人教版三年級(jí)下冊(cè)下學(xué)期體健教案

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第二周第L課時(shí)授課時(shí)間2015年3月3日

體育活動(dòng)要防止運(yùn)動(dòng)損傷

課題

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得運(yùn)動(dòng)損傷事故是哪些原因造成

教

三維目的？

學(xué)

標(biāo)有機(jī)怎樣才能防止傷害事故的發(fā)生？

目

統(tǒng)一

標(biāo)

預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故發(fā)生的方法是哪些？

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故發(fā)生的方法是哪些？

教具及媒體調(diào)查表、圖片、多媒體。

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡

哪些項(xiàng)目？

教

在29屆奧運(yùn)會(huì)上，有一位運(yùn)動(dòng)員沒(méi)能參加

學(xué)比賽。（出示幻燈）

誰(shuí)來(lái)介紹劉翔。誰(shuí)知道他退出比賽的原因

過(guò)?

二、揭示目標(biāo)：

板書課題：體育活動(dòng)要防止運(yùn)動(dòng)損傷

程

在體育活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)間是哪些原因

造成的？

三、深入學(xué)習(xí)：

怎樣才能有效的防止傷害事故的發(fā)生呢？

這就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。

1、有一個(gè)小組在課前做了一份調(diào)查，給大

家介紹一下。(學(xué)生匯報(bào))

從這些數(shù)據(jù)中，我們清楚的了解了同學(xué)們

教

在活動(dòng)中易損傷的原因之一。

學(xué)

2、出示一組圖片，觀察圖上內(nèi)容，并交流

過(guò)造成的原因還有哪些？

教師小結(jié):準(zhǔn)備活動(dòng)不充分；場(chǎng)地設(shè)備有問(wèn)

程

題；

訓(xùn)練結(jié)束沒(méi)有做必要的放松和整理；傷病

堅(jiān)持活動(dòng)等。

3、我們知道了造成身體損傷的原因后，就

要有的放矢的進(jìn)行預(yù)防。

(1)在體育活動(dòng)前，我們要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活

動(dòng)。

學(xué)生展示平時(shí)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)。

（2）在體育活動(dòng)中，要對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)

器械進(jìn)行安全檢查。

舉實(shí)例加以說(shuō)明。

（3）在體育活動(dòng)后，要注意身體的狀況，

及時(shí)關(guān)注，并做好整理和放松活動(dòng)。

表演尊進(jìn)學(xué)的放松操。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

體育活動(dòng)要防止運(yùn)動(dòng)損傷

原因預(yù)防

學(xué)會(huì)準(zhǔn)備活動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)欠缺

充分

設(shè)施器械問(wèn)題

檢查

身體狀況忽視

關(guān)注

傷病情況盲目

節(jié)制

體育教學(xué)不同于其它學(xué)科，它是以身體練習(xí)為主要手

教學(xué)反思

段。由于學(xué)生的身體素質(zhì)有差異，因此在完成動(dòng)作的

時(shí)候，往往伴有成功及失敗。在教學(xué)過(guò)程中，邊巡視、

邊指導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地采用“激勵(lì)法”，及時(shí)地給學(xué)生

以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整情緒樹立信心。

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第二周第L課時(shí)授課時(shí)間2015年之月

10日

左腦和右腦

課題

、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，懂

教1

三維目得二者各自的長(zhǎng)處。

學(xué)

標(biāo)有機(jī)2、通過(guò)比較、學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要如何開(kāi)發(fā)左、

目

統(tǒng)一右腦。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)分清左右腦不同點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)了解左右腦不同分工

教具及媒體左腦、右腦的掛圖。

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、教師講故事。有一天晚上，小明睡著了，他的左腦及右

腦卻吵了起來(lái)。它們都說(shuō)自己的功勞最大，

少了它不行，最后差點(diǎn)打了起來(lái)。后來(lái)，

教二、出示掛圖。大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故

事……

學(xué)

