喻（2）反問（3）擬人（4）排比。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

7．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

A.意思沒有發(fā)生變化。意思都是“這清白的梅花，不能玷污”。

B.意思發(fā)生變化了。第一句意思是"軍情'緊急，不能開玩笑”，第二句意思是“軍情緊急，可能開玩笑"。

C.意思發(fā)生變化了。第一句是主語是“來黃山的客人”，第二句主語是“黃山來的客人"。

D.意思發(fā)生變化了。第一句意思是“在這里，沒有人叫喊吆喝”，第二句意思是"在這里，所有人都叫哦吆喝”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

8．【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

（4）正確

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

（1）有誤，《軍神》中沃克醫(yī)生在實(shí)施手術(shù)時(shí)心情緊張，雙手頗抖，額上汗珠滾滾，是因?yàn)閯⒉袑④娫谧鍪中g(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，沃克醫(yī)生被劉伯承的意志所打動(dòng)。

（2）有誤，《田忌賽馬》說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?/p>

（3）正確

（4）正確。

故答案為：（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9．【答案】楊萬里；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；青海長云暗雪山；從軍行

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空

【解析】【分析】考查了作家及其作品、古詩文默寫。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦"出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》。句意：一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹"出自宋代雷震的《村晚》。句意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)"出自唐代王昌齡的《從軍行》。句意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。

故答案為：楊萬里；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；青海長云暗雪山；從軍行

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

10．【答案】我認(rèn)為這種現(xiàn)象應(yīng)該得到制止。漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們應(yīng)該尊重漢字，不能隨意地去曲解漢字。

【知識(shí)點(diǎn)】辯論討論

【解析】【分析】作答時(shí)需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。

如：我認(rèn)為漢字趣解應(yīng)該得到鼓勵(lì)。漢字趣解既可以讓我們記住漢字的字形，又可以讓我們記住漢字的字義，同時(shí)還可以讓我們了解漢字的文化內(nèi)涵，—舉多得。

故答案為：我認(rèn)為這種現(xiàn)象應(yīng)該得到制止。漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們應(yīng)該尊重漢字，不能隨意地去曲解漢字。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查看法觀點(diǎn)的闡述。作答時(shí)觀點(diǎn)要正確。理由要充分。語句要通順。詞語要準(zhǔn)確。這種題型是小學(xué)語文考試常見的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。

【答案】11．中心句；概括句段內(nèi)容

12．拿筆全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)都要他去試探或冒險(xiǎn)

13．D；C

14．我想成為像食指那樣的人。因?yàn)槭持鸽m然不外形強(qiáng)硬、不柔美，但機(jī)敏靈活，工作勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語段選自《手指》。文章主要講了五個(gè)手指不同的姿態(tài)、工作及優(yōu)缺點(diǎn)，闡明了團(tuán)結(jié)一致就能成功的道理。

閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會(huì)并作答文后提出的問題。

11．考查句子的作用。結(jié)合“五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離"可知，這是本段的一個(gè)中心句。本段圍繞此內(nèi)容展開說明。

故答案為：中心句、概括句段內(nèi)容

12．考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合“他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)：穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、扎傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多，他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)、打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。"即可概括作答。

故答案為：拿筆全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)都要他去試探或冒險(xiǎn)

13．考查內(nèi)容的理解。①結(jié)合"常與大拇指合作的食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)"可知答案，故選D。

②結(jié)合“五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福"可知答案。故選C。

故答案為：D、C

14．考場里對(duì)選文內(nèi)容的概括。從介紹食指外形特點(diǎn)的句子和介紹食指的功用和品質(zhì)的句子可知，食指的特點(diǎn)是外形強(qiáng)硬、不柔美，但機(jī)敏靈活，工作勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲。所以我想成為像食指那樣的人。

故答案為：我想成為像食指那樣的人。因?yàn)槭持鸽m然不外形強(qiáng)硬、不柔美，但機(jī)敏靈活，工作勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲

