部編版語文五年級下冊3-月是故鄉(xiāng)明-表格式教學設計新教材

部編版語文五年級下冊：3月是故鄉(xiāng)明表格式教案(教學設計)

授課

課題月是故鄉(xiāng)明課型略讀課文2課時

時間

1.學會文中的“徘、徊”等16個會認字，讀準多音字“燕”等；會讀“煙波浩渺、篝火、

教學萌動、澄澈、風光旖旎”等詞語。

目標2.默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經歷，產生了哪些內心感受。

3.搜集一些思鄉(xiāng)的詩文，和同學交流。

教學

了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經歷，體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

重點

教學

了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經歷，體會作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

難點

第一課時

1.學會文中的“徘、徊”等16個會認字，讀準多音字“燕”等；會讀“煙波浩渺、篝火、

教學

萌動、澄澈、風光旖旎”等詞語。

目標

2.默讀課文，初步了解課文內容，理清文章結構。

教具

課件

準備

教學設計設計意圖

一、創(chuàng)設情境，激情導入。

1.課件出示：【出示課件1】

靜夜思

唐代：李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.學生欣賞新學堂歌，互相交流讀詩的感受。

導入

3.教師評議并小結：自古以來，月亮是個永恒的話題，千百年來

(7)

一直成為文人墨客所吟詠的對象，在描寫月亮的詩文中傾注了作

分鐘

者的愛恨情愁，寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人生經

歷。今天，我們一起學習季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》，感受文中蘊

含在“月”中的思想感情。(板書課題：月是故鄉(xiāng)明)學生齊讀

課題。

4.(1)你對“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？

①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩為：

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生讀

“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆

分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未收兵?！睍呐d趣。有助于學生

②這首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。理解課文，感受作者的

③月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了思想感情。

對故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因

而被廣為傳誦。

(2)看到這個題目你都能想到什么？(學生自由發(fā)言，教

師相機引導并評議、小結。)

①想到季羨林老人的文章《月是故鄉(xiāng)明》的主旨應該是“思念家

鄉(xiāng)”。

②想到了與月亮相關的其他詩句，如李白的《古朗月行》等等。

二、簡介作者，了解背景。

1.簡介作者。

【出示課件3】

季羨林(19H年8月6日—2009年7月11日)，中國山東省聊城

市臨清人。世界著名語言學大師。

《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤園，通過

對故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)永遠

的思念與牽掛。下面就讓我們走進課文，去細細體味吧。

三、初讀課文，解決字詞。

1.學生自讀課文，要求：

(1)默讀課文，讀準字音，讀通句子。

(2)遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法

來解決生字詞。鼓勵學生在學習和交流

3.檢查學習效果，相機指導。中積累多種識記生字的

(1)認讀生字。方法、理解詞語的方

①課件出示文中的生字詞語?！境鍪菊n件6】法，培養(yǎng)學生良好的學

新課

徘徊煙波浩渺篝火萌動澄澈風光旖旎瑞士萊蒙湖習習慣。

教學

無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇耄耋燕園圣地點綴

(31

②指名多個學生讀，指名學生領讀，齊讀。

)分鐘

③指名學生分自然段合作讀課文，師生評議，糾正讀得不準確的

字音。

(2)學習多音字“燕”

①ydn鳥類的一科，候鳥，常在人家屋內或屋檐下用泥做巢居

住，捕食昆蟲，對農作物有益。

②ydn中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧省南部。

舉例：

a.我現(xiàn)在已經年近老耋，住的朗潤園是趣園勝地。

b.舂山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

(3)理解詞語：學生自由發(fā)言，全班交流對文中重點詞語的理

解，教師相機引導并小結?！境鍪菊n件7】

四、再讀感知，理清結構。

1.學生默讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹月是故鄉(xiāng)明

的？是按照什么順序將材料串接起來的？哪些地方給你留下了深

刻的印象？

2.學生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導。

3.小組推薦一名同學匯報交流的結果，其他同學做補充。

4.教師總結：

(1)第一部分(第1自然段)對“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句

作了簡單解釋。

(2)第二部分(第2—4自然段)是對故鄉(xiāng)與童年的回憶。

(3)第三部分(第5-6自然段)寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，

既訓練學生的默讀能

通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念。

力，也讓學生充分地自

(4)第四部分(第7自然段)是對前面的呼應，也是作者在對

主地讀文，在讀中理清

故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情

文章的結構，在讀中感

感的自然迸發(fā).

