Unit 3　My School教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MySchool教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3MySchool，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)校（school）、教室（classroom）、老師（teacher）、學(xué)生（student）等。

2.句型練習(xí)：介紹學(xué)校設(shè)施和老師的句子，如“Thisisourschool./Thisisourteacher./Whereistheclassroom?”等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

4.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂并模仿對(duì)話中的人物介紹自己的學(xué)校和老師。

5.口語(yǔ)表達(dá)：能夠用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校和生活環(huán)境。

6.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：以“MySchool”為主題，寫(xiě)一篇介紹自己學(xué)校的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)能力，使其能夠用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校和生活環(huán)境。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹學(xué)校設(shè)施和老師，使學(xué)生了解西方學(xué)校文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本課針對(duì)的是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如一些基本的詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和書(shū)寫(xiě)。然而，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高，這對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，但運(yùn)用起來(lái)還不夠熟練。在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力有待提高，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力也有待培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，課下不愿花時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線聽(tīng)力練習(xí)、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校資源解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校生活相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解學(xué)校生活，推薦以下閱讀材料：

-《校園故事》（SchoolStory）：一本關(guān)于學(xué)生在學(xué)校生活中的故事集，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和角色塑造，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的多彩和挑戰(zhàn)。

-《學(xué)校的秘密》（TheSecretsofSchool）：一本介紹學(xué)校歷史、建筑和文化的書(shū)籍，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展和變遷，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-調(diào)查學(xué)校的歷史和文化，了解學(xué)校的發(fā)展變遷，可以采訪學(xué)校的老師或校長(zhǎng)，也可以查閱學(xué)校的檔案資料。

-觀察學(xué)校的建筑和設(shè)施，分析學(xué)校的空間布局和設(shè)計(jì)理念，思考如何更好地利用學(xué)校的資源。

-參與學(xué)校的社團(tuán)或活動(dòng)，了解學(xué)校的多元化和活力，感受學(xué)校生活的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活的興趣被充分激發(fā)，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)知程度不同，有的學(xué)生對(duì)學(xué)校的歷史和文化了解不多。因此，我決定在今后的教學(xué)中，可以提前讓學(xué)生們預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容，以便他們?cè)谡n堂上能夠更好地理解和參與討論。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解學(xué)校的基本概念和組成部分時(shí)有些困難。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋和舉例，幫助他們更好地理解和掌握這部分知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方向時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，學(xué)生們沒(méi)有充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)新能力。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多的案例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們表達(dá)能力的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)有些緊張和不自信。為了幫助他們提高表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生們更深入地了解學(xué)校生活，拓展他們的知識(shí)視野，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《校園里的故事》（StoriesintheSchoolyard）：一本精選的校園故事集，讓學(xué)生在閱讀中感受學(xué)校生活的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。

-閱讀材料：《學(xué)校的演變》（TheEvolutionofSchools）：一本介紹學(xué)校歷史和發(fā)展的書(shū)籍，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變遷，對(duì)學(xué)校教育有更深入的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：觀看校園紀(jì)錄片，了解不同學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，讓學(xué)生從多角度觀察學(xué)校，拓寬他們的視野。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以選擇適合自