【答案】15．對(duì)比；學(xué)習(xí)心態(tài)

16．寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心；便利

17．C

18．有，使用橡皮擦?xí)r的學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心。使用涂改液時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)已經(jīng)變成了：寫時(shí)粗心，改時(shí)大意；錯(cuò)了一次，魯莽如故。因?yàn)橥扛囊河闷饋硎直憷?，錯(cuò)誤成本低，所以思想上就有所倦怠。

【知識(shí)點(diǎn)】寓言故事閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語段選自《手指》。文章主要講了五個(gè)手指不同的姿態(tài)、工作及優(yōu)缺點(diǎn)，闡明了團(tuán)結(jié)一致就能成功的道理。閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會(huì)并作答文后提出的問題。

15．本題考查寫作手法。文章第3、4自然段寫了使用橡皮擦?xí)r的麻煩，學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心。第5、6自然段寫了涂改液使用起來十分便利，這時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)已經(jīng)變成了：寫時(shí)粗心，改時(shí)大意；錯(cuò)了一次，魯莽如故。明顯使用了對(duì)比的手法，寫出了橡皮擦和涂改液的不同特點(diǎn)，進(jìn)一步寫出了涂改工具改變?cè)斐闪藢W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)心態(tài)的改變。

故答案為：對(duì)比、學(xué)習(xí)心態(tài)

16．本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章內(nèi)容第4自然段“那時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心"可知，使用橡皮擦?xí)r的學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心。結(jié)合文章內(nèi)容第5自然段“涂改液使用起來十分便利——不論是錯(cuò)了一個(gè)、一句，或是一行字，只要拿起涂改液的小刷子，輕輕一掃，在灰飛煙滅間，白雪覆頂，墨跡全無"可知，涂改液的特點(diǎn)是：便利。

故答案為：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心/便利

17．本題考查內(nèi)容理解與概括。A、B、D正確。C.有誤。通過段末中的“監(jiān)用涂改液"信口雌黃"—詞及對(duì)前文的分析可知，作者反對(duì)濫用涂改液，并由此聯(lián)系到生活中一些人的做法，升華了文章主題，而并未交代應(yīng)該大力提倡涂改液這一內(nèi)容。故C項(xiàng)說法有誤。故應(yīng)選：C。

故答案為：C

18．本題考查內(nèi)容理解與概括、開放探究。

根根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)完成此題，言之有理即可。示例如下：有，使用橡皮擦?xí)r的學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心。使用涂改液時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)已經(jīng)變成了：寫時(shí)粗心，改時(shí)大意；錯(cuò)了一次，魯莽如故。因?yàn)橥扛囊河闷饋硎直憷?，錯(cuò)誤成本低，所以思想上就有所倦怠。

故答案為：有，使用橡皮擦?xí)r的學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心。使用涂改液時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)已經(jīng)變成了：寫時(shí)粗心，改時(shí)大意；錯(cuò)了一次，魯莽如故。因?yàn)橥扛囊河闷饋硎直憷?，錯(cuò)誤成本低，所以思想上就有所倦怠。

19．【答案】如此孝敬

漫畫中一對(duì)父子對(duì)話，父親要求兒子再給其倒杯水，而兒子卻以作業(yè)上沒寫的理由拒絕了他。作業(yè)的本意是想培養(yǎng)孩子的孝心，而兒子卻僅僅將它當(dāng)成任務(wù)在完成。因此，我認(rèn)為，孝應(yīng)入人心，不應(yīng)止于表。

這種狀況在生活中隨處可見。究其原因，我認(rèn)為是教育只進(jìn)行在表層，而人深層的意識(shí)沒有被喚起，只是迫于任務(wù)而完成。這種做法最后只會(huì)導(dǎo)致任務(wù)完成了，而不是培養(yǎng)了孝的意識(shí)，這與老師的本義背道而馳。

