人美版九上美 秦始皇陵兵馬俑 秦朝軍威的象征（自學(xué)） 教案

人美版九上美秦始皇陵兵馬俑秦朝軍威的象征（自學(xué)）教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)單元中的《秦始皇陵兵馬俑——秦朝軍威的象征（自學(xué)）》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容涉及秦朝歷史文化背景、秦始皇及其陵墓的建筑特點(diǎn)、兵馬俑的藝術(shù)特色及其象征意義。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將了解兵馬俑不僅是秦朝雕塑藝術(shù)的杰作，也是秦朝軍事實(shí)力的象征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在歷史課程中已學(xué)習(xí)過(guò)秦朝的相關(guān)歷史知識(shí)，對(duì)秦始皇及其統(tǒng)一六國(guó)有所了解。此外，學(xué)生在之前的美術(shù)課程中對(duì)雕塑藝術(shù)有一定的接觸和認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課理解兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值打下基礎(chǔ)。通過(guò)自學(xué)和課堂引導(dǎo)，學(xué)生將能夠把歷史與藝術(shù)相結(jié)合，更深入地理解秦朝軍威的象征意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，使其通過(guò)分析秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，理解古代雕塑的表現(xiàn)手法和文化內(nèi)涵。加強(qiáng)學(xué)生文化理解素養(yǎng)，深入認(rèn)識(shí)秦朝歷史文化背景，領(lǐng)悟兵馬俑作為秦朝軍威象征的意義。提升學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)嘗試用不同藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)秦朝軍事力量的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與課堂交流，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)學(xué)科思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)風(fēng)格及其在秦朝歷史背景下的象征意義。

-掌握兵馬俑的雕塑技法、造型特點(diǎn)以及其反映的秦代軍事文化。

-分析兵馬俑在審美、歷史、文化等方面的價(jià)值，并將其與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系。

舉例：通過(guò)對(duì)比不同兵馬俑的形象，學(xué)生能夠辨識(shí)出其服飾、姿態(tài)、面容等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)如何反映出秦軍的氣勢(shì)與秦朝的強(qiáng)大。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)兵馬俑藝術(shù)特色的深入理解和分析，尤其是對(duì)細(xì)節(jié)的處理和表現(xiàn)。

-將兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值與秦朝的歷史文化背景相結(jié)合，提煉出其象征意義。

-在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能難以把握兵馬俑藝術(shù)價(jià)值的深層次分析，以及如何將其與現(xiàn)代審美進(jìn)行有效聯(lián)系。

舉例：學(xué)生可能難以理解兵馬俑面部表情的微妙差異如何揭示其身份和軍事地位，教師需提供具體案例和引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入剖析和領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試解讀和創(chuàng)造，以突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、實(shí)物模型或圖片、美術(shù)用品（如陶土、畫(huà)紙等）。

-軟件資源：《人美版九年級(jí)上冊(cè)》美術(shù)教材、教學(xué)PPT、兵馬俑藝術(shù)作品集。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教室、美術(shù)專用教室、校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：數(shù)字化的兵馬俑圖像、教學(xué)視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)（如有）。

-教學(xué)手段：講授、小組合作、自主學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐創(chuàng)作、美術(shù)作品欣賞。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示秦始皇陵兵馬俑的壯麗圖片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)存在？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

a.簡(jiǎn)要介紹秦始皇陵兵馬俑的背景知識(shí)，包括秦始皇的歷史地位、秦朝的軍事力量等。

b.詳細(xì)講解兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，如雕塑技法、造型、服飾等，并展示不同兵馬俑的圖片，讓學(xué)生直觀感受其藝術(shù)風(fēng)格。

c.分析兵馬俑作為秦朝軍威象征的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解其在歷史、文化、審美等方面的價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)兵馬俑圖片進(jìn)行分析，討論其藝術(shù)特色和象征意義。

b.每個(gè)小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

a.教師提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“兵馬俑的制作工藝有哪些特別之處？”“兵馬俑的表情和姿態(tài)如何反映出秦軍的氣勢(shì)？”

b.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

c.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成為秦始皇時(shí)期的雕塑家，創(chuàng)作一件表現(xiàn)秦軍軍威的雕塑作品。

5.創(chuàng)意實(shí)踐（5分鐘）

a.學(xué)生利用陶土、畫(huà)紙等材料，嘗試創(chuàng)作一件屬于自己的兵馬俑作品，體現(xiàn)對(duì)秦朝軍事力量的理解。

b.學(xué)生展示作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)，教師解答。

7.課后作業(yè)（課外完成）

-要求學(xué)生收集有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的資料，撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)兵馬俑的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重點(diǎn)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和提問(wèn)激發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-講授新課圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行，注重師生互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與。

-鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

-創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-總結(jié)與反思環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史類書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于秦朝歷史的書(shū)籍，如《大秦帝國(guó)》系列，以深入了解秦始皇和秦朝的歷史背景。

-藝術(shù)類書(shū)籍：提供有關(guān)中國(guó)古代雕塑藝術(shù)、特別是兵馬俑的專著，幫助學(xué)生更全面地了解雕塑藝術(shù)的發(fā)展。

-視頻資料：推薦觀看《故宮》、《中國(guó)考古探秘》等紀(jì)錄片中關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的專題節(jié)目，通過(guò)影像資料直觀感受兵馬俑的規(guī)模與藝術(shù)魅力。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間參觀秦始皇陵兵馬俑博物館，實(shí)地感受兵馬俑的壯觀景象。

2.拓展建議：

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成小組，共同研究兵馬俑的歷史、藝術(shù)、考古等方面的資料，進(jìn)行深入的探討和交流。

-美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、雕塑、攝影等，來(lái)表達(dá)對(duì)兵馬俑的理解和感悟，舉辦小型展覽交流活動(dòng)。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與兵馬俑相關(guān)的課題，如“兵馬俑的軍事組織結(jié)構(gòu)”、“兵馬俑與秦代服飾文化”等，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歷史、美術(shù)、考古等學(xué)科知識(shí)，從多角度分析兵馬俑，探討其綜合價(jià)值。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，共同參觀博物館、閱讀書(shū)籍、討論學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)家庭對(duì)文化藝術(shù)的重視和參與。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人美版九年級(jí)上冊(cè)》美術(shù)教材中關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的章節(jié)，以及與秦朝歷史相關(guān)的輔助讀物。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片中關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的片段，如《中國(guó)考古探秘》等相關(guān)節(jié)目。

-藝術(shù)作品集：收集不同角度、細(xì)節(jié)的兵馬俑藝術(shù)作品圖片，進(jìn)行深入賞析。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)材料，加深對(duì)秦始皇陵兵馬俑藝術(shù)特色和歷史背景的理解。

-學(xué)生觀看視頻資源，關(guān)注兵馬俑的制作工藝、歷史發(fā)掘過(guò)程，以及其在國(guó)際上的影響力。

-學(xué)生可選取一個(gè)感興趣的兵馬俑作品，分析其藝術(shù)手法、形象特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生撰寫(xiě)拓展學(xué)習(xí)心得，分享在課后學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)同學(xué)間的交流與互動(dòng)。

-教師可組織課后拓展成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)口頭報(bào)告、海報(bào)、短文等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

課后拓展旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深入探究的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)秦始皇陵兵馬俑知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《秦始皇陵兵馬俑——秦朝軍威的象征》

-秦始皇陵

-兵馬俑

-秦朝軍威

2.主要內(nèi)容：

-藝術(shù)特點(diǎn)：雕塑技法、造型、服飾

-歷史背景：秦始皇、秦朝軍事力量

-象征意義：秦朝軍威、統(tǒng)一六國(guó)

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-中心：兵馬俑圖像

-周邊：藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景、象征意義

4.重點(diǎn)突出：

-用不同顏色粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)內(nèi)容

-用箭頭連接兵馬俑圖像與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，直觀展現(xiàn)聯(lián)系

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示兵馬俑的形象，增加趣味性

-運(yùn)用不同字體、大小、顏色，使板書(shū)更具藝術(shù)美感

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在明確教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，通過(guò)結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)潔明了的方式幫助學(xué)生理解和記憶秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。同時(shí)，藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我以秦始皇陵兵馬俑為主題，嘗試了多種教學(xué)方法和策略。通過(guò)多媒體展示、提問(wèn)、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史背景。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的運(yùn)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體展示兵馬俑圖片和提問(wèn)方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在講授新課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)兵馬俑的制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。今后，我應(yīng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

2.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生討論話題偏離主題，影響了課堂效果。為此，我應(yīng)及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容的拓展：課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，但在成果展示中，部分學(xué)生的表述不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和象征意義。他們對(duì)我國(guó)古代雕塑藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在小組討論、課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)，提高了自己的表達(dá)、分析和解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出了富有個(gè)性特色的兵馬俑作品。

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