2024-2025學(xué)年小學(xué)生友善待人的德育教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生友善待人的德育教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《小學(xué)德育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“與人友善相處”的主題，關(guān)聯(lián)教材三年級上冊第三章《學(xué)會尊重，友善待人》。內(nèi)容包括：理解友善的意義，學(xué)會用禮貌語言與人交往，感受友善在集體生活中的重要性，以及通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中展現(xiàn)友善行為的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在二年級學(xué)習(xí)過基本的禮貌用語和簡單的與人交往原則，對尊重他人有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討如何在日常生活中更具體地表現(xiàn)出友善，并結(jié)合課本中的案例，讓學(xué)生在實踐中鞏固提升，形成良好的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，強化其道德素養(yǎng)和情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認識并理解友善待人的重要性，增強社會責(zé)任感和集體榮譽感；2.運用禮貌語言和恰當(dāng)行為，展現(xiàn)良好的溝通能力，促進和諧人際關(guān)系；3.結(jié)合課本案例，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)同理心，提升解決實際生活中人際交往問題的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于學(xué)生在德育實踐中形成穩(wěn)定的品格素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.理解友善待人的深刻含義及其在實際生活中的應(yīng)用；2.學(xué)會運用禮貌語言和行為，進行有效溝通。

難點：1.換位思考，培養(yǎng)同理心，將友善待人理念內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則；2.在具體情境中，克服自我中心，展現(xiàn)出友善待人的行為。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友善待人的重要性，并分享實際生活中的友善行為實例，強化認知。

2.組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中實踐禮貌用語和友善行為，提高溝通能力，并通過同伴反饋和教師指導(dǎo)，及時調(diào)整改進。

3.設(shè)計小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生相互尊重、支持，促進換位思考，培養(yǎng)同理心，幫助突破難點。

4.課后布置“友善行為記錄”作業(yè)，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中實踐友善待人，家長參與評價，形成家校共育，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解友善待人的核心理念。

2.討論法：組織學(xué)生針對案例進行小組討論，激發(fā)思考，促進同伴間的交流與合作。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中實踐友善行為，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示友善待人的實例，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運用互動軟件，設(shè)計友善待人小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野，加深對友善待人重要性的認識。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段動畫短片，展示一個學(xué)生在學(xué)校中因為友善待人而受到同學(xué)歡迎的場景。

2.提出問題：觀看短片后，教師提出問題：“為什么短片中的同學(xué)會受到大家的喜愛？友善待人有哪些好處？”

3.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開小組討論，激發(fā)學(xué)生對友善待人的興趣和求知欲。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解友善待人的含義：結(jié)合課本內(nèi)容，講解友善待人的定義，強調(diào)友善待人在人際交往中的重要性。

2.分析友善待人的表現(xiàn)：通過案例分享，講解友善待人具體表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。

3.互動提問：教師提問，檢查學(xué)生對友善待人含義和表現(xiàn)的理解程度，并邀請學(xué)生分享自己的看法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬實際生活中友善待人的場景，提高應(yīng)用能力。

2.小組討論：各組討論角色扮演中的友善行為，總結(jié)友善待人的要點，并進行同伴評價。

3.教師點評：教師對各組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)友善待人的重要性，并指出需要改進的地方。

（四）課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出關(guān)于友善待人的問題，邀請學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握。

2.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進行“友善接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗友善待人的快樂，提高道德素養(yǎng)。

3.解決問題：針對學(xué)生在實際生活中遇到的友善待人問題，引導(dǎo)學(xué)生運用課堂所學(xué)知識進行解決。

（五）核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過討論友善待人給自己和他人帶來的好處，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人際交往態(tài)度。

2.解決問題能力提升：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄身邊的友善行為，學(xué)會在實際生活中運用友善待人原則。

3.家校共育：鼓勵學(xué)生與家長分享課堂所學(xué)，將友善待人理念傳播給家人，形成家校共育的良好氛圍。

整個教學(xué)過程用時45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容充實，重難點突出，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.友善待人的定義：理解友善待人是基于尊重和關(guān)愛，以禮貌的語言和行為與他人互動，促進和諧人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

2.友善待人的重要性：認識到友善待人在個人成長、集體和諧及社會文明中的重要作用。

3.友善待人的表現(xiàn)：

-語言：使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-態(tài)度：保持微笑，耐心傾聽，尊重他人意見。