通過身體力行來培養(yǎng)孝的意識(shí)，從實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)對(duì)孝的理解。父母是孩子的第一任老師，若父母在孩子面前對(duì)其父母行孝，用實(shí)際行動(dòng)傳達(dá)孝的必要性，可以讓孩子從行動(dòng)上、內(nèi)心里對(duì)孝產(chǎn)生意識(shí)，并得知其重要性。知名公益廣告中有如此場景，一位中年女子為其母親遞上洗腳水，而她的孩子目睹了這一場景后，也為他的母親遞上了洗腳水。代代孝，輩輩傳，這更加凸顯出實(shí)際行動(dòng)對(duì)加強(qiáng)孝的意識(shí)的必要性。

減少完成任務(wù)式的“孝心作業(yè)”，多從讓孩子體會(huì)孝之必要的角度來培養(yǎng)孩子的孝心。與其促成其完成任務(wù)式的孝心，不如讓孩子具有孝的意識(shí)。這種僅浮于表面形式的“孝"只會(huì)讓“孝”浮于表殼而空了心，孩子不知其所以然而為之，并無實(shí)際作用。故此，加強(qiáng)文化和實(shí)際行動(dòng)能夠豐富孝的含義，孝不會(huì)再在孩子內(nèi)心中僅為空殼，而是實(shí)際的、具有積極正面意義的精神準(zhǔn)則。

孝應(yīng)入人心，不應(yīng)止于表。徒有空殼而無其心，不如舍而棄之。用文化精神和實(shí)際行動(dòng)填充，才為真正的孝。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一道漫畫類作文題，漫畫主體由圖和文兩部分組成。圖中是一對(duì)父子是對(duì)生活中特定的情景的引入。滿頭大汗的爸爸回到家里，想讓自己的兒子再幫自己倒一杯水，但兒子卻拿著作業(yè)單“寒假作業(yè)：給家長倒一杯水”，滿臉理所當(dāng)然地拒絕道：“作業(yè)上沒說倒第二杯，你自己倒吧!"這一場景令人昨舌。我們可以先探究這份“寒假作業(yè)”的目的，應(yīng)該不是只想讓學(xué)生為自己的父母倒一杯水這么簡單，應(yīng)該是想引導(dǎo)學(xué)生懂得父母的艱辛、懂得孝順父母。然而，學(xué)生視其為一則教條，一就是一、二就是二，如此不就走上教條化了嗎那教育也就失去了本真。因?yàn)樾⒌啦荒苤恢v究形式，而忽視了其本質(zhì)；應(yīng)該引導(dǎo)。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生真正敬愛自己的父母、親人、師長以及友愛同學(xué)、朋友，而非是“教科書式"的情感。

1/1河北省張家口市陽原縣2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文7月期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．（2024五下·陽原月考）下列每組加點(diǎn)字的讀音全部正確的是（）

A．白晝（zhòu）蚌殼（bèng）瞑目（míng）

B．萬頃（qǐng）黯然（àn）迸出（bìng）

C．血泊（pō）咧嘴（liě）監(jiān)生（jiàn）

D．嘩笑（hu?。┒始桑╦ì）窘迫（jǒng）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A.有誤?！鞍鰵?的“蚌"應(yīng)讀“bàng"。

B.有誤。“迸出"的“迸"應(yīng)讀“bèng"。

C.正確。

D.有誤?！皣W笑”的"嘩"應(yīng)讀“huá”，讀"huā"時(shí)，指擬聲詞?！熬狡取钡摹熬?應(yīng)讀"jiǒng"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

2．（2024五下·陽原月考）根據(jù)拼音寫生字。

（1）周末，我們找了一個(gè)lí笆小院，xiǎng受富有詩意的田園生活。

（2）小女孩被zhěn斷出白血病，奶奶每天去教堂為她dǎo告。

（3）雄壯的jùn馬在liáo闊的草原上盡情地奔跑。

【答案】（1）籬；享

（2）診；禱

（3）駿；遼

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“籬笆"的“籬”不要寫成同音字“璃”，“享受”的“享"不要寫成形近字“亨”。