過(guò)

教師及學(xué)生觀察掛圖，通過(guò)掛圖，結(jié)

程

合剛才的故事展開(kāi)討論，從討論中總結(jié)出

三、學(xué)生匯報(bào)。

左腦及右腦的分工。

從上面的學(xué)習(xí)

中你明白了什么？

以后你要怎樣開(kāi)發(fā)

從上面的學(xué)習(xí)中你明白了什么？以后你要

你的左腦和右腦。

怎樣開(kāi)發(fā)你的左腦和右腦。

教

四、教師小結(jié)。

學(xué)

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)

過(guò)

新朋友一一左腦和右腦。我們從學(xué)習(xí)中知

程道了左腦及右腦有著不同的分工，以后我

們要更加愛(ài)護(hù)它們，同時(shí)要勤動(dòng)腦，使自

己成為一個(gè)真正聰明的人，好嗎？

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

左腦和右腦

仔細(xì)想想左右腦的分工合作，將給

左腦負(fù)責(zé)什么

父母聽(tīng)

右腦負(fù)責(zé)什么

大腦，是人身體上最重要的器官，本節(jié)課學(xué)習(xí)左右腦

教學(xué)反

的組成，分工，工作原理，詣在以最簡(jiǎn)單的方式，最

直白的語(yǔ)言，告訴同學(xué)們身體的奧秘及組成。是同學(xué)

們激發(fā)探索人體，探索健康的奧秘的興趣。

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第三周第1課時(shí)授課時(shí)間第15年3月

17日

對(duì)自己有信心

課題

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得自信能使人的身心更健康，更有

教

三維目活力，使人更有保證去獲得成功和幸福

學(xué)標(biāo)有機(jī)

統(tǒng)一

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)能夠正確地了解自己，對(duì)自己要有信心。

了解自己的不足之處，在困難面前不低頭。

教學(xué)難點(diǎn)

教具及媒體多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，你們知道信心的意思嗎？什么

樣的人才是有信心的？

教

二、自信對(duì)人的重

學(xué)自信能使人的身心更健康，更有活力，

要性

使人更有保證去獲得成功和幸福。

過(guò)

因?yàn)樗谷苏莆罩鲃?dòng)權(quán)，成為生活的主

程

人，從而把命運(yùn)掌握在自己的手中。

三、什么是自信心。

相信自己，包括能力、氣質(zhì)、品格、經(jīng)驗(yàn)

等。

怎樣做到相信自己？

1.首先要全面正確地理解自己。

教四、有了自信，就2.要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺

不會(huì)在挫折、困難點(diǎn)。

學(xué)

面前低頭。

優(yōu)點(diǎn)是自己的左右手，缺點(diǎn)是獲得成功的

過(guò)

推進(jìn)器。

程

五、好朋友素

描。

如烏龜及兔子賽跑。

六課后小節(jié)：

描繪一下你的好朋友，他有哪些品質(zhì)你

非常欣賞？

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生懂得自信能使人的身心

更健康，更有活力，使人更有保證去獲得

成功和幸福。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

對(duì)自己有信心

想想自己最喜歡什么，最擅長(zhǎng)什么

信心的含義

有信心的表現(xiàn)

怎樣增強(qiáng)自信心？

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得自信能使人的身心更健康，

教學(xué)反思

更有活力，使人更有保證去獲得成功和幸福。并能夠

正確地了解自己，對(duì)自己要有信心，了解自己的不足

之處，在困難面前不低頭。

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第四周第L課時(shí)授課時(shí)間型耳年2月24日

病毒性肝炎

課題

、認(rèn)識(shí)病毒性肝炎傳染的種類，傳染的途徑、癥

教1

三維目狀、特征。

學(xué)標(biāo)有機(jī)2、掌握預(yù)防病毒性肝炎的方法。

統(tǒng)一

目3、講衛(wèi)生，防止病毒性肝炎的發(fā)生。

標(biāo)

