Module 2 Unit 2 Lunch is usually at half past twelve（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module2Unit2Lunchisusuallyathalfpasttwelve（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊主備人備課成員教材分析《Module2Unit2Lunchisusuallyathalfpasttwelve》是外研版（一起）英語五年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，本單元以時間描述為主題，通過描述日常生活中不同時間點的活動，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，以及如何用英語表達時間。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，同時，本單元的詞匯和句型為學(xué)生提供了豐富的時間和日?；顒颖磉_方式，有助于提高學(xué)生的英語口語交流能力。教學(xué)中，將注重課本知識與實際生活的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析《Module2Unit2Lunchisusuallyathalfpasttwelve》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍蜁r間，提升語言運用素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中觀察、思考、分析的能力，增強思維品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生探索英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，促進學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。同時，注重跨文化意識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的時間觀念和生活方式，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括動詞三單形式的變化規(guī)則。

-學(xué)習(xí)并運用描述日?；顒雍蜁r間表達的詞匯，如：havelunch,athalfpasttwelve,dohomework,playsports等。

-能夠使用所學(xué)句型（如：Whattimedoyou...?I...at...）進行簡單的日?；顒雍蜁r間交流。

2.教學(xué)難點

-動詞三單形式的正確使用和拼寫，例如“has”,“does”,“goes”等，以及不規(guī)則動詞的變化。

-時間表達的準確性，特別是在表達“半點”和“一刻鐘”時的用法，如“halfpast”和“aquarterto”。

-句型的靈活運用，特別是在詢問和回答日?；顒訒r，能夠根據(jù)不同時間點進行適當(dāng)?shù)奶鎿Q和調(diào)整。

-學(xué)生在實際對話中，能夠流暢地使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并結(jié)合時間詞匯進行自然交流，這對于時態(tài)和詞匯的綜合運用是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

-互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論，模擬日?；顒訉υ?，提高學(xué)生的口語交際能力。

-情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活化場景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示日?；顒雍蜁r間表達，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動式白板軟件，進行實時書寫和互動，增加課堂的趣味性和互動性。

-在線平臺：利用校園網(wǎng)或教育平臺，提供在線練習(xí)和資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組學(xué)生熟悉的日?；顒訄D片，如：吃早餐、上學(xué)、做運動等，并提出問題：“Whattimedoyouhavebreakfast?Whattimedoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-學(xué)生回答問題后，教師總結(jié)并引出本課主題：Lunchisusuallyathalfpasttwelve.

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示動詞三單形式的變化規(guī)則，講解一般現(xiàn)在時的用法，并舉例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)描述日?；顒雍蜁r間表達的詞匯，如：havelunch,athalfpasttwelve,dohomework,playsports等。

-使用課本中的對話，示范如何用一般現(xiàn)在時和所學(xué)詞匯進行時間交流，強調(diào)句型結(jié)構(gòu)：“Whattimedoyou...?I...at...”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師提供的時間點和活動，進行對話練習(xí)，如：“Whattimedoyouhavedinner?Ihavedinnerat6:00pm.”

-教師選取幾組學(xué)生進行示范，并對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一系列關(guān)于日?；顒雍蜁r間的問題，邀請學(xué)生回答，如：“Whattimedoyouusuallygetup?Whatdoyoudoafterschool?”

-針對學(xué)生回答，教師進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)動詞三單形式和時間表達的準確性。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-組織“時間猜猜看”游戲，教師給出一個時間點，學(xué)生需用一般現(xiàn)在時描述該時間點的日?；顒?，其他學(xué)生猜測活動內(nèi)容。

-游戲過程中，教師關(guān)注學(xué)生的語言表達，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述自己的周末時間表，并與同伴分享。

-學(xué)生在分享過程中，鍛煉語言表達能力，同時了解和尊重彼此的生活習(xí)慣。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)動詞三單形式、時間表達和一般現(xiàn)在時的用法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?，并繪制時間表，以鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計中，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時關(guān)注重難點的解決，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦學(xué)生閱讀與日常生活和時間相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheGrouchyLadybug》等，了解不同時間點的故事背景，增強語言感知能力。

-提供英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”，讓學(xué)生在課后進行口語練習(xí)，提高發(fā)音和口語表達能力。

-建議學(xué)生觀看英語動畫片或教育節(jié)目，如《PeppaPig》等，關(guān)注其中關(guān)于日?；顒雍蜁r間表達的片段，加深對英語實際應(yīng)用的理解。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語交流，分享自己的日?；顒雍团d趣愛好，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-建議學(xué)生制定一個周末時間表，用一般現(xiàn)在時描述各項活動，并在班級內(nèi)進行展示和分享，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-鼓勵學(xué)生參與課后英語角活動，與其他同學(xué)進行英語對話練習(xí)，提高口語交流能力，拓展國際視野。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高英語實際運用能力，同時豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)其跨文化交際意識。在拓展學(xué)習(xí)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生能夠在拓展學(xué)習(xí)中取得更好的效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍蜁r間，掌握了動詞三單形式的變化規(guī)則。

-學(xué)習(xí)了描述日?；顒雍蜁r間表達的詞匯，如：havelunch,athalfpasttwelve,dohomework,playsports等。

-通過對話練習(xí)，提高了口語交流能力，特別是關(guān)于時間詢問和回答的句型：“Whattimedoyou...?I...at...”