（2）“診斷"的“診”不要寫成同音字“珍”，“禱告”的“禱"不要寫成形近字“壽”。

（3）“駿馬"的“駿”不要寫成同音字“竣"。

故答案為：（1）籬、享（2）診、禱（3）駿、遼

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．（2024五下·陽原月考）下列詞語書寫全部正確的在橫線上寫“正確”，不正確的詞語改正在后面的橫線上。

（1）行接船艄嶄新引薦

（2）熟練水瓢喉嚨清醒

（3）蜻蜓難堪包袱豫計(jì)

（4）附庸遮淹眷戀板凳

【答案】（1）行——銜

（2）正確

（3）豫——預(yù)

（4）淹——掩

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

（1）有誤，銜接：互相連接。故“行接"的“行"應(yīng)改為“銜”。

（2）正確。

（3）有誤，預(yù)計(jì)：預(yù)先計(jì)算或估計(jì)。故“豫計(jì)"的“豫"應(yīng)改為“預(yù)"。

（4）有誤，遮掩：遮蔽；掩蓋。故“遮淹"的“淹"應(yīng)改為“掩”。

故答案為：（1）行——銜（2）正確（3）豫——預(yù)（4）淹——掩

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．（2024五下·陽原月考）下面是漢字“月"的演變過程，請(qǐng)你給圖片選擇相應(yīng)的字體，填序號(hào)。

①金文②小篆③楷書④隸書⑤甲骨文

【答案】⑤；①；②；④；③

【知識(shí)點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】本題考查了漢字字體的演變。認(rèn)真分析題目中所給漢字特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)字體的了解完成。

漢字的演變過程：甲骨文、金文、小蒙、隸書、楷書。

故答案為：⑤①②④③

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是了解漢字演變的過程。

5．（2024五下·陽原月考）以“一”開頭的成語有很多，請(qǐng)你根據(jù)下面的故事情節(jié)寫出相應(yīng)的成語。

有人要出門做買賣，可他不懂生意經(jīng)，朋友給他寫了四句打油詩，每句話里隱含一個(gè)開頭是“一“的成語：勸告你不聽（一意孤行），什么都不恤（一竅不通），本利都丟光（一），美夢(mèng)全落空（一枕黃粱）。不久，那人回來了，結(jié)果和朋友詩中所寫的（一），可見朋友的評(píng)價(jià)真是（一），面對(duì)家人的指責(zé)，他（一），很后悔沒有聽朋友的勸告。

【答案】干二凈；模一樣；針見血；言不發(fā)

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

【解析】【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。一干二凈：形容一點(diǎn)兒也不剩。一模一樣：形容完全相同。一針見血：比喻論斷直截了當(dāng)，切中要害。一言不發(fā)：一句話都不說。故依次填：一千二凈、一模一樣、一針見血、一言不發(fā)。

故答案為：一千二凈、一模一樣、一針見血、一言不發(fā)。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

6．（2024五下·陽原月考）寫出下列句子運(yùn)用的主要修辭手法。

（1）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（2）但我說出那幾件“傳世寶“來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？

（3）靜寂籠罩若這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（4）那猴在山中，與狼蟲為伴，虎豹為群，獼猿為親。

【答案】（1）比喻

（2）反問

（3）擬人

（4）排比

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

（1）運(yùn)用了比喻的修辭，把“箭"比作"雨”。

（2）從“豈不要"可知運(yùn)用了反問的修辭。

（3）從“入睡"可知運(yùn)用了擬人的修辭。

（4）從“狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親"可知運(yùn)用了排比的修辭。

故答案為：（1）比喻（2）反問（3）擬人（4）排比。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

7．（2024五下·陽原月考）下列句子改變后，意思沒有發(fā)生變化的是（）

A．這清白的梅花，是能玷污的嗎？——清白的梅花，是不能玷污的。

B．軍情緊急，可不能開玩笑。——軍情緊急，可能開玩笑。

C．來黃山的客人已住進(jìn)了旅館。——黃山來的客人已住進(jìn)了旅館。

D．在這里，誰都不叫喊吆喝。——在這里，沒有一個(gè)人不叫嘁吆喝。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