悟文章的語言的特點。

五、圖片展示，欣賞故鄉(xiāng)的明月。

多媒體出示多幅圖片“故鄉(xiāng)的明月”，字幕出示課文內容，【出

示課件11】學生用感官來感受“月是故鄉(xiāng)明”，朗讀字幕。

課堂小結六、課堂總結，布置作業(yè)。

搜集和積累與月亮有關

及拓展延1.這一節(jié)課，我們初讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，學習了文中

的詩詞和文章以提高學

伸的生字詞，并跟隨作家季羨林一道欣賞了“故鄉(xiāng)的明月”。

生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學

(22.請同學們課下搜集和積累與月亮有關的詩詞和文章進行閱讀，

生對語文的興趣。

)分鐘和同學進行分享。

課堂作業(yè)新設計

一、讀一讀，給加粗字選擇正確的讀音。

(1)在煙波浩渺(mi"mdo)的海邊，我們點起篝(gougou)火。聽著海浪聲，看著火光閃動，

一種激動在心底萌(m6ngmlng)發(fā)。抬頭望去，那澄(胡ngchdng)澈(chece)的月光是如此

的溫柔。

(2)那位耄(maomao)耋(diede)老人，一個人住在鄉(xiāng)下。夏天，他的小院兒充滿綠色，各色

花朵點綴(zuizhui)其間，風光無疑是絕妙的。

二、給句子中加粗的詞語換一個詞語，意思不變。

(1)在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印

月”，不可勝數(shù)。()()

(2)我曾幻想，山大概是-一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。()

(3)以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子??！()

三、把詞語和相關的意思用直線連起來。

煙波浩渺形容對某事特別愛好而沉浸其中。

樂此不疲形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

相映成趣相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄偉。

【答案】

一、（1）miaogoumengchengche

（2）maodiezhui

二、（1）陪襯（襯托）不可勝數(shù)（不可計數(shù)）（2）大概（可能）（3）恍然大悟（茅塞頓開）

三、煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

樂此不疲：形容對某事特別愛好而沉浸其中。

相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄偉。

二、五年級語文閱讀理解訓練

2.閱讀下文，回答問題。

別讓眼睛老去

一夜之間，一場雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園"，剛剛從外祖父那里繼承了這

座莊園的保羅經受不住打擊，閉門不出，茶飯不思，眼睛布滿了血絲。

一個多月過去了，年已古稀的外祖母獲悉了此事，意味深長地對保羅說："孩子，莊園成

了廢墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛己經失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼

睛，怎么能看得見希望......”

保羅在外祖母的說服下，一個人走出了莊園。在一條街道的拐彎處，他看到很多人。原

來他們正在排隊購買木炭。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線希望。

在接下來的幾個星期里，他雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹木加工成優(yōu)質木炭，送

到集市上去賣。

結果，木炭被搶購一空，他用這筆收入購買了大批新樹苗，幾年后，"森林莊園"再度綠

意盎然。

別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪。

（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

①獲悉：。

②盎然：?

（2）用""畫出短文中一組相互照應的句子。

（3）"森林莊園"為什么能再度綠意盎然？

（4）讀了短文，你怎樣理解"別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪"這句話？

【答案】（1）知道，得知；濃厚的樣子，文中指莊園恢復了生機勃勃的樣子。

（2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望......

別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪0

（3）因為保羅聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到

了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。

（4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對生活中的事情充滿希望，你的眼睛

不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視生

活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會荒蕪！

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交

代；有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據(jù)文章整體

意思找相照應的句子。

（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定相關信

息，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表

層意思，就容易理解偏差。

故答案為：（1）①知道，得知；②濃厚的樣子，文中指莊園恢復了生機勃勃的樣子。

（2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望......

