人教版坐井觀天說(shuō)課稿的實(shí)踐應(yīng)用

人教版坐井觀天說(shuō)課稿的實(shí)踐應(yīng)用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第26課《坐井觀天》。本課主要講述了青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大，結(jié)果被天鵝告知天無(wú)邊無(wú)際，從而懂得了看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的故事。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物的能力，教育學(xué)生要勇于接受新事物，拓寬視野。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，明白看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。2.過(guò)程與方法：通過(guò)分角色朗讀、討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于接受新事物，拓寬視野，樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：理解青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，明白看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)播放PPT，展示青蛙坐在井里的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解青蛙和小鳥的觀點(diǎn)。3.分角色朗讀（5分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，感受故事情節(jié)，體會(huì)青蛙和小鳥的觀點(diǎn)。4.討論交流（5分鐘）學(xué)生分組討論，交流自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，討論看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。5.小組合作（5分鐘）學(xué)生分組合作，通過(guò)表演、繪制思維導(dǎo)圖等方式，展示自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)1：請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。答案：課文講述了青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大，結(jié)果被天鵝告知天無(wú)邊無(wú)際，從而懂得了看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的故事。作業(yè)2：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：坐井觀天青蛙坐井觀天，認(rèn)為天只有井口那么大。天鵝告知青蛙，天無(wú)邊無(wú)際。青蛙懂得了看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。答案：課文講述了青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大，結(jié)果被天鵝告知天無(wú)邊無(wú)際，從而懂得了看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的故事。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的理解。答案：看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)，意味著我們要拓寬視野，勇于接受新事物，站在更高的角度去看待問(wèn)題，才能有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)分角色朗讀、討論交流、小組合作等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中，提高了學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。拓展延伸：1.學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起討論生活中有哪些事情需要站在更高的角度去看待問(wèn)題。2.學(xué)生可以嘗試寫一篇以“坐井觀天”為主題的寓言故事，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己對(duì)看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：理解青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，明白看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。二、重點(diǎn)解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀課文是提高口語(yǔ)表達(dá)能力、理解課文內(nèi)容的重要途徑。正確、流利、有感情地朗讀課文，可以幫助學(xué)生更好地把握課文情節(jié)，理解課文中所傳達(dá)的思想感情。（1）指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音清晰。（2）引導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文，注意停頓、重音、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，使朗讀更具表現(xiàn)力。（3）教師范讀，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。（4）通過(guò)分組朗讀、比賽等形式，提高學(xué)生的朗讀積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)。（5）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，體會(huì)角色的心情，使朗讀更有感情。2.理解青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，明白看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理課文《坐井觀天》通過(guò)青蛙和小鳥的對(duì)話，傳達(dá)了看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到課文所傳達(dá)的道理。（1）分析青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解二者觀點(diǎn)的差異。（2）通過(guò)討論、交流，讓學(xué)生舉例說(shuō)明看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用“看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。三、難點(diǎn)解析1.理解青蛙和小鳥的觀點(diǎn)青蛙和小鳥在課文中代表了兩種不同的觀點(diǎn)。青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥則告訴青蛙天無(wú)邊無(wú)際。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩種觀點(diǎn)的差異，從而讓學(xué)生明白看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。2.明白看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理這一道理是課文《坐井觀天》的核心內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、交流、舉例等方式，領(lǐng)悟這一道理。同時(shí)，教師還可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用“看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。3.運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行德育教育課文《坐井觀天》通過(guò)青蛙和小鳥的對(duì)話，傳達(dá)了看問(wèn)題要站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把握這一教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)他們勇于接受新事物，拓寬視野，樹立正確的價(jià)值觀。（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到了解事物要全面、客觀，不能片面、主觀。（2）教育學(xué)生在生活中，要勇于接受新事物，敢于挑戰(zhàn)自己的觀點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與人溝通交流，共同進(jìn)步。（4）強(qiáng)調(diào)樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，為美好未來(lái)努力奮斗。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.語(yǔ)速適中，清晰發(fā)音，確保學(xué)生能聽(tīng)懂并模仿。2.語(yǔ)調(diào)豐富，變化抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)朗讀的吸引力。3.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生如臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不要過(guò)于緊湊，給學(xué)生留出思考和參與的時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考并提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神。3.采用開(kāi)放式提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體或?qū)嵨镎故?，?chuàng)造生動(dòng)有趣的情境。2.通過(guò)故事、謎語(yǔ)等方式，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生參與情境，使其成為課堂的一部分。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生。2.反思教學(xué)方法是否有效，學(xué)生參與度如何。3.反思教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否得到有效突破。4.反思課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否積極向上。5.反思作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，能否鞏固所學(xué)知識(shí)。六、其他技巧