Unit 2 May I speak to Mike L7-L8（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級英語上學(xué)期同步備課（北京版）

Unit2MayIspeaktoMikeL7-L8（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級英語上學(xué)期同步備課（北京版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北京版四年級英語上冊第七、八單元“Unit2MayIspeaktoMike”。主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握日常交際用語“MayIspeaktosb?”及應(yīng)答語“Hereis.../Yes,thisis...”。2.學(xué)習(xí)姓氏及稱呼的表達(dá)方式，如“Mr.,Mrs.,Ms.”等。3.學(xué)會在電話中禮貌地進(jìn)行自我介紹及詢問對方身份。4.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行電話對話。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀日常電話用語。2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行電話對話。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。4.教育學(xué)生學(xué)會文明使用電話，注意禮貌用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日常電話用語，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行電話交際。2.思維品質(zhì)：通過電話對話的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠靈活應(yīng)對電話交際中的各種情境。3.文化意識：通過學(xué)習(xí)稱呼和姓氏的表達(dá)方式，使學(xué)生了解西方文化中電話交際的禮貌規(guī)范，增強(qiáng)文化意識。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠主動探索電話交際的技巧，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.日常電話用語的掌握，包括詢問和報(bào)告電話號碼、進(jìn)行電話對話等。2.姓氏及稱呼的表達(dá)方式，如“Mr.,Mrs.,Ms.”等。

難點(diǎn)：1.電話交際中的禮貌用語和習(xí)慣，如“MayIspeakto...?”和“Hereis.../Yes,thisis...”。2.在電話中正確進(jìn)行自我介紹及詢問對方身份。

解決辦法：1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行電話對話，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過角色扮演、模擬電話交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握電話交際的禮貌用語和習(xí)慣。同時(shí)，教師可以通過示范、講解，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我介紹及詢問對方身份。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬電話接聽和撥打電話的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用日常電話用語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種電話交際任務(wù)，如購物咨詢、預(yù)訂餐廳等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行電話對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如電話鈴聲、視頻動畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

5.運(yùn)用情感教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，讓學(xué)生提前熟悉電話交際的基本用語和場景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何在電話中禮貌地詢問對方身份？”、“如何正確報(bào)告電話號碼？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中觀看視頻、閱讀PPT，了解電話交際的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過語音錄音、簡要筆記等形式提交預(yù)習(xí)成果，教師進(jìn)行初步評價(jià)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家中獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與教師監(jiān)控。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)幫助學(xué)生對新課程內(nèi)容有初步了解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡短的情景劇，模擬電話接聽場景，激發(fā)學(xué)生對電話交際的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用“MayIspeakto...?”及應(yīng)答語“Hereis.../Yes,thisis...”。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬電話對話，實(shí)踐所學(xué)知識。

-解答疑問：在學(xué)生練習(xí)過程中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，如“如何正確使用尊稱？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對不懂的地方做筆記。

-參與課堂活動：在角色扮演中積極表現(xiàn)，實(shí)際操作電話交際用語。

-提問與討論：在練習(xí)中遇到問題及時(shí)提問，與組員討論最佳解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解電話交際的基本規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電話交際技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作。

-作用與目的：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握電話交際的技巧，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份電話對話練習(xí)，讓學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行模擬練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦一些英語電話交際的在線教程或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，指出進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行電話對話練習(xí)，錄音后提交給教師。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的在線教程或視頻，進(jìn)一步了解電話交際的技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的練習(xí)進(jìn)行反思，記錄下學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家庭環(huán)境中自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評估和自我改進(jìn)的能力。

-作用與目的：通過家庭作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后能夠更深入地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的電話交際知識，我提供了以下拓展閱讀材料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究：

1.電話交際文化差異：提供一篇關(guān)于不同文化背景下電話交際習(xí)慣的文章，讓學(xué)生了解并思考在不同文化中如何恰當(dāng)?shù)厥褂秒娫掃M(jìn)行溝通。例如，某些文化中直接打電話可能被視為不禮貌，而在其他文化中則是一種常見的溝通方式。

2.電話禮儀小貼士：介紹一些電話交際中的禮儀小貼士，如如何正確接聽電話、如何在電話中表達(dá)謝意和道歉等。鼓勵學(xué)生在家中實(shí)踐這些禮儀，并觀察家人或朋友的反應(yīng)，以此提高他們的電話交際能力。

3.電話劇本創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)電話劇本，模擬不同的電話交際場景。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事，并在其中融入所學(xué)的電話交際知識。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

4.電話游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)與電話交際相關(guān)的游戲，如電話接龍或電話角色扮演游戲。學(xué)生可以分組進(jìn)行游戲，通過游戲的方式提高他們的電話交際能力，同時(shí)增加課堂的趣味性。

