2024-2025學(xué)年小學(xué)生善于傾聽(tīng)的德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生善于傾聽(tīng)的德育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生善于傾聽(tīng)的德育教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)（1）班學(xué)生的傾聽(tīng)素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言理解和溝通能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1.掌握傾聽(tīng)的基本技巧，如專(zhuān)注、耐心、理解、反饋等。

2.培養(yǎng)學(xué)生在交流中善于傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重他人，形成良好的人際交往能力。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性思考的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)（1）班的學(xué)生在知識(shí)方面已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，但對(duì)傾聽(tīng)技巧的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生在家庭和課堂中養(yǎng)成了不良的傾聽(tīng)習(xí)慣，如分心、插話、不等他人說(shuō)完就急于表達(dá)等。這些行為習(xí)慣影響了他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的效果，也制約了人際交往能力的發(fā)展。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力，但批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。他們?cè)诿鎸?duì)不同意見(jiàn)時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和辯證分析的能力，容易受主觀情緒影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，但部分學(xué)生自律性較差，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在與他人交流時(shí)，缺乏尊重和理解，導(dǎo)致溝通效果不佳。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)技巧，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于傳授傾聽(tīng)技巧和溝通原則，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，情境教學(xué)法通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的傾聽(tīng)和溝通情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)技巧。此外，開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示傾聽(tīng)和溝通的相關(guān)案例，讓學(xué)生直觀地了解傾聽(tīng)的重要性。同時(shí)，運(yùn)用視頻資料展示優(yōu)秀傾聽(tīng)和溝通的典范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)善于傾聽(tīng)的德育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是善于傾聽(tīng)嗎？它在我們生活中的作用是什么？”

展示一些關(guān)于善于傾聽(tīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受善于傾聽(tīng)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹善于傾聽(tīng)的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.善于傾聽(tīng)的基本概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解善于傾聽(tīng)的基本概念和原則。

過(guò)程：

講解善于傾聽(tīng)的定義，包括其主要原則和要素。

詳細(xì)介紹善于傾聽(tīng)的原則和要素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.善于傾聽(tīng)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解善于傾聽(tīng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的善于傾聽(tīng)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解善于傾聽(tīng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用善于傾聽(tīng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與善于傾聽(tīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)善于傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善于傾聽(tīng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括善于傾聽(tīng)的基本概念、原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)善于傾聽(tīng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用善于傾聽(tīng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于善于傾聽(tīng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《傾聽(tīng)的力量》：這篇文章詳細(xì)介紹了傾聽(tīng)的重要性和技巧，通過(guò)實(shí)例分析了傾聽(tīng)在人際交往中的作用，適合學(xué)生進(jìn)一步了解善于傾聽(tīng)的價(jià)值。

-《如何提升傾聽(tīng)技巧》：這篇文章提供了一系列實(shí)用的傾聽(tīng)技巧，包括如何專(zhuān)注、理解、回應(yīng)和尊重他人，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-《傾聽(tīng)與溝通》：這本書(shū)深入探討了傾聽(tīng)和溝通的關(guān)系，包括傾聽(tīng)的原理、技巧和應(yīng)用，適合學(xué)生深入研究善于傾聽(tīng)的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一篇關(guān)于善于傾聽(tīng)的文章或書(shū)籍進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步了解善于傾聽(tīng)的理論和實(shí)踐。

-學(xué)生可以觀察和分析身邊的人在傾聽(tīng)方面的行為，思考如何改進(jìn)自己的傾聽(tīng)技巧，提高人際溝通的效果。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用善于傾聽(tīng)的技巧解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如家庭矛盾、朋友間的誤會(huì)等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的溝通能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如傾聽(tīng)培訓(xùn)、溝通研討會(huì)等，與他人交流學(xué)習(xí)善于傾聽(tīng)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、態(tài)度和表現(xiàn)，記錄其在討論、提問(wèn)和互動(dòng)中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括積極性、合作性、遵守紀(jì)律等方面。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考深度和溝通能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、互相尊重等。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于善于傾聽(tīng)的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試題目可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)估結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：善于傾聽(tīng)的基本概念、原則和技巧。

-關(guān)鍵詞：傾聽(tīng)、理解、尊重、溝通、合作。

-關(guān)鍵句：善于傾聽(tīng)是溝通的基礎(chǔ)，它能幫助我們更好地理解他人，建立良好的人際關(guān)系。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出：

-使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，突出善于傾聽(tīng)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

-通過(guò)大小寫(xiě)字母、加粗或下劃線等方式，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。

-使用圖表、圖示或流程圖，清晰展示善于傾聽(tīng)的步驟和技巧。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了：

-避免過(guò)多的文字，使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)善于傾聽(tīng)的核心概念。

-通過(guò)簡(jiǎn)短的句子或詞組，突出善于傾聽(tīng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-使用符號(hào)、圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，以直觀的方式呈現(xiàn)善于傾聽(tīng)的技巧和原則。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用創(chuàng)意的字體、顏色組合或圖案，使板書(shū)更具藝術(shù)感。

-通過(guò)有趣的插圖、圖標(biāo)或漫畫(huà)，將善于傾聽(tīng)的概念形