初中教研室工作計劃

初中教研室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

XX年度，我片將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以

提高課堂教學(xué)效率為重點，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實

際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以

提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標，以促進學(xué)生主動健康

全面的發(fā)展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落

實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會議精神，

推進我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué),

抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，

以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互

提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)

教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學(xué)研究活動，追求課堂

效益的最大化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)初

中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻。

二、具體情況

我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中、武

威二

十中、廣場中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山

中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠離城

區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手

共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。

三、組織機構(gòu)

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李-華、

許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開理同志為副組長，以李守生、

周學(xué)才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和

為成員的黃羊片中心教研組。

四、工作目標

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實

現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問

題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，

力爭我片教研工作有特色、有實效，教學(xué)工作上層次、升臺

階。

五、工作重點與措施

加強對新課標下課堂教學(xué)改革的研究，強化提高教學(xué)

質(zhì)量的探索研究，不斷推動我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎

實實抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過召開教學(xué)研討會，組

織片內(nèi)視導(dǎo)，提高我片各校的教學(xué)管理水平。

工作重點：

1、加強各校之間的交流與合作

片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查

指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級教研組結(jié)合學(xué)科

實際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活

動

2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變教師觀念。

構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，繼續(xù)推進“名師工程”。每個

學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)過

硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)

作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路

示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)校骨干教師的成長。

深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”

活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式,

充分借鑒各種先進教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推

進教學(xué)改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識

傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與

技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、

探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機制。在師生平等互動中

確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進師生共同

發(fā)

展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)

新路子，促進教學(xué)方式改革。各校年級組在組長的帶領(lǐng)下，

根據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研，同時，采

取教導(dǎo)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個人隨機聽課三種

途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽

課不少于2節(jié)；每學(xué)期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談

出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，

共同發(fā)展。

實行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自

己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)

進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學(xué)隨筆、

教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教

訓(xùn)進行理性思考。各校內(nèi)部，隨時交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)

上經(jīng)常交流外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進

行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生發(fā)展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己

教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、

學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信

息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與

普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學(xué)生課堂

反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵性評價質(zhì)量等項目，加

強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學(xué)生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目

標，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵教師要

不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改

革單一的考試評價模式，注重學(xué)生自我評價、過程性評價和

發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方

式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記

錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋。“成

長即成果”，通過學(xué)生自評、家長評、教師評等定

性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時

評價學(xué)生，從而全面促進學(xué)生的成長。

4、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺。

加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。各校以校長、學(xué)

科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極

組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育

教學(xué)實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學(xué)思想進行專題講

座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地

邀請教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進教師來校作專題講座或示

范教學(xué)，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外

出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。

通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)

指導(dǎo)。扎實做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專

用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做

好經(jīng)驗積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優(yōu)

質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，

每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

帶頭，及時發(fā)現(xiàn)課改進程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做

法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。并加強校際之間的交流,

取長補短，共同發(fā)展。

初中教研室2015年工作計劃

初中教研室xx年工作計劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《農(nóng)安縣教育事業(yè)“xx”發(fā)展規(guī)劃》，落實縣教育

局全面推進學(xué)校標準化建設(shè)會議精神，強化教研工作在干部

教師隊伍建設(shè)、整體提升教育質(zhì)量、單項工作突破等方面的

重要作用，深入研究探索縣級教研如何發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指

導(dǎo)、服務(wù)的策略，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為重點，以提升業(yè)務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師課堂教學(xué)研究指導(dǎo)能力為關(guān)鍵，構(gòu)建“項目

驅(qū)動、課題帶動、典型引領(lǐng)、現(xiàn)場示范、校本實踐”的縣級

教研機制，促進縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升。

二、工作任務(wù)

1.規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，推動各校教學(xué)常規(guī)管理工作向

精細化發(fā)展。解決常規(guī)教學(xué)管理基本環(huán)節(jié)內(nèi)涵不清、缺少統(tǒng)

一標準的問題。加強課程管理，嚴格落實課程計劃，深化校

本教材的開發(fā)使用研究。加強課堂教學(xué)管理，解決課堂教學(xué)

缺少規(guī)范的問題，年內(nèi)實現(xiàn)各學(xué)科課堂教學(xué)的規(guī)范化。加強

初中分校常規(guī)管理工作，建立中心中學(xué)和分校教學(xué)管理一體

化機制。

2.深化課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)