做好病毒性肝炎的預(yù)防工作。

教學(xué)重點(diǎn)

做好病毒性肝炎的預(yù)防工作。

教學(xué)難點(diǎn)

人體的圖片、資料。

教具及媒體

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入：1、我們已學(xué)習(xí)了消化系統(tǒng)的功能及保

健，也認(rèn)識(shí)了人體內(nèi)的消化系統(tǒng)，請(qǐng)講出

教

體內(nèi)肝的位置的什么地方？

學(xué)

2、你認(rèn)識(shí)肝炎病嗎？是由什么引起

過(guò)二、學(xué)習(xí)課文。的？

程

1、病毒性肝炎是由什么引起的？看課

文劃出來(lái)。

2、肝炎病的種類有幾種？

常見(jiàn)：甲型肝炎及乙型肝炎。

3、肝炎傳染的方式：

①甲型肝炎：吃了……

②乙型肝炎：由血液傳播……

教

4、肝炎的潛伏期及主要的癥狀。

學(xué)

三、練習(xí)：

請(qǐng)講出來(lái)：……

過(guò)

預(yù)防肝炎的方法：

程

①注意...

②積極……

③嚴(yán)格……

④使用

比一比：

填寫甲型肝炎及乙型肝炎的傳播

途徑

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

什么是病毒性肝炎

寫一個(gè)關(guān)于病毒性肝炎如何預(yù)防的

病毒性肝炎有什么特征

小報(bào)告

如何預(yù)防

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒性肝炎傳染的種類，傳

教學(xué)反思

染的途徑、癥狀、特征。掌握預(yù)防病毒性肝炎的方法。

在日常生活中講衛(wèi)生，防止病毒性肝炎的發(fā)生。

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第五周第L課時(shí)授課時(shí)間2015年3月

31日

扁桃體炎

課題

、認(rèn)識(shí)扁桃炎是如何產(chǎn)生的？

教1

三維目2、掌握扁桃體炎的癥狀。

學(xué)

標(biāo)有機(jī)3、了解患扁桃體對(duì)身體的影響。

目統(tǒng)一

4、切實(shí)做好預(yù)防扁桃體的工作，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)，減少疾

標(biāo)病。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)扁桃炎的癥狀及做好有效的預(yù)防工作。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)扁桃炎的癥狀及做好有效的預(yù)防工作。

教具及媒體1、圖片、資料。

2、有關(guān)生活的資料。

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

（一）、導(dǎo)入：1、人體的扁桃體在什么地方？自己找一

找。

教

2、有患扁桃體炎嗎？

學(xué)

（二）、學(xué)習(xí)課文，3、扁桃體炎是由什么引起的？

過(guò)

了解以下的內(nèi)容：

程1、急性扁桃體炎怎樣引起的？（簡(jiǎn)稱是細(xì)

菌感染引起的）

2、主要的癥狀是什么？

劃課文后談一談。

3、急性扁桃體炎對(duì)身體的影響？

a變成慢性扁桃體炎；

b成為人體的病灶；

教

c引發(fā)全身不適；

學(xué)

d引發(fā)急性腎炎等。

過(guò)

（三）練習(xí)。4、扁桃炎預(yù)防的預(yù)防方法？

程

①積極...

②預(yù)防上……

③保持口腔?！?/p>

④少吃。……

⑤對(duì)慢性……

1、想一想填一填

2、預(yù)防扁桃炎的做法？

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

扁桃體炎回家鍛煉身體，預(yù)防疾病

什么叫扁桃體炎

如何產(chǎn)生

如何預(yù)防

通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)扁桃炎是如何產(chǎn)生的？掌握扁桃體

教學(xué)反思

炎的癥狀。了解患扁桃體對(duì)身體的影響。切實(shí)做好預(yù)

防扁桃體的工作，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。認(rèn)識(shí)扁桃炎

的癥狀及做好有效的預(yù)防工作。

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第六周第L課時(shí)授課時(shí)間2015年生月7