別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪。

（3）因為保羅聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想

到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。

（4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對生活中的事情充滿希望，你的眼

睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視

生活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會荒蕪！

【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境理解詞

義。

（2）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。

（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。

3.閱讀短文，完成練習。

草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向

遠方。

干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前

走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉！就是在這稀泥地上躺

一會兒也好??！

迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷："小鬼，你這算什么行軍??？照這樣，三年也走不到

陜北！"

他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答："別把人看扁了！從大別山走到這

兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧！槍不是還在我的肩膀上嗎？”

他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身

材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。

"小同志，你的老家在哪兒？"他問我。

"金寨斑竹園！聽說過嗎？"

"啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子。"

一點不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了

一頂?；丶襾硐崎_帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當年

賣帽子的同志竟在這里碰上了。

我立刻對他產生了敬佩的感情，就親熱地問他："同志，你在哪部分工作？我怎么從來沒

見過你呀？""我嗎？在軍部?，F(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。"他一邊說，一邊摘下我的

槍，連空干糧袋也摘了去。“咱們得快點走呀！你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上

部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”

聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說："來吧，我背你走！"我說什么也不同意。這一下他可

火了："別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再

請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快離開我！"他急忙說，"我掉進泥潭里了?！?/p>

我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一

頂，一下子把我甩在一邊，大聲說："快離開我，咱們兩個不能都犧牲！……要……要記住革

命！......”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了已經沒頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為

了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

風，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。"要記住革命！"一我想起他犧牲

前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看

見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前

進的方向走去。

（1）短文主要講了一件什么事？

（2）我為什么對迎面走來的戰(zhàn)士產生了敬佩之情？

（3）"小鬼"是在什么情況下碰到老同志的？

（4）"我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大

步，向著部隊前進的方向走去。"真的有這條光明道路嗎？你是怎樣理解這句話的？

【答案】（1）記敘了紅軍長征途中過草地的時候，一位老紅軍為了幫助一名小戰(zhàn)士過草地

而壯烈犧牲的故事,贊揚了老紅軍戰(zhàn)士忠于革命，舍己為人的高貴品質。

（2）熱情開朗，關心同志，舍己為人。

（3）"我”是在沒有干糧的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。

（4）戰(zhàn)友的話鼓起了我前進的勇氣，讓我看到光明的前途。

【解析】【分析】（1）意思相近即可，不要求一模一樣。（2）老紅軍為了"小鬼"最后犧

牲了自己，只要意思相近即可。（3）課文"干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。"（4）意

思相近即可。

【點評】這道題考查的是學生對文章內容的理解和掌握，認真閱讀文章不難找出正確答

案。

4.

高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的

衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一

堆病對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！

母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也

能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下

身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把碗搬完，累得

氣chuNn（）如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢?！?/p>

乞丐說：“我不會忘記你的?！彼蚰赣H深深地jU（）了一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋

前，照樣給他20元錢。

我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋

前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

母親說：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！?/p>

我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>

此后還來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革腹，氣度不凡，跟電視上的大老板一模一

樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣被，一蕩一蕩的。

老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。因為當年你

教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長?！?/p>

母親說：“這是你自己干出來的?！?/p>

獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧。”

“為什么？”

“因為我們家人人都有兩只手?！?/p>

老板堅持說：“我已經替你們買好房子了。”

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?/p>

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

氣chu&n（）如牛ju（）了一躬西裝革履（）衣袖（）

2.寫出下列詞語的反義詞。

高貴一一（）慷慨一一（）

3.造句

氣度非凡一一

美中不足一一

4.母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？

5.文中的“我”對母親讓乞丐搬磚頭這件事特別不理解，母親卻說：“對乞丐來說，搬和

不搬可就大不相同了?！蹦赣H這句話的意思是什么？

6.讀完全文，你認為文中的母親是一個怎樣的人？請簡要概括。

7.如何理解“高貴的施舍”這個標題？

1.喘鞠10xiii

2.低賤吝嗇（小氣）

3.略

4.她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢。

5.如果“搬”等于把握一個機會，讓他有可能認識到可以靠自己的能力勞動生活，喚醒他

的自尊；如果“不搬”就會失掉一個認識自己，可以克服自身殘疾的機會。

6.母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

7.“高貴”的本義是氣質高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍”這里指給予別人不同尋常的，

激勵人自強、自立、自尊的特別的教育幫助。

5.