方式的根本改變，創(chuàng)建自主合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，解決課

堂教學(xué)無序低效的問題?？h級教研各學(xué)科優(yōu)化細化學(xué)科課堂

教學(xué)主導(dǎo)模式，每所學(xué)校每個學(xué)科都形成具有本校特點的課

堂教學(xué)模式。年內(nèi)各學(xué)科評選出課堂教學(xué)改革“十佳”教

師。

3.創(chuàng)新縣級教研的運行機制，構(gòu)建“跟蹤教研——教

學(xué)視導(dǎo)一一集中培訓(xùn)一一片區(qū)指導(dǎo)一一網(wǎng)絡(luò)教研——基地

教研”六種形式相結(jié)合的縣級教研運行機制，體現(xiàn)縣級教研

指導(dǎo)校本研修破解教學(xué)難點的價值，加強縣級教研示范性、

引領(lǐng)性。每學(xué)期每學(xué)科解決一個重點教學(xué)問題。

4.探索校本研修的高效策略，構(gòu)建以校本小課題

研究為主線的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低

的問題。年內(nèi)每個片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。

5.搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡(luò)，解決各級

教研資源短缺、整合性差的問題。教研員、骨干教師實現(xiàn)經(jīng)

常性交流對話，實現(xiàn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校教研互動。

6.探索“三生”培養(yǎng)策略，解決教學(xué)中的“大鍋飯”

問題。研究每個學(xué)科不同層次學(xué)生的質(zhì)量檢測標準和方法。

7.創(chuàng)新質(zhì)量檢測和評估機制。重點研究課堂教學(xué)質(zhì)量

的科學(xué)評價，在評價標準、手段、途徑、結(jié)果運用等方面深

化研究。

三、工作措施

1.開展《初中教學(xué)常規(guī)管理精細化策略研究》。一是

抓教學(xué)管理的標準化建設(shè)，首先抓好典型示范引領(lǐng)。4月初,

召開農(nóng)安縣初中學(xué)校標準化建設(shè)龍泉中學(xué)現(xiàn)場會。采取經(jīng)驗

介紹、課堂教學(xué)模式研討、現(xiàn)場參觀等方式，從“課堂教學(xué)

模式化，校本教研主題化、學(xué)生發(fā)展個性化、教學(xué)管理精細

化”等方面構(gòu)建標準化樣本。在此基礎(chǔ)上面上推進。把標準

化建設(shè)的幾項主要指標作為片區(qū)教研活動的主題，進行區(qū)域

推進，強化教研指導(dǎo)。二是抓課程管理，抓好非中考科目的

課程落實，開展《校本課程有效開發(fā)與實施策略研究》，抓

好校本課程建設(shè)，規(guī)范校本教材，促進校本課程與特色校建

設(shè)的緊密結(jié)合，評選校本課程開發(fā)與實施先進校10所。三

是抓課堂教學(xué)管理。3月份，各學(xué)科形成學(xué)科教學(xué)規(guī)范，下

發(fā)到各學(xué)校，在教學(xué)視導(dǎo)中重點檢查《中小學(xué)教學(xué)管理辦法

補充意見》和學(xué)科教學(xué)規(guī)范實施情況。四是抓教學(xué)工作的指

導(dǎo)、總結(jié)環(huán)節(jié)，在教學(xué)視導(dǎo)中進行現(xiàn)場評估。五是抓中心中

學(xué)對分校的教學(xué)管理。在教學(xué)進度、教學(xué)活動、作業(yè)設(shè)置、

教師評價、質(zhì)量檢測評估五個方面進行統(tǒng)一。采取視導(dǎo)檢查

評價的形式，促進初中分校的標準化建設(shè)

2.深化初中課堂教學(xué)模式改革。①開展"抓內(nèi)涵

發(fā)展，促教法改革”教研活動。對全縣初中學(xué)科教師進行課

標教材深度培訓(xùn)。一是進行期初縣級備課，引領(lǐng)區(qū)、鄉(xiāng)、校

備課，重點研究教材的教法問題。3月份，召開教材培訓(xùn)會、

中考復(fù)習(xí)研討會。8月份，召開教材培訓(xùn)會，進行重點內(nèi)容

教學(xué)策略分析、教學(xué)設(shè)計研討、現(xiàn)場教學(xué)會課、實踐能力檢

測等。二是開展優(yōu)秀教案、教材解讀、教學(xué)反思評選活動。

②開展《提綱導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究》。各學(xué)科

子課題要取得階段性成果。一是學(xué)期初圍繞課堂教學(xué)模式創(chuàng)