旦

運(yùn)動(dòng)的好處

課題

、認(rèn)識(shí)積極參加運(yùn)動(dòng)的好處。

教1

2、知道參加運(yùn)動(dòng)及學(xué)習(xí)、工作之間的關(guān)系。

學(xué)

維

3、積極參加體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持每天一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，

目

目

增強(qiáng)體質(zhì)，，促進(jìn)身心健康。

標(biāo)標(biāo)

有

機(jī)

統(tǒng)

掌握運(yùn)動(dòng)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的好處。

教學(xué)

重點(diǎn)

掌握運(yùn)動(dòng)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的好處。

教學(xué)

難點(diǎn)

教具圖片、資料。

及媒

體

教師生活動(dòng)

學(xué)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

內(nèi)

容

教1、你最喜歡參加什么的運(yùn)動(dòng)？為什么？大家分享。

、導(dǎo)

學(xué)2、參加體育運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？

入：

過(guò)3、人為什么要參加體育運(yùn)動(dòng)？

程

參加體育運(yùn)動(dòng)有什么好處？

肌肉發(fā)達(dá)

—-,

運(yùn)動(dòng)

新

課增強(qiáng)體質(zhì)

精

促進(jìn)健康

講

骨骼強(qiáng)

教生長(zhǎng)發(fā)

育

學(xué)

過(guò)

肺活動(dòng)量增加血液循環(huán)

程

三、在緊張的學(xué)習(xí)和工作之余，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)有什么好處？

調(diào)節(jié)精神、吸收新的空氣、沐浴陽(yáng)光、精神飽滿。

四、戶外活動(dòng)的好處？

培養(yǎng)廣泛興趣、陶冶情操、增進(jìn)友誼。

五、小學(xué)生每天堅(jiān)持一小時(shí)活動(dòng)，你是否達(dá)到？做得怎樣？

有否積極參加？

六、齊讀課文，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

七、看圖：參加以下的運(yùn)動(dòng)你會(huì)嗎？統(tǒng)一人數(shù)。

總

結(jié)

練習(xí)

談一談

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

運(yùn)動(dòng)的好處今天開(kāi)始，每天堅(jiān)持半小時(shí)運(yùn)動(dòng)

適合什么樣的運(yùn)動(dòng)

如何保持適量運(yùn)動(dòng)

使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)積極參加運(yùn)動(dòng)的好處，知道參加運(yùn)動(dòng)及學(xué)

教學(xué)

習(xí)、工作之間的關(guān)系。積極參加體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持每天一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，

反思

鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康。

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第七周第L課時(shí)授課時(shí)間辿年生月第日

生活有規(guī)律

課題

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道規(guī)律的生活是兒童少年適

教

三維目應(yīng)外部環(huán)境和肌體內(nèi)部穩(wěn)定所必須的，他對(duì)促進(jìn)身心

學(xué)

標(biāo)有機(jī)發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。

目統(tǒng)一

標(biāo)

養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

怎樣保持規(guī)律的生活？

教學(xué)難點(diǎn)

教具及媒體多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、啟發(fā)談話一、同學(xué)們，你們每天幾點(diǎn)睡覺(jué)幾點(diǎn)起床？

教

二新課精講二、什么是規(guī)律的生活？

學(xué)

規(guī)律的生活是兒童少年適應(yīng)外部環(huán)境

過(guò)和肌體內(nèi)部穩(wěn)定所必須的，他對(duì)促進(jìn)身心

發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。

程

三、條件反射

條件反射和“動(dòng)力定型”。

四、養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。

好處：學(xué)習(xí)時(shí)，注意力集中。

工作時(shí)精力充沛。

進(jìn)餐時(shí)容易消化。

教

睡眠時(shí)很快入睡。

學(xué)

三總結(jié)

壞處：引起身體功能失調(diào)，甚至可以發(fā)生

過(guò)