2.當(dāng)堂檢測

-口語表達：邀請幾名學(xué)生上臺，隨機抽取時間點和活動，要求學(xué)生現(xiàn)場用英語描述，檢測學(xué)生對動詞三單形式和時間表達的掌握情況。

-書面練習(xí)：發(fā)放課堂練習(xí)紙，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成填空、選擇、改錯等題目，檢測學(xué)生對語法知識的應(yīng)用能力。

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個日?；顒訒r間表，并用英語進行介紹，檢測學(xué)生團隊合作能力和語言實際運用能力。

-問答環(huán)節(jié)：教師提出關(guān)于日?；顒雍蜁r間的問題，學(xué)生進行搶答，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。教學(xué)反思與改進在Module2Unit2的教學(xué)結(jié)束后，我將對以下方面進行反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.教學(xué)活動設(shè)計：

-我將回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)和問題提出是否成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。

-分析講授新課時的講解是否清晰，學(xué)生是否能夠輕松理解動詞三單形式和一般現(xiàn)在時的用法。

-考慮鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的對話練習(xí)是否充分，學(xué)生是否能夠在實際對話中靈活運用所學(xué)知識。

2.學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對課堂活動的興趣和積極性。

-評估互動環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)，是否能夠主動參與，以及他們的語言表達能力是否有所提高。

3.教學(xué)方法與手段：

-反思是否充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以及這些手段是否有效地提高了教學(xué)效果。

-考慮是否需要在未來的教學(xué)中嘗試新的教學(xué)方法，以增加課堂的互動性和趣味性。

改進措施：

-針對學(xué)生在動詞三單形式掌握上的困難，我計劃在下一節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中增加更多針對性的練習(xí)，如填空、改錯等。

-為了提高學(xué)生的口語交流能力，我將在未來的教學(xué)中增加更多的角色扮演和小組討論活動，鼓勵學(xué)生多開口說英語。

-我將調(diào)整課堂提問的方式，使之更加開放，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，以提高他們的思維品質(zhì)和語言表達能力。

-針對教學(xué)資源的拓展，我將搜集更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)素材，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近實際，增強學(xué)習(xí)的實用性。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-動詞三單形式變化規(guī)則

-時間表達：athalfpast,aquarterto,o'clock

-句型：Whattimedoyou...?I...at...

②關(guān)鍵詞匯：

-havelunch

-gotoschool

-dohomework

-playsports

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型，增強視覺沖擊力。

-設(shè)計時間軸，以直觀的方式展示不同時間點的活動，增加趣味性。

-創(chuàng)意繪制與日?；顒酉嚓P(guān)的簡筆畫，如：吃飯、上學(xué)、做運動等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯和句型。

-在板書右側(cè)設(shè)計“今日時間表”，邀請學(xué)生上臺用所學(xué)英語填寫自己的日?；顒?，實現(xiàn)互動性和參與感。

板書設(shè)計注重知識點的清晰展示，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。重點題型整理1.造句題：

-用一般現(xiàn)在時態(tài)和所給動詞三單形式造句。

-例：She__________(eat)breakfastat7:00everymorning.

-答案：Sheeatsbreakfastat7:00everymorning.

2.完成對話：

-根據(jù)對話情景，用一般現(xiàn)在時態(tài)完成對話。

-例：

A:Whattimedoyou__________(do)yourhomework?

B:I__________(do)myhomeworkat7:00pm.

-答案：

A:Whattimedoyoudoyourhomework?

B:Idomyhomeworkat7:00pm.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將一般現(xiàn)在時的句子轉(zhuǎn)換為否定句。

-例：They_________(go)toschoolat8:00am.→They_________(notgo)toschoolat8:00am.

-答案：Theygotoschoolat8:00am.→Theydonotgotoschoolat8:00am.

4.寫作題：

-描述你的周末時間表，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和所學(xué)時間表達。

-例：OnSaturday,I__________(getup)at8:00am.Then,I__________(have)breakfast...

-答案：OnSaturday,Igetupat8:00am.Then,Ihavebreakfast...

5.口語表達：

-與同伴進行對話，詢問和回答日?；顒拥臅r