-行為：關(guān)心他人，樂于助人，遵守公共秩序。

4.課本案例解析：

-分析課本中關(guān)于友善待人的案例，學(xué)習(xí)友善待人的具體方法和技巧。

-通過案例討論，總結(jié)友善待人的原則和適用場景。

5.換位思考與同理心：

-了解換位思考的含義，學(xué)會站在他人角度考慮問題。

-培養(yǎng)同理心，理解他人感受，關(guān)心他人需求。

6.友善待人的實際應(yīng)用：

-在學(xué)校生活中，如何與同學(xué)友善相處，解決人際交往問題。

-在家庭和社會中，如何表現(xiàn)出友善行為，營造和諧氛圍。

7.課堂實踐活動：

-角色扮演：通過模擬情境，實踐友善待人行為，提高應(yīng)用能力。

-小組討論：分享友善待人經(jīng)驗，總結(jié)優(yōu)點與不足，相互學(xué)習(xí)。

8.課后實踐與反思：

-觀察并記錄身邊的友善行為，反思自己在日常生活中的表現(xiàn)。

-家長參與評價，鼓勵學(xué)生在家庭中實踐友善待人，形成良好習(xí)慣。

本知識點梳理涵蓋了課本中關(guān)于友善待人的主要教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握友善待人的理念和方法，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高道德素養(yǎng)。板書設(shè)計①重點知識點：

-友善待人的定義與重要性

-禮貌語言與行為表現(xiàn)

-換位思考與同理心

-實際應(yīng)用與課后實踐

②關(guān)鍵詞：

-友善、尊重、禮貌、溝通

-換位、同理、合作、和諧

③核心句：

-"友善待人，溫暖他人心田。"

-"用禮貌的語言，展現(xiàn)良好修養(yǎng)。"

-"換位思考，理解他人，共享美好。"

板書設(shè)計采用簡潔明了的提綱式，左邊列出重點知識點，右邊列出關(guān)鍵詞和核心句。通過不同顏色和字體加粗，突出重點內(nèi)容。在板書設(shè)計中，可加入簡潔的插圖和圖標(biāo)，如笑臉、握手等，增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在課后用自己的話總結(jié)板書內(nèi)容，加深印象。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、討論法、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在實踐中理解和掌握友善待人的重要性。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能積極投入到小組討論和角色扮演活動中。但在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配還有待優(yōu)化，特別是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點。

在知識、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生普遍能理解友善待人的定義和重要性，學(xué)會使用禮貌用語，并在實際情境中表現(xiàn)出友善行為。通過課堂互動，學(xué)生們的溝通能力和同理心也得到了一定程度的提升。然而，我也注意到，部分學(xué)生在換位思考方面仍存在困難，需要進一步引導(dǎo)和練習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.優(yōu)化時間管理：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓更多學(xué)生有機會表達自己的觀點。

2.加強個別輔導(dǎo)：針對換位思考能力較弱的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們站在他人角度考慮問題。

3.增加課堂互動：鼓勵學(xué)生多參與課堂討論，提高他們的思維活躍度和溝通能力。

4.家校共育：加強與家長的溝通，讓家長了解課堂所學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生的友善待人意識。

5.課后實踐：布置更多與實際生活相關(guān)的課后任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中不斷鞏固和提高友善待人的能力。典型例題講解1.例題一：簡述友善待人的定義及其在人際交往中的作用。

答案：友善待人是指以尊重、關(guān)愛為基礎(chǔ)，用禮貌的語言和行為與他人互動，促進人際關(guān)系和諧的行為準(zhǔn)則。友善待人在人際交往中的作用主要有：增進彼此了解，促進友誼；營造和諧氛圍，提高集體凝聚力；展現(xiàn)個人修養(yǎng)，提升自身形象。

2.例題二：請舉例說明在日常生活中如何表現(xiàn)出友善待人。

答案：在日常生活中，友善待人可以體現(xiàn)在以下方面：

-語言：使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-態(tài)度：保持微笑，耐心傾聽，尊重他人意見。

-行為：關(guān)心他人，樂于助人，遵守公共秩序。

3.例題三：請結(jié)合課本案例，談?wù)創(chuàng)Q位思考在友善待人中的應(yīng)用。

答案：換位思考是指在人際交往中，站在對方的角度考慮問題。在友善待人中，換位思考的應(yīng)用如下：

-理解他人需求，關(guān)心他人感受。

-避免因個人主觀意識而影響與他人的溝通。

-在發(fā)生矛盾時，能夠主動尋求解決方案，化解沖突。

4.例題四：請列舉三個在實際生活中運用友善待人解決問題的例子。

答案：

-當(dāng)同學(xué)遇到困難時，主動提供幫助，共同解決問題。

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