某些疾病。

程

五、怎樣保持規(guī)律的生活？

制定一個(gè)合理的生活作息制度。

六、從小養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。

結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勆盍?xí)慣的規(guī)

律化所帶來(lái)的好處。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

生活有規(guī)律

制訂一張可行的生物鐘計(jì)劃表

什么事生活有規(guī)律

什么樣的生物鐘是規(guī)律的

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道規(guī)律的生活是兒童少年適

教學(xué)反思

應(yīng)外部環(huán)境和肌體內(nèi)部穩(wěn)定所必須的，他對(duì)促進(jìn)身心

發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。讓學(xué)生知道規(guī)律

的生活習(xí)慣，有利于人的身心健康。

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第△周第1課時(shí)授課時(shí)間2015年4月21口

什么是預(yù)防接種

課題

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是預(yù)防接種及預(yù)防接種

教

三維目的重要性。

學(xué)

標(biāo)有機(jī)

目

統(tǒng)一

標(biāo)

知道什么是預(yù)防接種。

教學(xué)重點(diǎn)

預(yù)防接種常用的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

教具及媒體多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、啟發(fā)談話。一同學(xué)們，看看你們右胳膊上，幼兒米有

一個(gè)特備的東西？

教

二、新課講授

二、了解人體會(huì)產(chǎn)生抗體。

學(xué)

抗體：當(dāng)病原體侵入人體時(shí)，人體會(huì)產(chǎn)生

過(guò)

一種能夠抵抗這種病原體的物質(zhì)。

程

三、預(yù)防接種

預(yù)防接種就是利用這個(gè)原理，將被特

殊處理過(guò)的微生物制成各種預(yù)防針，然后

接種到人體內(nèi)，這樣人就可以產(chǎn)生特異性

抗體。保護(hù)自己不得此病。

舉例：接種牛痘疫苗。

四、預(yù)防接種常用的方法。

教

皮上劃痕，皮內(nèi)、皮下注射，口服以及氣

學(xué)

三、課后小結(jié)

霧吸入等。如：脊髓灰質(zhì)炎疫苗。

過(guò)

五、預(yù)防接種的反應(yīng)。

程

一類是正常反應(yīng)，不必?fù)?dān)心。

另一類是異常反應(yīng)，需緊急處理。

六、疫苗知多少？

回家向爸爸媽媽請(qǐng)教，你都接過(guò)哪些疫苗，

它們的作用是什么？

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道什么是預(yù)防接種及

預(yù)防接種的重要性。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

什么是疫苗回家查查還有哪些新出的疫苗，和

已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)的疫苗

疫苗的種類

疫苗的由來(lái)

為什么要注射疫苗

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是預(yù)防接種及預(yù)防接種

的重要性。知道什么是預(yù)防接種，以及預(yù)防接種常用

教學(xué)反思

的方法。

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第九周第1課時(shí)授課時(shí)間

2015年4月28口

體育鍛煉時(shí)的注意事項(xiàng)

課題

教

三維目通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)幾

學(xué)

標(biāo)有機(jī)重要性。

目

統(tǒng)一

標(biāo)

知道體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意哪些注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)自己的特點(diǎn)合理地進(jìn)行體育鍛煉。

教學(xué)難點(diǎn)

教具及媒體多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、啟發(fā)談話。

1.堅(jiān)持全面發(fā)展原則

教

二、根據(jù)自身的特

學(xué)習(xí)多種運(yùn)動(dòng)技能。

學(xué)點(diǎn)合理地進(jìn)行體育

鍛煉。2.注意運(yùn)動(dòng)適宜。

過(guò)

活動(dòng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。如：游泳、乒乓

程

等。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)時(shí)正確的呼吸方式。

做到呼吸和動(dòng)作正確配合。

4.鍛煉時(shí)要認(rèn)真觀察運(yùn)動(dòng)環(huán)境，注意安全。

不使用成人器械，以免發(fā)生意外。

5.運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排要規(guī)律，保證睡眠。

教三、實(shí)踐

注意冷暖，運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，飯前

學(xué)半小時(shí)不可劇烈活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中、運(yùn)動(dòng)后均