改變一生的閃念

①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個

能夠幫助別人的機會。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌

生粗暴的聲音："你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來??！"從話筒里傳來一個小女

孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書

被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過

電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也

許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆勿忙忙地趕了過去

O

⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠

地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員

說："有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。"在售貨員不情愿的嘀咕聲中，

她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，

她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意

叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便

飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。

⑥

一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕

漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。"你找誰？"她疑惑地問。但女孩卻

激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是

當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。

⑦

女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道："雖然我至今都不明臼，您為什么愿意充當我媽媽，解救

了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊你一聲媽媽。"老師的眼睛開始模糊起來，她

有些好奇地問道："如果我不幫你，會發(fā)生怎樣結果呢？"女孩輕輕地搖著頭說："我說不清

楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。

⑧望著女孩臉上幸福笑容，她也笑了。

1.請用簡潔的語言概括故事的主要內容。

2.第自然段中"沖""摟"兩個加點字有什么表達作用？

3.文中第自然段和第自然段都寫到這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？

第一次：

第二次：

4、當女教師問女孩"你找誰"時，女孩"激動地說出了一大堆話"，請你想象一下，女孩的"

一大堆話"中最可能說的話是什么？

1.一位女教師救助一位偷書的小女孩，因此挽救了她的人生。

2."沖”"摟，，兩字運用動作描寫生動地表現(xiàn)了老師救助小女孩的急切之情，表現(xiàn)了老師對孩子

無私的關心和愛護。

3.第一次：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。第次：為自己當初的行為改變挽救女孩的一

生而欣慰高興。

4.示例：謝謝您，如果不是當年您假扮了我的媽媽，將偷書的我救出來，就不會有我的今

天?，F(xiàn)在我大學畢業(yè)了，特意來感謝您，我好想叫您一聲媽媽。（提到"偷書""大學畢業(yè)"

,用語得體即可）

6.

陪著母親坐火車

張玉蘭

陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機票，可母親卻說這輩子從沒坐過火

車，想坐一次火車。

正連春運，秘書費了好大的勁，才買來兩張硬座票。陸總擔心母親的身體吃不消，勸母親

還是乘飛機回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。一向孝順的陸總只得依了母親。

陸總扶著母親來到火車站，廣場上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。

正不知所措的時候，一個中年男于操著家鄉(xiāng)話，一邊喊："讓開，讓開！”一邊使勁兒地往

前擠。

母親對陸總一笑說："跟上他，錯不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人”

娘倆跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的是，那人正好坐在他們的對面。

車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總覺得憋悶，站起來想去透透氣，可過道里

站滿了人，挪個步都很困難，更別說要擠出去了。

中年男子看出陸總的不適，就說："兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外

的風景吧?！?/p>

陸總點點頭，只得把注意力集中在窗外。他一邊欣賞著窗外的風景，一邊聽母親和那個中

年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個中年男子也是回家過年的，為了省路費，

妻子沒回去，就自己一個人回家看看父母。

母親說："是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時候，能見一見自己的孩子

，，

O

"誰說不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……"男人的

話還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠而近。

陸總買了兩份盒飯，他問中年男人："你要不要來一份？"

男人搖搖頭說："不了，我不餓！"

吃過飯，天也漸漸地暗下來了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。不知道過

了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進了母親放在桌上的零食

口袋。

他正想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也

就微閉了雙眼。

那個男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起

來。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動，也就安

心地閉上了眼睛。

一大早，陸總就聽到那個中年男人對母親說："大嬸，對不起，昨晚實在太餓了，我偷吃了

你的面包！"母親說"吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外

不容易，可別虧了自己啊。"

男人長嘆一聲，說："大嬸，我也不瞞你。這次回家，連路費都是借的，也沒多余的錢買吃

的了。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。俗話說：兒行

千里母起憂'，要是過年都不回去，家中父母又得擔心一年了，作為子女那就太不孝了，所

以再沒錢也得趕回去。"

男人的話引來車廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責那些無良的老板，都說回一趟家，這么

辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘??！

列車快到站了，那個中年男人的手機響了起來。他接起電話說："媽，我快下車了，你們放

心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔心…

...”