建，進行面上調(diào)研和點上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)具體實施中的問題，總

結(jié)出值得推廣的經(jīng)驗，推出典型教研組1——2所，典型教

師5——10名。二是4月份、9月份，各學(xué)科召開學(xué)科課堂

教學(xué)模式研討會，進行經(jīng)驗介紹、課例引領(lǐng)、專題輔導(dǎo)，深

化各學(xué)科子課題研究。三是評選10所課堂教學(xué)改革先進校。

③開展《初中課堂教學(xué)有效評價研究》，優(yōu)化課堂教學(xué)評價

制度。

3.在縣級教研活動中，繼續(xù)開展跟蹤教研、教學(xué)視導(dǎo)、

集中培訓(xùn)和二級傳導(dǎo)，加強片區(qū)指導(dǎo)調(diào)研的針對性；建立長

效的開放的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研平臺，加強教研員、教師之間的良

性互動，促進縣本教學(xué)經(jīng)驗、資源的有效利用；建設(shè)學(xué)科教

學(xué)基地校和名師工作室，開展《初中課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)研究》。

4.開展《提高初中校本研修效率的策略研究》。一是

進行期初視導(dǎo)，重點調(diào)研校本研修問題，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問

題，提出建議，編輯以校本研修為主題的視導(dǎo)簡報，進行現(xiàn)

狀分析、經(jīng)驗介紹、案例點評、信息傳遞、典型引領(lǐng)等。二

是總結(jié)XX年農(nóng)安縣初中先進教研校經(jīng)驗，3月份，舉辦“農(nóng)

安縣初中先進教研校成果展暨經(jīng)驗交流會”。三是教研員深

入片區(qū)調(diào)研，總結(jié)片區(qū)內(nèi)校本教研成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，10

月份舉辦片區(qū)校本教研工作論壇。在此基礎(chǔ)上，形成《農(nóng)安

縣初中校本教研指導(dǎo)意見》。四是評選10所校本教研先進校。

5.開展網(wǎng)絡(luò)教研。一是各校制定網(wǎng)絡(luò)教研制度，組織

教師進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分運用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動，進行校本

研修，每名教師都能積極主動運用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)研究，

骨干教師每學(xué)期至少寫10篇網(wǎng)絡(luò)教研日志。二是通過學(xué)科

教研博客，或利用教師進修學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、qq等，進行縣、

區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研活動交流。三是建立片區(qū)教研活動通報

制。每一次片區(qū)教研活動，都要上傳

活動方案、教學(xué)設(shè)計、研討實錄、活動反思、教研

對策等，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)縣級引領(lǐng)和四級互動。

6.開展《“品學(xué)兼優(yōu)”學(xué)生培養(yǎng)有效策略的研究》。

一是規(guī)范尖子生檔案管理，建立縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級檔案。

二是開展尖子生學(xué)科競賽，組織初中數(shù)學(xué)、英語、物理、化

學(xué)等學(xué)科開展國家、省級學(xué)科競賽活動，開展縣級學(xué)科競賽。

三是開展合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、學(xué)困生輔導(dǎo)等教學(xué)研究，總

結(jié)成功經(jīng)驗進行推廣。四是改進教學(xué)評價，以全面評價各層

面學(xué)生的發(fā)展促進教師優(yōu)化“三生”有效教學(xué)策略，縣里制

定課堂教學(xué)評價表，樹立以學(xué)論教理念，重點體現(xiàn)學(xué)科特點、

學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程和效果。

7.進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。上下學(xué)期末各進行

一次教學(xué)質(zhì)量抽測，年內(nèi)召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會。

2014—2015學(xué)年度上學(xué)期教科研工作計劃

為了進一步深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，落實新課程理念,

有效推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校教育質(zhì)量，爭創(chuàng)學(xué)生喜歡人民