A.意思沒有發(fā)生變化。意思都是“這清白的梅花，不能玷污"。

B.意思發(fā)生變化了。第一句意思是"軍情'緊急，不能開玩笑”，第二句意思是“軍情緊急，可能開玩笑"。

C.意思發(fā)生變化了。第一句是主語是“來黃山的客人”，第二句主語是“黃山來的客人"。

D.意思發(fā)生變化了。第一句意思是“在這里，沒有人叫喊吆喝”，第二句意思是"在這里，所有人都叫哦吆喝"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

8．（2024五下·陽原月考）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×"。

（1）《軍神》中沃克醫(yī)生在實(shí)施手術(shù)時(shí)心情緊張，雙手頗抖，額上汗珠滾滾，是因?yàn)楹ε掠龅铰闊＃ǎ?/p>

（2）《田忌賽馬》借戰(zhàn)國時(shí)期齊國軍事家孫臏幫助齊囯大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事，說明不論做什么事都要找對(duì)人幫助自己才行。（）

（3）《威尼斯的小艇》是美國著名作家馬可吐溫的一篇狀物記敘文，介紹了威尼斯小艇是什么樣的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛以及小艇在威尼斯的重要性。（）

（4）《祖父的園子》中，園子里的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。（）

【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

（4）正確

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

（1）有誤，《軍神》中沃克醫(yī)生在實(shí)施手術(shù)時(shí)心情緊張，雙手頗抖，額上汗珠滾滾，是因?yàn)閯⒉袑④娫谧鍪中g(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，沃克醫(yī)生被劉伯承的意志所打動(dòng)。

（2）有誤，《田忌賽馬》說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?/p>

（3）正確

（4）正確。

故答案為：（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9．（2024五下·陽原月考）積累填空。

寫的《稚子弄冰》中，“稚子金盆脫曉冰，___“寫出了兒童冬日戲冰的情趣；雷震的“___，___“__________________，寫出了兒童放牧歸來的悠閑自在；“___，孤城遙望玉門關(guān)“描繪了邊塞的景象，這兩句詩出自王昌齡的《》。

【答案】楊萬里；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；青海長云暗雪山；從軍行

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空

【解析】【分析】考查了作家及其作品、古詩文默寫。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦"出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》。句意：一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹"出自宋代雷震的《村晚》。句意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)"出自唐代王昌齡的《從軍行》。句意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。

故答案為：楊萬里；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；青海長云暗雪山；從軍行

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

二、能力提升

10．（2024五下·陽原月考）口語交際

近年來，網(wǎng)絡(luò)上的趣解漢字引起了大家的關(guān)注，五年級(jí)一班的同學(xué)們?yōu)榇苏归_激烈的討論。有人認(rèn)為這樣亂解漢字，牽強(qiáng)附會(huì)是不對(duì)的；也有人認(rèn)為這樣可以豐富漢字的內(nèi)容，是值得鼓勵(lì)的。

同學(xué)甲：一些人把某些道理或看法附會(huì)到現(xiàn)代字形中，比如“日"中只有一橫，因?yàn)樘栔挥幸粋€(gè)；“目”中有兩橫，因?yàn)檠劬τ袃芍?。這些錯(cuò)誤知識(shí)和觀念流傳下去，誤導(dǎo)民眾特別是中小學(xué)生，給漢語的理解和使用帶來混亂。