男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說："大哥

,拿去給父母買點東西吧?！?/p>

男人一再推辭不要，陸總的母親說："拿著吧，你這樣空著手回去，會讓父母擔心的。你不

想讓他們知道你過得不好吧?！?/p>

男人千恩萬謝的拿著錢走了。陸總掏出手機給公司打電話，他說："你們趕快把拖欠那些工

人的工錢全部結清了吧。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母。"

母親在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心

,終于讓兒子找回了誠信和良知。

(選自《小說選刊》)

1.請用簡潔的語言將小說的情節(jié)補充完整

陪乘火車f(A)f中年男子偷吃f(B)-掏錢資助一(C)f

母親欣慰

2.本文的題目是"陪著母親坐火車”，但有的人認為，其實是母親在陪著兒子陸總坐火車，

你怎么看？

3.請賞析文中畫線句，說說它運用了什么描寫方法，有何作用。

4.結合文本內容分析，陸總是一個怎樣的人?

5.從本文看來，兒子陸總是一個孝順，有良知的人，那么他之前為什么會拖欠工資呢？發(fā)

揮你的想象，大膽寫出多種可能。

1.（A）偶遇中年男子（車上遇到中年男子、與中年男子交談）（B）中年男子訴說（遭遇

）（C）結清工錢（結清拖欠款）

2.示例，我認為題目是有道理的，因為是母親提出坐火車，兒子是因為孝順陪同母親坐，

但聯(lián)系全文看，后者說法也有道理，母親特意帶兒子坐火車是為了幫助兒子找回誠信和良

知，所以可以說是母親陪兒子坐火車。

3.本句運用了語言描寫，描述中年男子故意編造"一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對父母的孝

心。

4.①依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心；②想幫男子買盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有助人之心、同

情心（寫愛心也可）；③結清拖欠工錢并發(fā)紅包表現(xiàn)曾經不守誠信，但能幡然醒悟，知錯

就改，有良知。

5.示例：①一時貪婪，利欲熏心；②身居高位，不知農民工處境艱辛；③公司處境不好

,資金周轉不靈等。

7.

做一只美麗的蝴蝶

①有一個小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失

聰，講話和微笑時嘴角歪向一邊。

②為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。看著嘴巴

和舌頭被磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著

你……”懂事的小男孩替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的強才變

成的。我要做一只美麗的蝴蝶?！弊罱K，他以堅強的毅力戰(zhàn)勝了口吃，能流利地講話了。

③在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學習之中。為了獲取知識，他默默地承受著

別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復一日，年復一年，如以似浸

地學習知識，源源不斷地汲取力量。在學習上遇到困難時，他從不退縮，總是對自己說

“我要做一只美麗的蝴蝶”。通過發(fā)憤學習，他順利地完成了中學的學業(yè)，（）取得了

優(yōu)異的成績，（）贏得了人們的鍬事。

④1993年10月參加全國總理大選時，他的成長經歷打動了無數(shù)選民，他的競選口號“我

要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支

持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當選為總理。

⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓?克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。

1.給下列加點字標出正確的讀音。

丑陋殊病偏摩響形

野爛申縛沉罩吸取

2.請你聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

（1）敬重：

（2）如饑似渴：

3.填入文中括號里最恰當?shù)年P聯(lián)詞是（）

A.因為...所以....B.不僅...還....

C.盡管……還是……D.無論……都……

4.第③自然段中畫橫線的句子在文中的作用是（）

A.點明中心B.總領全文

C.承上啟下D.首尾呼應

5.請你根據(jù)史意，寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的”這一句中“繭”的含

義。

6.從讓?克雷蒂安的故事中，你看出他是一個怎樣的人？請簡單說明理由。

7.讀完本文，你獲得了哪些啟示？

l.loujitanjTmoshujinji

2.（1）恭敬，尊重。（2）形容要求很迫切，好像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。

3.B

4.C

5.先天殘疾帶來的束縛、學習中的困難險阻。

6.讓?克雷蒂安是一個有著頑強毅力、刻苦學習的人。他為矯正口吃，嘴里含著石子，嘴

巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學習，不怕困難，最終取得優(yōu)異成績。這些事情讓

我們看到了主人公所具有的優(yōu)良品質。

7.略（結合文章，言之成理即可）

8.