滿意的學(xué)校，促進學(xué)校教育改革的不斷深入，使教育科研成

為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的

有效途徑。教科室將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教

科室”研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的三大職能，使全校教科研工作

上臺階。為此，特制定工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大提出的“努力辦好人民滿意的教育”為

目標，以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素

質(zhì)教育的決定》為指針，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指

導(dǎo)，以《泰安市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量增值評價方案》為依據(jù)，認

真落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，全面貫徹教育

方針，深入實施素質(zhì)教育。以“發(fā)展為目標、改革為動力、

管理為重點、提高質(zhì)量為根本”，堅持把教育科研作為提升

我校教育水平的推進器，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基

礎(chǔ)性和全局性，積極營造我校教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。

二、工作目標

1、強化校本教研工作，建立健全學(xué)校教育科研管理制

度，制定學(xué)校教育教學(xué)科研工作計劃，營造科研氛圍，順利

開展縣教研、學(xué)校教研、組常規(guī)教研、聽評課、評估課、教

學(xué)案例、教學(xué)反思等活動。

2、通過科研發(fā)展學(xué)校的潛力教育特色，提升學(xué)校的文

化品位，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，積極爭創(chuàng)學(xué)生喜歡的學(xué)校。

3、做好校本培訓(xùn)工作，積極開展教師教學(xué)基本功系列

達標活動，強化訓(xùn)練，確保達標率100%。

4、加強教師的教育理論學(xué)習(xí)和讀書活動工作，不斷提

高教師的

教育科研水平。

5、積極開展校本課程的開發(fā)與管理工作，保證校本課

程建設(shè)規(guī)范有序開展。

6、抓好學(xué)校教育科學(xué)研究的課題實驗工作，高質(zhì)量完

成學(xué)校所承擔(dān)的上級各項課題研究，努力爭創(chuàng)市級課題研究

先進單位。

7、建立健全科研檔案，包括課題檔案、教師科研成果

檔案及其它有關(guān)資料等，定期進行科研工作總結(jié)和表彰。

三、主要工作及措施

1、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要

質(zhì)量。教科室將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，制訂一系列科學(xué)合理

的教科研制度，充分提高全體教師搞科研的積極性，使教科

研落實到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的

優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)

涵，打造學(xué)校潛力教育品牌特色。

2、完善校本教研，堅持“研訓(xùn)一體”，實現(xiàn)

“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。

繼續(xù)開展兩周一次的教研組教學(xué)教研活動，全員參加,

確保內(nèi)容豐富，人人有發(fā)言，人人有評論。積極開展聽評課

活動，及時研討，認真記錄。教導(dǎo)處、教科室將組織學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)直接參與各學(xué)科活動。

開展好縣全員研修活動，切實圍繞新課程標準和“三

環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，解決“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中存在的實際問題，

提高教師的課程實施水平和專業(yè)能力，全面提升教師隊伍的

整體素質(zhì)，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，實現(xiàn)新突破。

積極開展校優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計、案例分析、教育敘事、

教學(xué)反思等評選活動。邀請校外資深專家作專題講座，各年

級推薦2名骨干教師作經(jīng)驗介紹，通過一系列的教研活動，

提升教師的教育科研水平。

3、加強科研培訓(xùn)，壯大科研隊伍

抓好教科研骨干隊伍建設(shè)

重點抓好學(xué)校教研組長、備課組長、課題組組長三支

隊伍，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。本學(xué)

期教科室將舉辦教研骨干培訓(xùn)班，通過學(xué)術(shù)研討、專題講座、

現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)，逐步擴大教科研

骨干隊伍。

加強理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。積

極組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理

論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念

和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位

一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。

發(fā)動和鼓勵教師參加教育科研

活躍群眾性教育科研的氛圍，是推進學(xué)校教科研工作

的根本所在。教科室將協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校

教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實

驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，

掌握科學(xué)的研究方法，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育水平和研

究能力的不斷提高，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。

校本培訓(xùn)，夯實基礎(chǔ)

根據(jù)教育局教研室的有關(guān)要求，認真組織校級培訓(xùn)。

由業(yè)務(wù)校長負責(zé)，教科室具體操作?；顒有问娇梢远鄻?，如:

知識講座、專題會議、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會等，使廣大教師

人人參與教育科研，個個出科研成果。

4、加強常規(guī)管理，努力做好教師教學(xué)技能訓(xùn)練工作。

繼續(xù)抓好教師教學(xué)技能訓(xùn)練工作，重點抓好基本功、

課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用及科研和課程開發(fā)能力等項目。采

取集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練的方式，定期抽測考評，及時總結(jié)反

饋，確保全體教師的教學(xué)技能

水平得到進一步提升。

5、做好課題研究工作

對于學(xué)校課題，認真抓好過程管理。本學(xué)期，教科室

有計劃、有步驟地開展好上級各項課題的研究，搞好中期評

估工作。

做好小課題研究。要求每個備課組至少有一個小課題,

把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，按照

“問題一分析一計劃一行動一觀察一反思”的步驟，自覺地

促進學(xué)習(xí)、思考、研究。

教科室將加強課題研究的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，制定并完

善各項機制，定期召開教研組長、課題組長調(diào)研會，促使全

校教師人人參與課題研究。

6、進一步加強校本課程的開發(fā)與管理工作，完善校本

課程的資料建設(shè)。以選用和改編為基本方式，對國家課程和

地方課程進行再開發(fā)。在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、藝術(shù)、

體育等各課程中發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)地方和學(xué)校特色，能適應(yīng)本地

區(qū)、本校及學(xué)生不同發(fā)展需要的課程題材，發(fā)掘相應(yīng)的課程

資源，設(shè)計有創(chuàng)意的課程主題和課程單元。

四、活動安排表

德新初中教科室2014年春工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，以區(qū)教科室工作計劃和學(xué)校工作的發(fā)展規(guī)劃

為依據(jù)，確

立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服

務(wù)的工作方向，堅持以教育科研為先導(dǎo)，積極推進“科研興

校、科研強教”的發(fā)展戰(zhàn)略，加強教育科研與教改實際相結(jié)

合，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升教師實施素質(zhì)教育

的專業(yè)能力和教科研水平。

二、主要工作

狠抓校本培訓(xùn)

以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為目標，建立并發(fā)展“以校為本”

的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反

思中提高。引導(dǎo)教師進一步加強的教科研理論的學(xué)習(xí)，提升

教育科研素養(yǎng)。學(xué)校教科室努力為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條

件，積極地營造濃厚的科研氛圍。

1、盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，邀請專家來校作課改講座或教

育科研講座，指導(dǎo)學(xué)校的課題研究工作。

2、組織全體教師進行科研理論的學(xué)習(xí)，向教師推薦讀

書篇目，與《教師教科研手冊》相結(jié)合。

3、加強教研和科研的整合力度。每個教研組開展不少

于2次的專項研討活動。

規(guī)范課題研究

本學(xué)期各個課題組要制訂好本學(xué)期課題實施計劃，

注意研究過程中資料的積累，積極推進子課題的深入研究。

同時全面推進校級微型課題研究，要對照研究方案，積累資

料，深入研究，著重追求研究質(zhì)量，爭取早出成果。教師在

研究中要善于找出關(guān)鍵問題，聚焦難點，理論聯(lián)系實踐，積

極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與

學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果展示

同步。具體做到三個結(jié)合：把課題研究與家常課相結(jié)合。把

課題研究與各類研究課相結(jié)合。把課題研究與教師專業(yè)化成

長相結(jié)合。教科室要加強對課題研究的監(jiān)控、指導(dǎo)，及時將

課題研究資料上交到旌陽區(qū)教科所。

提升科研論文每位課題研究教師都要有成果意識。

突出多元化成果體現(xiàn)，將科研成果體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)

發(fā)展上，把學(xué)生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指

標；將科研成果體現(xiàn)在經(jīng)驗的積累推廣上。每位教師在認真

學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課

題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰

寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高

認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級

各類教育教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，繼續(xù)引導(dǎo)教

師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作，認真實踐，勇于探索，善于反

思，并加以總結(jié)。本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上

要有新的提高；要通過課題研究提高學(xué)校辦學(xué)的影響力，以

活動促教師的提高、學(xué)校的發(fā)展。教科室對教師的教學(xué)成果

進行及時的歸納、總結(jié)和推廣，要組織力量將

課題研究成果匯編成冊，促使由經(jīng)驗型教師向科研

型教師轉(zhuǎn)化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革

與發(fā)展的新成果。

加強自身建設(shè)

