Unit 8 Natural disasters Period 2 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit8NaturaldisastersPeriod2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit8NaturaldisastersPeriod2Reading教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8NaturaldisastersPeriod2Reading，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文章，學(xué)生將能夠提高他們的閱讀理解能力，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作。同時(shí)，學(xué)生將能夠了解不同文化對(duì)于自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)方式，提高他們的文化意識(shí)。通過(guò)分析文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高批判性思維和分析能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯如earthquake,tsunami,hurricane等。

2.閱讀理解：能夠理解并分析文章中的主要觀點(diǎn)和事實(shí)，提取關(guān)鍵信息。

3.語(yǔ)法應(yīng)用：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自然災(zāi)害的發(fā)生和影響。

4.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的自然災(zāi)害觀，提高跨文化交際能力。

難點(diǎn)：

1.閱讀理解：文章中長(zhǎng)難句的理解和信息的有效提取。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述復(fù)雜的情境。

3.口語(yǔ)表達(dá)：在口語(yǔ)交流中流暢地使用本節(jié)課學(xué)到的新詞匯和語(yǔ)法。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、視頻和真實(shí)場(chǎng)景的展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯意義。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、尋讀和細(xì)讀等策略，分層次理解文章內(nèi)容。

3.語(yǔ)法應(yīng)用：通過(guò)例句、練習(xí)和小組活動(dòng)，提供多種語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.文化意識(shí)：組織討論和角色扮演，讓學(xué)生比較不同文化的災(zāi)害觀。

5.針對(duì)閱讀理解中的長(zhǎng)難句，可以通過(guò)分句讀、句子結(jié)構(gòu)分析等方法來(lái)幫助學(xué)生理解。

6.口語(yǔ)表達(dá)：利用小組討論、角色扮演和口頭報(bào)告等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：Unit8Naturaldisasters相關(guān)視頻、音頻材料、在線閱讀材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭報(bào)告、互動(dòng)式問(wèn)答。

5.教輔材料：牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)冊(cè)。

6.評(píng)估工具：閱讀理解測(cè)試、語(yǔ)法練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit8Naturaldisasters和Period2Reading，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit8Naturaldisasters和Period2Reading的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit8Naturaldisasters和Period2Reading課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit8Naturaldisasters和Period2Reading課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit8Naturaldisasters和Period2Reading中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit8Naturaldisasters和Period2Reading的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit8Naturaldisasters和Period2Reading的知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit8Naturaldisasters和Period2Reading，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit8Naturaldisasters和Period2Reading相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit8Naturaldisasters和Period2Reading知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠掌握并正確使用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如earthquake,tsunami,hurricane等。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自然災(zāi)害的發(fā)生和影響。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，并能夠分析和歸納文章的主旨大意。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的自然災(zāi)害觀，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更加尊重和理解不同文化的差異，增強(qiáng)文化包容性。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的分析能力和批判性思維得到鍛煉，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生通過(guò)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到增強(qiáng)，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更加關(guān)注自然災(zāi)害問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄學(xué)生回答問(wèn)題的情況，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維活躍度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，關(guān)注學(xué)生的思考深度和觀點(diǎn)的獨(dú)到性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害主題的理解和表達(dá)，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-觀察學(xué)生在討論中的交流和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括閱讀理解、詞匯填空、語(yǔ)法應(yīng)用等題型，評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit8Naturaldisasters和Period2Reading知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析學(xué)生的測(cè)試答案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為教學(xué)調(diào)整提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與課堂活動(dòng)。

-指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施-引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。

2.存在主要問(wèn)題

-在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響整體討論效果。

-隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致測(cè)試成績(jī)不理想。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)小組討論中部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，可以采用輪流發(fā)言的方式，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的日常訓(xùn)練，通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高自主學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：Unit8NaturaldisastersPeriod2Reading

1.標(biāo)題：Unit8NaturaldisastersPeriod2Reading

2.關(guān)鍵詞匯：earthquake,tsunami,hurricane,volcano,flood,typhoon,aftermath,impact,preparation,response

3.過(guò)去時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，過(guò)去完成時(shí)

4.文章結(jié)構(gòu)：Introduction,Body,Conclusion

5.閱讀技巧：略讀（skimming），尋讀（scanning），細(xì)讀（carefulreading）

6.文化意識(shí)：不同文化對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)方式

7.思維品質(zhì)：分析能力，批判性思維

8.學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，反思總結(jié)

9.情感態(tài)度：關(guān)注自然災(zāi)害問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述一次自然災(zāi)害的發(fā)生。

答案：Lastweek,therewasaheavysnowfallinourcity.Manyroadswereblockedandpeoplehadtostayathome.

2.例題2：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景。

答案：Whentheearthquakestruck,peoplewererunningoutofthebuildinginpanic.Someofthemfelldownandgotinjured.

3.例題3：請(qǐng)用過(guò)去完成時(shí)描述自然災(zāi)害發(fā)生前的準(zhǔn)備情況。

答案：Beforethetyphoonarrived,thegovernmenthadissuedaredalertandadvisedpeopletostayindoorsandprepareforthestorm.

4.例題4：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響。

答案：Thefloodcaused