Unit 2　School life教學設計-2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊（江蘇地區(qū)）

Unit2Schoollife教學設計-2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊（江蘇地區(qū)）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊的Unit2Schoollife。本單元主要介紹學校生活的方方面面，包括課程安排、課外活動以及學校規(guī)則等。學生將通過閱讀文本、聽力和口語練習，進一步了解學校生活的各個環(huán)節(jié)，提高他們的英語聽說讀寫能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級已經(jīng)學習過一些與學校生活相關的基本詞匯和句型，如課程、老師、同學等。本單元將進一步擴充這些詞匯，并引導學生運用所學知識描述學校生活的不同方面。通過對本單元的學習，學生將能夠更加全面地了解學校生活，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit2Schoollife，學生將能夠運用新學的詞匯和句型描述學校生活的不同方面，提高他們的語言表達能力。同時，學生將了解和理解不同文化背景下的學校生活，培養(yǎng)他們的文化意識。通過對文本的深入分析，學生將發(fā)展他們的思維品質，提高他們的問題解決和批判性思維能力。最后，學生將通過合作學習和自主學習，提高他們的學習能力，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型描述學校生活的不同方面。難點在于學生對一些表達學校生活細節(jié)的詞匯和短語的理解和運用。

為了解決這一重點難點，我將采取以下解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀地理解和記憶新學的詞匯，例如課程、老師、同學等。

2.設計不同的口語和寫作練習，讓學生在實際語境中運用所學知識，如描述自己的學校生活、編寫學校規(guī)則的短文等。

3.分組討論和小組活動，鼓勵學生相互交流和合作，共同完成任務，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

4.提供一些常用的表達學校生活細節(jié)的句型和模板，幫助學生更好地組織語言，克服表達困難的難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計各種真實的學校生活場景，讓學生在完成具體任務的過程中，自然而然地學習和運用新知識。

2.交際法：利用角色扮演、小組討論等形式，讓學生在真實的交流情境中練習英語，提高口語表達能力。

3.案例分析法：選取具體的學校生活案例，引導學生分析、討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、視頻等豐富多樣的教學資源，生動展示學校生活的各種場景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡平臺：運用在線教學平臺，為學生提供更多的學習資源，方便他們進行自主學習和合作交流。

3.電子白板：利用電子白板的互動功能，讓學生參與到課堂活動中來，提高他們的學習積極性。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會用一個問題來引導學生思考：“同學們，你們認為學校生活有哪些有趣的事情？”讓學生們發(fā)表自己的觀點，從而引出本課的主題——學校生活。接著，我會通過展示一些與學校生活相關的圖片，如教室、操場、圖書館等，幫助學生回憶起已學的相關詞匯。

2.課文呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，我會讓學生聽課文錄音，邊聽邊跟讀，注意模仿發(fā)音和語調。聽完后，我會提問：“What'sthemainideaofthispassage?”讓學生概括文章主題。接著，我會帶領學生一起閱讀課文，邊讀邊解釋生詞和短語，如“courseschedule”、“after-schoolactivities”等。同時，我會引導學生關注課文中的細節(jié)信息，如課程安排、課外活動等。

3.課堂討論（10分鐘）

我會將學生分成小組，讓他們討論以下問題：“What'syourfavoritecourse?Why?”、“Doyouparticipateinanyafter-schoolactivities?Whyorwhynot?”等。通過討論，學生可以鍛煉口語表達能力，同時也能了解其他同學的觀點。

4.實踐活動（10分鐘）

我會設計一個場景，讓學生們模擬在學校生活中的情景，如在圖書館借書、在操場運動等。學生需要用所學詞匯和句型來進行交流，從而提高他們的實際應用能力。

5.課堂小結（5分鐘）

我會讓學生總結本節(jié)課所學的主要內容，包括詞匯、短語和句型。同時，我還會強調學校生活的重要性，鼓勵學生們積極參與學?；顒?，豐富自己的校園生活。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

我會布置一個寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己學校生活的短文，盡量使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的寫作能力。

7.板書設計

板書設計如下：

學校生活

-課程安排（courseschedule）

-課外活動（after-schoolactivities）

-學校規(guī)則（schoolrules）拓展與延伸2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如，讓學生調查并報告自己學校的課程安排、課外活動等，從而提高他們的自主學習能力。

3.設計和布置相關的課后作業(yè)，如讓學生結合所學知識，編寫一段關于學校生活的短文，要求運用新學的詞匯和句型，以此鞏固課堂所學，并提高學生的寫作能力。

4.組織學生進行小組討論或辯論，讓他們就學校生活中的某些問題發(fā)表自己的看法，如“學校是否應該取消課外活動？”等，通過辯論和討論，提高學生的思維能力和口語表達能力。

5.開展學校生活主題的活動，如組織學生參觀學校各個部門，了解學校規(guī)則和課程安排等，讓學生在實際環(huán)境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

6.利用信息技術手段，如網(wǎng)絡、多媒體等，為學生提供豐富的學習資源，讓他們在課后自主學習，提高學習效果。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出學校生活的主題，幫助學生理解和記憶課程安排、課外活動以及學校規(guī)則等關鍵信息。

2.結構清晰：板書設計應分為幾個部分，如課程安排、課外活動、學校規(guī)則等，每個部分用清晰的標題和子標題來呈現(xiàn)，使學生能夠一目了然地了解整個板書的內容。

3.簡潔明了：板書設計應盡量簡潔，避免冗長的文字描述，而是用關鍵詞、短語和符號來表達，使學生能夠快速捕捉到重點信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以運用一些藝術元素，如顏色、圖標、圖形等，以及趣味性的插圖或圖表，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.突出重點：板書設計應將重點內容用粗體、下劃線、顏色等突出顯示，使學生能夠迅速識別和記憶關鍵信息。

6.準確精煉：板書設計應準確地反映教學內容，避免含糊不清或錯誤的表達，同時要精煉地概括和總結，使學生能夠清晰地理解和掌握知識點。

示例板書設計：

學校生活

-課程安排（CourseSchedule）

-語文、數(shù)學、英語、科學、社會

-課外活動（After-schoolActivities）

-體育、音樂、美術、社團活動

-學校規(guī)則（SchoolRules）

-按時上課、遵守紀律、保持衛(wèi)生課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我將采用多種方式進行評價，以全面了解學生的學習情況。

提問：通過提問，了解學生對課程內容的理解程度和參與度。我將設計不同難度的問題，覆蓋知識的各個方面，從而評估學生的掌握情況。

觀察：在課堂活動中，我將密切觀察學生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和語言運用情況。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行個別指導。

測試：在課堂結束前，我會進行一次簡短的測試，以評估學生對課程內容的掌握情況。測試可以是口試或者筆試，包括選擇題、填空題和簡答題等。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是學生鞏固課堂所學的重要方式，我將對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。

及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時給學生提供反饋，指出他們的錯誤和不足，并給予正確的指導和鼓勵。

鼓勵學生：在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學生，認可他們的努力和進步，同時指出他們需要改進的地方，幫助他們建立自信心。

個性化指導：根據(jù)學生的不同需求，我會提供個