不宜一次喝大量水。

過(guò)

程

照鏡子：

對(duì)照鍛煉時(shí)的注意事項(xiàng)，你在平時(shí)鍛煉時(shí)

做到了嗎？

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

什么叫準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

回家嘗試一次科學(xué)的體育鍛煉

準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)怎么樣做

劇烈運(yùn)動(dòng)前應(yīng)注意什么

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意哪些注意事

教學(xué)反思

項(xiàng)。

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第十周第1課時(shí)授課時(shí)間

2015年5月5日

預(yù)防腸道傳染病

課題

1、了解什么是腸道傳染病。

教

三維目

2、腸道傳染病的癥狀。

學(xué)

標(biāo)有機(jī)

3、腸道傳染病的預(yù)防方法。

目

統(tǒng)一

4、在日常生活中講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。

標(biāo)

腸道傳染病的癥狀及預(yù)防。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)腸道傳染病的預(yù)防方法。

有關(guān)的圖片

教具及媒體

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入:1、在生活中有出現(xiàn)肚痛的現(xiàn)象嗎？為什

么？是否屬于腸道傳染?。?/p>

教

2、腸道傳染病的起因是什么？分小組議一

學(xué)

議。

過(guò)二、思考

程

1、腸道傳染病是由什么引起的？

2、腸道傳染病的癥狀是怎樣的？

3、腸道傳染病多發(fā)的季節(jié)：（夏、秋季）

三、看圖練習(xí)。

4、腸道傳染病的預(yù)防方法？

四、生活要求：1、講出腸道傳染病的過(guò)程。

教

2、想一想填一填：

學(xué)

過(guò)

程

在日常生活中基本要求做到；

①洗干凈...

②煮熟……

③不要喝生水……

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

什么事腸道傳染病

腸道傳染病的癥狀回家認(rèn)真總結(jié)生活中那些好習(xí)慣可

以有效預(yù)防腸道傳染病

預(yù)防方法

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是腸道傳染病，

教學(xué)反思腸道傳染病的癥狀，腸道傳染病的預(yù)防方法。并且在

日常生活中講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第十一周第1課時(shí)授課時(shí)間

2015年5月12日

消化系統(tǒng)的作用和保健

課題

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成，

教

初步了解各個(gè)消化器官的基本的作用

三維目

學(xué)2.引導(dǎo)學(xué)生了解消化器官在人生命中的重要意

標(biāo)有機(jī)

義.

目統(tǒng)一

3.啟發(fā)學(xué)生掌握保護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法，教育

學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣.

標(biāo)

使學(xué)生掌握這些方法,并落實(shí)在實(shí)際生活中，以使

教學(xué)重點(diǎn)

消化系統(tǒng)正常的工作.

在較短的時(shí)間內(nèi)使小學(xué)生了解各消化器官的作

教學(xué)難點(diǎn)

用。

教具及媒體多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入新課：人每天都要吃食物，你們知道人為什么要

吃東西嗎你們知道人是怎樣消化食物獲得

營(yíng)養(yǎng)的嗎

教

食物必須經(jīng)過(guò)消化，人才能吸收其中的營(yíng)

學(xué)養(yǎng)，我們把一整套的負(fù)責(zé)消化的器官稱為

二、學(xué)習(xí)新課：消化系統(tǒng)

過(guò)

程1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各個(gè)器官

提問(wèn):你們知道消化系統(tǒng)是有那些器官

組成嗎

結(jié)合圖片指出位置

2、指導(dǎo)了解各消化器官的作用

知道七大消化器官在整個(gè)消化過(guò)程中

都起著重要的作用.你們了解哪些消化器

官的作用

學(xué)生發(fā)言教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

結(jié)合圖片說(shuō)出食物消化的過(guò)程并說(shuō)出

教三、引導(dǎo)學(xué)生掌各個(gè)器官的作用

握保護(hù)消化器官的

學(xué)