田野上的白發(fā)

①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心

痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田。上高中的小弟還要人照顧，患

不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？

③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多

了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹

過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有

陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握

根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧?。母親在田域上蹣跚地轉悠，田填角上放著盞馬燈，燈火

如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，

手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母

親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便

遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，

大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她

已經在田邊守了三個晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田填蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不

動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退

的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田域上晃動著，夜色里，只有

母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，

飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié).母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水山里.一

早回家服飾父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在

移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的

地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不

支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的

地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊

著：“媽，您不該這樣拼命！”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包

骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂

了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一

天，就能多收一成。"我沒說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得

腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，

腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。

母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

1.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？

2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運用了修辭

手法，讓你感受到

3.第③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實

則在文章結構上必不可少，請分析它在結構上所起的作用。

4.文中著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。

5.作者在本文中運用了許多美好的語句來贊美母親，你能仿照作者的文字表達一下你對母

親的感謝和愛嗎？

1.①母親深夜敲盆趕鼠；②母親跪在山中插秧。

2.比喻（對偶）母親的勤勞和無私奉獻

3.為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）。

4.“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出

了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。

5.略

9.

巡道工的故事

①暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清ch8見底的溪

流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。

②，，嗚一一”前方傳來了一聲汽笛長嗚，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉彎，彎道

旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，

那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵Chui,正微笑

著向我們Zhi意。

③我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經給我講過巡道工的故事……

④有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個qi黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突

然，車廂“咯噎”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。

⑤人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前沿，一盞紅燈在一晃一晃，借著車

頭的光柱大家看到了，雨mil中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是

巡道工。

⑥后來才知道，這里山洪突然boo發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查

路線，就會造成嚴重的后果……

⑦“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是fdn

忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。

⑧列車呼xiao著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸

地遠了遠了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯口登”聲，看著列車上的

張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……

1.根據(jù)拼音寫出正確的漢字.

清che()鐵chui()zhi()意qT()黑

雨mil()bAo()發(fā)fan()忙呼xiao()

2.根據(jù)意思在文中找出相應的成語。

(1)像用瓢潑水那樣的大雨。形容雨非常大。()

(2)指無聲無息、無人知曉，比喻人或事物沒有名氣。()

(3)雨大得像盆里的水一直往下倒。形容雨大勢急。()

(4)指自己控制不了自己的情感，比喻感情激動得不能控制。()

3.“身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌”這是一個句，把比作

4.在文中用橫線畫出描寫巡道工外貌的語句，這樣的描寫說明了什么？

5.用將文章分層。

6.本文哪些方面的內容是詳寫？哪些方面的內容是略寫？為什么要這樣寫？

7.體會“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。

8.在你的生活中是否也有類似巡道工的人？請用幾句話描述。

1.澈錘致漆幕爆繁嘯

2.(1)瓢潑大雨(2)默默無聞(3)傾盆大雨(4)情不自禁

3.比喻汗水小溪

4.“身上的汗水仍然像……好像是用紫銅鑄成的。”說明了巡道工工作的艱辛。

5.①②③〃④⑤⑥⑦〃⑧

6.回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質，而且文章主次分明,

詳略得當。

7.巡道工盡職盡責，平凡而偉大，他們默默地工作，忠于職守。

8.略

部編五年級下冊語文課外閱讀練習題-精選及答案

1.閱讀下文，完成練習。

生日

①30歲生日，我點燃了53支蠟燭。

②妻子邊找酒邊嘮叨："沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也

來不及準備。"桌上擺著生日蛋糕、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是

我母親生前最喜愛的食物。

屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科"。(a)我的眼睛濕潤

To

母親穿著那件深藍色夾衣坐在藤椅中，她已經病恢恢的，只有臉上慈愛

的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辨出來的。她說："明天，是你29歲生

日，過不過？"我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治療和

休養(yǎng)。我說："媽，這次不過了吧。"

母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。

在母親病逝立墓碑時，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字："生

于1934年12月14日?！偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話，每年母親的生日恰

好比我的早兩天。

我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何

嘗不希望兒子關切地問一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可

是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……

妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個為我斟酒，一個為我切蛋糕。牧牧

舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說："爸爸，慶賀你的生日！"

(b)我百感交集，本來濕潤的.眼睛更無法睜開了，我把牧牧抱過來

騎在膝上，和他頭碰頭地說："今天不是慶賀，是紀念。來，牧牧吹蠟燭。"

牧牧吹一支數(shù)一個數(shù)，吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問題：“怎么這么多?。?