教科室承擔(dān)著對學(xué)校教科研工作研究、指導(dǎo)、服務(wù)的

重要任務(wù)。在校行政和上一級主管部門指導(dǎo)下，教科室人員

樹立研究要深入，指導(dǎo)要到位，服務(wù)要真誠的意識，要從不

同層次為教師開展教科研活動多出點子、多想路子、多搭臺

子，提升廣大教師的教科研能力，促進教師教科研隊伍的建

設(shè)與發(fā)展。同時要重視自身思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的不斷

提高，不斷超越。力爭做到觀念要更新，思維要靈活，作風(fēng)

要踏實，工作要細致。

三、工作安排

三月份

1、制定教科室工作計戈IJ、制定各子課題研究計劃。

2.、召開課題組會議，傳達市、區(qū)、校教科室工作計

劃，部署新學(xué)期工作安排。

3、教科研校本培訓(xùn)

4.、指導(dǎo)青年教師微型課題研究活動。

四月份：

1、課題組成員教科研例會。

2、聘請教科研專家講座。

3、組織好數(shù)學(xué)組科研課題的繼續(xù)深入研究活動。

五月份：

1、教育科研校本培訓(xùn)。

2、教育科研課題拓展。

3、研究、總結(jié)、提煉。

六月份：

1、組織教師參加各級優(yōu)秀論文評比，同時擇優(yōu)推薦優(yōu)

秀論文上報。

2、評鑒《教師教科研學(xué)習(xí)手冊》網(wǎng)上發(fā)布情況。

3、撰寫教育科研工作總結(jié)。

德新初中教科室

2014年2月

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育研究室

西教研?2014?3號

2013-2014學(xué)年度下學(xué)期中學(xué)教研室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神和全

區(qū)教育發(fā)展大會精神，全面實施國家教育中長期規(guī)劃綱要和

城區(qū)教育“十二五”第四年規(guī)劃，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核

心，樹立“文化立校、特色興校、質(zhì)量強?！币庾R，開展形

式多樣的教科研活動，尊重教育規(guī)律，為教師專業(yè)化成長提

供施展的舞臺，努力使我城區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二、工作目標

1.樹立正確的質(zhì)量觀。全面實施素質(zhì)教育，各校開足

開齊國家規(guī)定課程，以正確的質(zhì)量觀來評價教與學(xué)。

2.狠抓2014年中考備考，嚴格監(jiān)控好中考備考的各個

環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)2014年城區(qū)中考綜合成績在全市城區(qū)中奪

取九連冠的目標。

3.繼續(xù)強化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)科教研

組建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校建立和完善校本教研制度。處理好均衡與

優(yōu)質(zhì)的關(guān)系，堅持一手抓均衡，一手抓優(yōu)質(zhì)，讓不均衡逐步

均衡，讓優(yōu)質(zhì)更加優(yōu)質(zhì)。

4.加強教學(xué)視導(dǎo)，大力開展教學(xué)研究，組織學(xué)科兼職

教研員、中心組成員、共同體骨干教師深入學(xué)校進行教學(xué)視

導(dǎo)，舉辦學(xué)科課例研討和專題教學(xué)經(jīng)驗介紹活動，促進課堂

教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，抓質(zhì)量強校工作。深入開展質(zhì)

量提升工程，以上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會和中考總結(jié)表彰

會為契機，開展“話質(zhì)量、比質(zhì)量、提質(zhì)量”系列活動；抓

好段考、期考、中考模擬測試，確保我城區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)

量穩(wěn)步提升。

6.加強課題研究的管理和指導(dǎo)，做好到期課題的結(jié)題

工作，督促立項課題按時完成各階段的研究工作，促進科研

更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

三、主要工作

1.加強對城鄉(xiāng)初中共同體牽頭學(xué)校的教研和校本教研

的引領(lǐng)與指導(dǎo)。加強各初中學(xué)校學(xué)科教研團隊建設(shè)，針對學(xué)

科教學(xué)中的問題，有計劃的開展主題教研活動，發(fā)揮各初中

學(xué)校在三級教研網(wǎng)絡(luò)中的作用，進一步提高校本教研活動的

實效性。

2.發(fā)揮特級教師工作室、骨干教師的引領(lǐng)輻射和示范

作用，組建優(yōu)質(zhì)講師團，開展教學(xué)交流展示、專題培訓(xùn)、課

題研究指導(dǎo)等活動，推動全城區(qū)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。

3.繼續(xù)開展初三畢業(yè)班備考指導(dǎo)與檢查工作，在深入

課堂、發(fā)現(xiàn)問題的同時，強化解決問題的意識，通過問題的

漸次解決促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.開展初三畢業(yè)班學(xué)科備考研討活動，努力探索構(gòu)建

適合區(qū)情、校情的備考復(fù)習(xí)模式，提高備考復(fù)習(xí)的有效性。.