方法1.說(shuō)明消化器官缺一不可

過(guò)2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方

法。

程學(xué)生發(fā)言和討論，教師在一旁給以指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

口腔保護(hù)牙齒為了保護(hù)消化系統(tǒng)，我們應(yīng)該養(yǎng)成

食道吃飯定時(shí)定量哪些好習(xí)慣？

胃吃冷飲要適量

肝，胰注意手、食物、餐具的清

潔

小腸多吃含纖維素的食物

教學(xué)反思讓同學(xué)們明白，病從口入的道理，要養(yǎng)成吃飯八

分飽，不食生冷食物，不吃腐爛變質(zhì)=食物，飯前便

后要洗手等好習(xí)慣

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第十二周第1課時(shí)授課時(shí)間

2015年5月19日

預(yù)防近視

課題

讓同學(xué)們知道晶狀體的作用和近視形成的原因以及

教

三維目危害.同時(shí)讓同學(xué)們知道預(yù)防近視的方法和科學(xué)的用

學(xué)

標(biāo)有機(jī)眼

目

統(tǒng)一

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)預(yù)防近視的方法,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣

介紹晶狀體的調(diào)節(jié)作用，使學(xué)生知道人能看清不

教學(xué)難點(diǎn)

同距離的物體,依靠的是厚薄變化.

人的眼球、眼球成像示意圖'眼球內(nèi)遠(yuǎn)成像示意\

教具及媒體

假性近視成像示意圖

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入新課：人的眼睛為什么能看見(jiàn)東西是什么在

幫助眼睛看見(jiàn)東西

教

1、晶狀體的概況

二、學(xué)習(xí)新課：

在晶狀體上肌肉控制晶狀體厚薄.當(dāng)肌

學(xué)

肉放松晶狀體變薄，人就能看清近處的東

過(guò)西.肌肉放松時(shí)，晶狀體變薄，眼睛能看清

遠(yuǎn)處的地方.

程

2、假性近視

原因：

看書或?qū)懽謺r(shí)間太長(zhǎng),看書寫字時(shí)眼睛

距書本太近或看書寫字時(shí)光線太暗、太亮，

都會(huì)使晶狀體上的肌肉過(guò)度疲勞，造成晶

狀體暫時(shí)不能恢復(fù)應(yīng)有的薄的程度，從面

看不清遠(yuǎn)處的東西。

教3、怎樣預(yù)防近視

A.作到“二要”和“六不要二

學(xué)

B.字跡端正，紙張清潔。

過(guò)C.做好眼保健操

D.注意營(yíng)養(yǎng)和鍛煉

程

三、課堂小結(jié)E.定期的檢查視力。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

眼球的結(jié)構(gòu)

思考及練習(xí)的填空題。

我們是如何看到東西的

學(xué)習(xí)復(fù)述眼球成像原理

保護(hù)眼睛注意事項(xiàng)

同學(xué)們明白了晶狀體的工作方法和假性近視的形

教學(xué)反思

成,更明白了在日常生活中應(yīng)該及時(shí)的保護(hù)視力.

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第十三周第1課時(shí)授課時(shí)間

2015年5月26口

傳染病是怎樣傳染的

課題

了解什么是傳染病,并讓同學(xué)們注意防止傳染病

教

三維目

學(xué)

標(biāo)有機(jī)

目統(tǒng)一

標(biāo)

介紹四種傳播途徑

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中如何的防止傳染病

教具及媒體有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖一幅

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入新課：人的一生中會(huì)生很多次的疾病.而生病

的種類也很多.今天我一起學(xué)習(xí)一下有關(guān)

傳染病的知識(shí).

