Unit 3 On the move Integrated skills教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選修第一冊

Unit3OnthemoveIntegratedskills教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3OnthemoveIntegratedskills教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選修第一冊。該單元以旅行和移動為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。課本內(nèi)容涵蓋了不同類型的旅行方式、旅行中的常見情境以及與旅行相關(guān)的文化差異等，與學(xué)生的生活實際緊密相連，具有很強(qiáng)的實用性。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列符合學(xué)生知識深度的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3OnthemoveIntegratedskills，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，學(xué)生將掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過探討不同文化背景下的旅行方式，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文化意識，了解和尊重不同文化。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，例如預(yù)訂機(jī)票、酒店，描述旅行經(jīng)歷等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對旅行主題通常比較感興趣，因為他們已經(jīng)開始探索不同的文化和地方。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和聽力材料獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用新詞匯時，學(xué)生可能會遇到記憶困難。此外，在聽力活動中，學(xué)生可能會遇到發(fā)音相似的詞匯和復(fù)雜的聽力材料。在口語和寫作活動中，學(xué)生可能會遇到如何組織語言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生可能對不同文化背景下的旅行方式和不熟悉的表達(dá)方式感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版（2020）選修第一冊的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同旅行方式的圖片、旅行計劃的圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在課堂上設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅行的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅行在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如不同旅行方式的名稱、旅行計劃的描述等。

2.能夠理解和使用英語描述旅行經(jīng)歷，如預(yù)訂機(jī)票、酒店，描述旅行中的所見所聞等。

3.培養(yǎng)對不同文化背景下的旅行方式的理解和尊重，提高文化意識。

4.提高閱讀和聽力能力，能夠理解復(fù)雜的聽力材料和閱讀文章。

5.發(fā)展合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學(xué)會與他人合作，提出和分析解決方案。

6.提高表達(dá)能力和交流能力，通過課堂展示和點(diǎn)評，鍛煉口頭表達(dá)和互動交流的能力。

7.形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對旅行主題感興趣，主動參與學(xué)習(xí)和討論。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論和課堂展示等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考，增加課堂的互動性。

2.真實情境模擬：利用圖片、視頻和真實案例等資源，模擬真實的旅行情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

3.文化元素融入：結(jié)合不同文化的旅行方式和不熟悉的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)文化意識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.語言能力差異：學(xué)生之間的英語水平存在差異，可能導(dǎo)致課堂活動的參與度不均衡。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴課堂展示和點(diǎn)評，可能無法全面評估學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)定明確的小組目標(biāo)和激勵機(jī)制，鼓勵每個學(xué)生積極參與小組討論和案例分析，提高他們的注意力。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的語言能力差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動，幫助每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.多元化評價方式：引入多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等，全面評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力、合作能力和文化意識。同時，結(jié)合課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行綜合評價。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英語文章或書籍，如《孤獨(dú)星球》旅行指南系列，以增加他們對旅行主題的了解和興趣。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看旅行紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《世界旅行者》或《旅行者日記》，以獲取更多的旅行靈感和實用知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，他們將有機(jī)會接觸到更多的旅行相關(guān)知識和實際案例。

-教師可提供必要的指