同學(xué)乙：理解漢字可以讓學(xué)習(xí)漢字變得非常生動(dòng)，比如：“劣“字可以這樣解：做事懶惰，“少"出了“力”，成績自然比別人差?！氨?字可以這樣解：“卑“微的“石”頭，被賦予了神圣的使命。這樣我們可以一邊識(shí)字，一邊思考道理，多好呀！

針對(duì)這一現(xiàn)象，你怎么看呢？請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)及理由。

【答案】我認(rèn)為這種現(xiàn)象應(yīng)該得到制止。漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們應(yīng)該尊重漢字，不能隨意地去曲解漢字。

【知識(shí)點(diǎn)】辯論討論

【解析】【分析】作答時(shí)需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。

如：我認(rèn)為漢字趣解應(yīng)該得到鼓勵(lì)。漢字趣解既可以讓我們記住漢字的字形，又可以讓我們記住漢字的字義，同時(shí)還可以讓我們了解漢字的文化內(nèi)涵，—舉多得。

故答案為：我認(rèn)為這種現(xiàn)象應(yīng)該得到制止。漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們應(yīng)該尊重漢字，不能隨意地去曲解漢字。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查看法觀點(diǎn)的闡述。作答時(shí)觀點(diǎn)要正確。理由要充分。語句要通順。詞語要準(zhǔn)確。這種題型是小學(xué)語文考試常見的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。

（2024五下·陽原月考）課內(nèi)閱讀

手指（節(jié)選）

常與大拇指合作的食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)：穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、扎傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多，他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)、打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，比如中指。他居于中央，左右都有屏障，他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一邊，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。

11．選文畫線的句子是一個(gè)句，作用是。

12．食指的工作比大拇指復(fù)雜，體現(xiàn)在哪里？

13．食指和中指分別具有怎樣的特點(diǎn)？根據(jù)選文內(nèi)容選一選。

①食指具有的特點(diǎn)。

A.膽小脆弱、身形纖細(xì)

B.耿直力大、態(tài)度強(qiáng)硬

C.曲線柔和、投機(jī)取巧

D.勇于探險(xiǎn)、勤奮賣力

②中指具有的特點(diǎn)。

A.可愛討巧、體態(tài)秀麗

B.吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)

C.相貌堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)

D.姿態(tài)窈窕、靈活自如

14．你想要成為“食指式”的人還是“中指式"的人？為什么？

【答案】11．中心句；概括句段內(nèi)容

12．拿筆全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)都要他去試探或冒險(xiǎn)

13．D；C

14．我想成為像食指那樣的人。因?yàn)槭持鸽m然不外形強(qiáng)硬、不柔美，但機(jī)敏靈活，工作勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語段選自《手指》。文章主要講了五個(gè)手指不同的姿態(tài)、工作及優(yōu)缺點(diǎn)，闡明了團(tuán)結(jié)一致就能成功的道理。

閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會(huì)并作答文后提出的問題。

11．考查句子的作用。結(jié)合“五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離"可知，這是本段的一個(gè)中心句。本段圍繞此內(nèi)容展開說明。

故答案為：中心句、概括句段內(nèi)容

12．考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合“他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)：穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、扎傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多，他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)、打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。"即可概括作答。

故答案為：拿筆全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)都要他去試探或冒險(xiǎn)

13．考查內(nèi)容的理解。①結(jié)合"常與大拇指合作的食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)"可知答案，故選D。

②結(jié)合“五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福"可知答案。故選C。

故答案為：D、C

14．考場里對(duì)選文內(nèi)容的概括。從介紹食指外形特點(diǎn)的句子和介紹食指的功用和品質(zhì)的句子可知，食指的特點(diǎn)是外形強(qiáng)硬、不柔美，但機(jī)敏靈活，工作勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲。所以我想成為像食指那樣的人。

故答案為：我想成為像食指那樣的人。因?yàn)槭持鸽m然不外形強(qiáng)硬、不柔美，但機(jī)敏靈活，工作勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲

（2024五下·陽原月考）現(xiàn)代文閱讀

橡皮擦與涂改液

在涂改液尚未發(fā)明以前，橡皮擦總是如影隨形。

常用的那一種，雙色一頭灰黑、一頭雪白。黑的擦墨水跡，白的拭鉛筆痕。

用橡皮擦，力道必須掌握得恰到好處。用力過輕，墨痕猶在，新字寫在舊痕上，線條勾來畫去，糾纏不清，一塌糊涂。用力過重，墨痕未去，紙已先破；裂開的那個(gè)小洞，好似一張丑惡的嘴猙獰地笑。

很討厭用橡皮擦，所以，學(xué)生時(shí)代，做作業(yè)、寫作文時(shí)，格外地用心。偶爾寫了錯(cuò)字而不得不動(dòng)用它，也總是小心翼翼；輕輕地擦去了薄薄的一層后，步步為營，一丁點(diǎn)兒，一丁點(diǎn)兒慢慢地擦、再擦、擦擦擦，終于，擦去了最后一點(diǎn)兒墨跡。仔細(xì)審視那張紙，被擦過的部分薄若蟬翅，可是，總算完好無缺；這時(shí)，“吁“地松了一口大氣，高高興興地把正確的字寫上。寫時(shí)，怕再犯錯(cuò)，全然不敢掉以輕心，有如履薄冰的慎重。那時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心。時(shí)代不斷地進(jìn)步，橡皮擦在一日千里的科技發(fā)展中漸漸地被淘汰了，取而代之的是人人趨之若鶩的涂改液。

涂改液使用起來十分便利——不論是錯(cuò)了一個(gè)、一句，或是一行字，只要拿起涂改液的小刷子，輕輕一掃，在灰飛煙滅間，白雪覆頂，墨跡全無。

實(shí)在是太便利了，所以，現(xiàn)在的學(xué)生，把寫錯(cuò)字當(dāng)成家常便飯，錯(cuò)得漫不經(jīng)心、錯(cuò)得理直氣壯。有什么關(guān)系呢，反正有涂改液。一錯(cuò)即涂、再錯(cuò)再涂，就算是錯(cuò)上十次，也還是可以涂了又涂的。這時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)已經(jīng)變成了：寫時(shí)粗心，改時(shí)大意；錯(cuò)了一次，魯莽如故。

可怕的是，現(xiàn)代許多人，濫用涂改液，除了用來涂改作業(yè)，還兼用一種無形的“涂改液”來涂嘴巴，信口雌黃，說過就算。

15．短文運(yùn)用了的手法，寫出了橡皮擦和涂改液的不同特點(diǎn)，進(jìn)一步寫出了涂改工具改變?cè)斐闪藢W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的改變。

16．根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的表格。

涂改工具特點(diǎn)使用時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)

橡皮擦麻煩____________

涂改液寫時(shí)粗心，改時(shí)大意；錯(cuò)了一次

17．下列對(duì)短文的理解，有誤的是（）。

A．批評(píng)了許多人對(duì)錯(cuò)誤司空見慣，犯錯(cuò)后魯莽如故的心態(tài)。

B．端正態(tài)度，用心做事，也要正確看待錯(cuò)誤，盡力避免錯(cuò)誤發(fā)生。

C．涂改液代替橡皮擦說明了時(shí)代在進(jìn)步，將來還會(huì)有更好的涂改工具產(chǎn)生，應(yīng)該大力提倡。

D．這種不負(fù)責(zé)任的心態(tài)不只存在于寫作業(yè)的問題，其危害性是很大的。

18．結(jié)合短文，你覺得在使用橡皮擦和涂改液時(shí)心態(tài)有變化嗎？為什么？

【答案】15．對(duì)比；學(xué)習(xí)心態(tài)

16．寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小心；便利

17．C

18．有，使用橡皮擦?xí)r的學(xué)習(xí)心態(tài)是：寫時(shí)用心，改時(shí)細(xì)心；偶爾粗心錯(cuò)了一次，改正以后便倍加小