在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，我鼓勵他們積極思考和探究以下問題：

1.電話交際在不同文化中的差異如何影響跨文化溝通？

2.如何在電話中展現(xiàn)自己的禮貌和尊重？

3.創(chuàng)作電話劇本時(shí)，如何設(shè)計(jì)有趣的場景和角色，使劇本更加生動？

4.電話游戲如何幫助提高電話交際能力？教學(xué)反思今天上的是Unit2MayIspeaktoMike，主要學(xué)習(xí)了電話交際的基本用語和禮儀?；仡欉@節(jié)課，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果很好。我通過一個(gè)簡短的情景劇引出了課題，學(xué)生們都非常感興趣。在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，我也盡量用生動的例子和實(shí)際情境來解釋，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。此外，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的參與度和積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先是時(shí)間分配上，我在講解知識點(diǎn)和進(jìn)行課堂活動的時(shí)間分配上可能不夠合理。有時(shí)候講解得太久，導(dǎo)致后面的活動時(shí)間不夠。下次我需要更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

其次，在解答學(xué)生疑問的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在回答問題上可能有時(shí)候過于詳細(xì)，回答了學(xué)生不需要的信息。下次我需要更加精準(zhǔn)地回答學(xué)生的問題，避免冗長的解釋。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化。雖然我布置了電話對話練習(xí)，但是還可以增加一些其他的練習(xí)形式，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生們能夠從不同的角度鞏固所學(xué)知識。典型例題講解例題一：

情境：假設(shè)你是小明，你的朋友Tom給你打電話，詢問你是否在家。

問題：HowdoyouanswerTom'scall?

答案：Hello,thisisXiaoMing.Who'scalling,please?

解析：此題考查學(xué)生對電話交際用語的掌握。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用"Who'scalling,please?"來詢問對方身份。

例題二：

情境：你的朋友Lucy想邀請你參加她的生日派對，但她不確定你是否在家。

問題：HowdoyouinviteLucytoyourhome?

答案：Hello,Lucy.ThisisXiaoMing.I'mathomenow.Wouldyouliketocomeoverformybirthdayparty?

解析：此題考查學(xué)生對電話交際用語的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確地使用"Wouldyouliketocomeoverformybirthdayparty?"來邀請對方。

例題三：

情境：你的朋友Jim想詢問你的電話號碼。

問題：HowdoyougiveJimyourphonenumber?

答案：Hello,Jim.ThisisXiaoMing.Myphonenumberis123-456-7890.

解析：此題考查學(xué)生對電話交際用語的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確地使用"Myphonenumberis..."來告訴對方自己的電話號碼。

例題四：

情境：你的朋友Sarah想詢問你的朋友Tom是否在家。

問題：HowdoyouaskSarahifTomisathome?

答案：Hello,Sarah.ThisisXiaoMing.MayIspeaktoTom,please?

解析：此題考查學(xué)生對電話交際用語的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確地使用"MayIspeakto...,please?"來詢問對方是否可以與某人通話。

例題五：

情境：你的朋友Tom想詢問你的朋友Lucy是否在家。

問題：HowdoyouaskTomifLucyisathome?

答案：Hello,Tom.ThisisXiaoMing.MayIspeaktoLucy,please?

解析：此題考查學(xué)生對電話交際用語的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確地使用"MayIspeakto...,please?"來詢問對方是否可以與某人通話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電話交際的基本用語

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電話交際用語包括問候語、詢問和報(bào)告電話號碼、進(jìn)行電話對話等。

-詞句：Hello,thisis.../MayIspeakto...?/Hereis.../Yes,thisis...

②電話交際的禮儀和習(xí)慣

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電話交際中應(yīng)遵循的禮儀和習(xí)慣，如使用尊稱、保持禮貌、清晰表達(dá)等。

-詞句：Mr.,Mrs.,Ms./Excuseme,mayIspeakto...?/Thankyou,goodbye.

③電話交際的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在實(shí)際生活中如何運(yùn)用電話交際用語進(jìn)行有效的溝通。

-詞句：I'dliketomakeareservationat.../Couldyoupleasetellmetheaddressof...?

板書設(shè)計(jì)：

1.電話交際的基本用語

-Hello,thisis.../MayIspeakto...?/Hereis.../Yes,thisis...

2.電話交際的禮儀和習(xí)慣

-Mr.,Mrs.,Ms./Excuseme,mayIspeakto...?/Thankyou,goodbye.

3.電話交際的實(shí)際應(yīng)用

-I'dliketomakeareservationat.../Couldyoupleasetellmetheaddressof...?教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，可以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生的小組討論成果展示，可以評估他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識的能力。例如，他們是否能夠正確使用電話交際用語，是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法和問題。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，如填空題、選擇題和簡答題，可以評估學(xué)生對電話交際用語和禮儀的掌握程度。例如，