組織各學(xué)科參加南寧市2014年中考方案解讀會，及時傳達

中考有關(guān)信息動態(tài)，為學(xué)校和教師提供教學(xué)服務(wù)。

6.帶領(lǐng)全城區(qū)初中教師繼續(xù)深化對2011版學(xué)科課程標

準的學(xué)習(xí)與研究，幫助教師了解課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程

內(nèi)容、課程實施建議等方面的變化，進而準確理解變化所體

現(xiàn)的課程設(shè)計理念和課程價值，引導(dǎo)教師樹立與之相適應(yīng)的

課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評價觀，把我城區(qū)課程

實施的品質(zhì)提高到一個新的層次。

7.強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施。本學(xué)期，組織初三畢

業(yè)班兩次模擬測試和期末統(tǒng)考，公布考試數(shù)據(jù)，找出教學(xué)中

存在的問題，提出解決問題的對策并做出質(zhì)量分析報告。

8.進一步完善初中教育教學(xué)質(zhì)量評價方案，充分發(fā)揮

評價的激勵功能，促使各初中學(xué)校樹立質(zhì)量意識，強化教學(xué)

管理，狠抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進辦學(xué)質(zhì)量的提升。

9.以課題研究為平臺，開展群眾性的教育科研活動。

倡導(dǎo)“教學(xué)問題即課題”的研究思路，繼續(xù)開展微型課題的

研究，以科研為先導(dǎo)，促進教研與科研的有效結(jié)合，全面提

高初中教研的整體水平，并做好2013年課題結(jié)題審核工作。

10.完成上級教研部門和城區(qū)教育局交給的其他任務(wù)，

配合做好引進教師的考核工作。

四、具體工作安排

二月份

1.召開各中學(xué)分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任、科研主任

會議，布置本學(xué)期教科研工作。

2.各學(xué)科召開兼職教研員、中心組成員工作會議，研

討本學(xué)期學(xué)科教科研工作。

3.召開2014屆初中畢業(yè)班工作會議。

三月份

1.開展初三畢業(yè)班備考檢查、指導(dǎo)工作。

2.與西大附中聯(lián)合開展初三畢業(yè)班備考研討活動。

3.舉辦西鄉(xiāng)塘區(qū)優(yōu)質(zhì)講師團交流學(xué)習(xí)活動。

4.語文學(xué)科推選教學(xué)骨干參加南寧市初中語文優(yōu)質(zhì)

課決賽。

5.數(shù)學(xué)學(xué)科組織七年級教師參加南寧市2011版新課標

教學(xué)專題研討活動。

6.英語學(xué)科組織教師參加南寧市2014年中考考試說明

解讀會暨閱讀指導(dǎo)研討課。

7.政治學(xué)科組織教師參加南寧市2014年中考備考會及

2014年中考思想品德考試范圍與要求解讀會。

8.歷史學(xué)科組織教師參加南寧市2014年中考考試說

明解讀會。

9.物理學(xué)科組織教師參加南寧市2014年中考考試范圍

與說明解讀會、“南寧市中學(xué)物理實驗創(chuàng)新設(shè)計及錄像課評

比活動”總結(jié)會及初三畢業(yè)班物理教學(xué)備考工作調(diào)研視導(dǎo)

工作總結(jié)會。

10.化學(xué)學(xué)科組織教師參加南寧市2014年南寧市中考

化學(xué)科考試說明解讀會和初中畢業(yè)班備考復(fù)習(xí)研究課活動。

11.語文學(xué)科組織教師參加南寧市2014年南寧市中考

語文科考試說明解讀會。

12.數(shù)學(xué)學(xué)科組織教師參加南寧市2014年南寧市中考

數(shù)學(xué)科考試說明解讀會。