教

二、學(xué)習(xí)新課：

學(xué)1、什么是傳染?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們回答）

傳染病是由病人身上的各種病菌病毒

過(guò)

通過(guò)各種傳播途徑感染了健康人而引起的

程疾病。

2、傳播途徑

A動(dòng)物傳播

B空氣傳播

C飲食傳播

D接觸傳播

3、詳細(xì)的介紹四種傳播途徑

A請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)表討論后的結(jié)果。

B教師進(jìn)行總結(jié)。

教4.傳染病的傳播主要有動(dòng)物傳播、空氣

傳播、飲食傳播、接觸傳播四種途徑，只

學(xué)

要阻斷傳播途徑，就不會(huì)被傳染。請(qǐng)同學(xué)

三小組總結(jié)

過(guò)們想想怎樣才能阻斷傳播途徑？

程

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

什么是傳染病思考及練習(xí)的填空題

總結(jié)傳染病傳播途徑

傳染病的傳播途徑

在介紹四種傳染病傳播途徑的同時(shí)，向?qū)W生們滲

教學(xué)反思

透注意健康注意個(gè)人習(xí)慣衛(wèi)生

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第十四周第」—課時(shí)授課時(shí)間

2015年6月2日

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用和保健

課題

是學(xué)生了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完

教

三維目成的，知道骨骼還具有支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟的功能

學(xué)

標(biāo)有機(jī)

目

統(tǒng)一

標(biāo)

教給學(xué)生保健的方法

教學(xué)重點(diǎn)

在生活中怎樣的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

教具及媒體人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

同學(xué)們你們會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？

一、導(dǎo)入新課：

、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的的組成：骨，骨骼

教二、學(xué)習(xí)新課：1

肌,骨連接

學(xué)

展示掛圖或出示模型

過(guò)2、說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用(吃飯，走路，

彎腰等等都是關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng))，和人的各種動(dòng)

程作都是由肌肉牽動(dòng)而形成的。

3、講解骨骼的支撐、保護(hù)作用

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)，

人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、

懸掛起來(lái)，如果沒(méi)有骨骼會(huì)怎樣？骨骼還

有什么作用？

4.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健方法

(1)小學(xué)生的骨骼較軟，容易變形彎曲。

注意養(yǎng)成正確的生活姿勢(shì)。

(2)夏天不要長(zhǎng)時(shí)間的睡在地上，以防關(guān)

節(jié)受涼。

教

(3)經(jīng)常參加體育鍛煉

學(xué)(4)預(yù)防外傷，避免骨骼和骨骼的損傷

三、課后小結(jié)(5)注意合理的攝取營(yíng)養(yǎng)

過(guò)

(6)多進(jìn)行戶外活動(dòng)，多接觸陽(yáng)光

程

板書設(shè)計(jì)作業(yè)

（掌握好層次和作業(yè)量）

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的的組成

思考及練習(xí)的問(wèn)題

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用

講解骨骼的支撐、保護(hù)作用

同學(xué)們?cè)诹私庾约旱倪\(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的之后，懂得了自

己的運(yùn)動(dòng)能力的重要性.同時(shí)對(duì)的自己的身體的了解

教學(xué)反思

更加的詳細(xì).

大寺中心小學(xué)教師授課教案

第十五周第」—課時(shí)授課時(shí)間2015

年6月9口

骨骼的臨時(shí)固定法

課題

傳授骨折病人的臨時(shí)的止血，固定.搬運(yùn)方法,指導(dǎo)學(xué)

教

三維目生學(xué)習(xí)掌握,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急能力。

學(xué)

標(biāo)有機(jī)

目統(tǒng)一

標(biāo)

骨折的臨時(shí)固定方法

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)骨折的臨時(shí)固定方法

夾板和繃帶

教具及媒體

教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)

（含學(xué)法指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入新課：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)骨折嗎你們知道骨折是怎

么回事嗎

骨折不止是指骨斷,也指骨裂.

教

骨折通常發(fā)生在劇烈的運(yùn)動(dòng)和意外事

學(xué)