兒子和妻子都看著我，眸子里映出不同色調的燭輝。我對兒子說："吹

吧，吹完了講個故事給你聽?！蹦聊链低炅?，我當真講了一個"故事"，還告訴他

別學"故事"里的那個人。他聽懂沒有很難說，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了

的。

(1)第①、②段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是：

(2)聯(lián)系全文看，標題"生日"包含了兩方面的內容：①

②。

【答案】（1）第一處：30歲生日，我點燃了53支蠟燭。

第二處：桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，

這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。

第三處：沒聽說誰的生日得提前兩天過的，害得我啥也來不及準備。

（2）替本文作者過生日；本文作者的母親過生日

【解析】【分析】（1）考查篩選相關信息。解答時細讀第①、②兩個自

然段，從中找出答案即可。（2）考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體

感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。聯(lián)系全文看，標題"生日”包含了

兩方面的內容：①替本文作者過生日，②本文作者的母親過生日。

【點評】（1）此題考查篩選相關信息的能力。（2）此題考查篩選相關信

息并加以概括的能力。

2.閱讀下文，回答問題

傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學。路途遠，最

怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成"落湯雞"。那時候，我多么

盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾

燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的

難處，卻說："要有把傘就好了，咱買一把吧！"娘沉思良久—最后一字一句地

說__買__咱頭一把__

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiinnan，她

哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是

一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，"口匡里唯當"，滿屋

里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘

織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chandou地喊了一聲："娘！"娘用

熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說："娘，你別再熬

夜了，我不要傘了！"

娘笑笑，說："傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……"

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立

即打開了印花應。fu,喜眉笑目地說："拿去吧，你要的傘！"

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐

開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之

余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚

水.…

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工

作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，仿佛

母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

（1）寫出近義詞。

半信半疑體諒

盼望_落伍__

喜眉笑目一一一S—隨一一

沉思-----------欣喜---

（2）把文中的拼音改為詞語,并把它們寫在拼音后面的橫線上。

jianchanbao

nandoufu

（3）給第三節(jié)中空白的地方加上標點符號。

娘沉思良久最后一字一句地說買咱買一把

（4）"她哪有錢給我買傘呢？〃這句話的意思是。

（5）"我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌

出了淚水......”這句話中"黃油布似的臉"說明。這句話表達了

"我"。

（6）給短文分段。

（7）畫出文章點明中心的一句話。

【答案】（1）將信將疑

;諒解

;希望

;落后

;眉開眼笑

;跟隨

;思索

;驚喜

（2）艱難

;顫抖

;包袱

（3）,

（4）母親沒有錢給我買傘

（5）母親很辛勞

;對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚

（6）第一段:第一節(jié)。第二段：從"小時候"到"眼里涌出了淚水......第三

段：最后一節(jié)。

（7）我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的

愛。

【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學

生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：半信半疑：

有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。所以"半信半疑"的近義詞

是“將信將疑"。喜眉笑目：形容高興得眼睛都在笑。所以"喜眉笑目”的近義詞

是“眉開眼笑"。（2）本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解

的基礎上認讀生字，掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“艱、顫、袱"容

易寫錯。（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。娘沉思良久（，）

最后一字一句地說（：“）買（?。┰圪I一把（！"）（4）考查對句子的理解，

此題也可從反問句改陳述句的角度分析。反問句改為陳述句的方法如下：第一

步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如："難道…嗎？"和"怎能......呢？"

等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。"她哪有錢給我買傘呢？"這句話

的意思是：她沒有錢給我買傘。（5）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找

到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內容可知這句話中"黃油布似的臉”說明母

親很辛勞。這句話表達了"我"對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）

考查分段的能力。分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整

單位的部分。第一段：第一節(jié)。第二段：從"小時候"到"眼里涌出了淚水......

第三段：最后一節(jié)。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心

地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。"找中心句"

是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時

找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心

句在句尾：我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我

的愛。

【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就

容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對課文中重點詞語

的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（3）對于標點符

號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會

標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于

一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（4）掌握反

問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。（5）此題考查對句子的理解能

力。（6）此題考查分段的能力