Unit 4 Plants around us 第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit4Plantsaroundus》第五課時(shí)是人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)主要圍繞植物的話題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉和掌握與植物相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察和描述周圍的植物，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與植物相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述周圍的植物，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。此外，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與植物相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass等。

（2）句型：掌握詢問(wèn)和描述植物的句型，如"What'sthis?It'satree."和"Ihaveaflowerinmygarden."。

（3）語(yǔ)法：理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述植物的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)植物詞匯的掌握和運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。具體難點(diǎn)如下：

（1）植物詞匯：學(xué)生可能對(duì)一些表示植物的詞匯不熟悉，如vegetables,fruits等。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法理解不透徹，導(dǎo)致在描述植物特點(diǎn)時(shí)使用不正確。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶植物詞匯。

（2）通過(guò)舉例、造句等方式，讓學(xué)生充分理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（3）設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提問(wèn)、回答問(wèn)題，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)植物相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好植物樣本、觀察工具等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置植物角、分組討論區(qū)等，營(yíng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)植物相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如"植物有哪些種類？"，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀資料，學(xué)習(xí)植物詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：回答問(wèn)題，如"我周圍的植物有哪些？"。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物話題，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園中的植物，引出植物話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物詞匯和句型，如"Thisisatree."。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，描述各自周圍的植物。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生關(guān)于植物詞匯和句型的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專注聽講，理解植物詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，分享并對(duì)同學(xué)的植物描述提出意見。

-提問(wèn)與討論：提出關(guān)于植物描述的問(wèn)題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解植物詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，實(shí)踐植物描述。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的描述能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)植物詞匯和句型的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)植物的在線文章和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成練習(xí)，鞏固植物詞匯和句型知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦資源，進(jìn)一步探索植物話題。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括有關(guān)植物的起源、植物的生長(zhǎng)過(guò)程、植物的繁殖方式等文章，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，還提供了關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的閱讀材料，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-觀察身邊的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-調(diào)查和研究不同種類的植物，了解它們的特征和用途，如蔬菜、水果、花卉等。

-探索植物在自然界中的作用，如植物的光合作用、蒸騰作用等。

-研究植物與人類生活的關(guān)系，如植物在食品、藥品、裝飾等方面的應(yīng)用。

-思考和討論如何保護(hù)植物和環(huán)境，提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

首先，我認(rèn)識(shí)到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)植物詞匯和句型的掌握程度不同，有的學(xué)生能夠很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，而有的學(xué)生則表現(xiàn)出一定的困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過(guò)檢查預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的掌握程度，對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適度的調(diào)整，以確保所有學(xué)生都能在課堂上有足夠的準(zhǔn)備。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用植物詞匯和句型時(shí)，仍然存在一定的困難，尤其是在描述植物的特點(diǎn)和用途時(shí)，有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上更多地提供實(shí)際的操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、描述和討論實(shí)際的植物，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。

此外，我也注意到在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和害羞。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)列出，如植物詞匯和句型。

-關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的關(guān)鍵詞，如tree,flower,grass等。

-句型示例：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)給出本節(jié)課的主要句型示例，如"What'sthis?It'satree."和"Ihaveaflowerinmygarden."。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

-色彩使用：通過(guò)使用不同顏色的高亮關(guān)鍵詞和句型，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-圖示輔助：通過(guò)圖示或圖表的形式，展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程或分類，使重點(diǎn)內(nèi)容更加直觀易懂。

-字體加粗：將重點(diǎn)詞匯和句型加粗，以吸引學(xué)生的注意力。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

-簡(jiǎn)潔表達(dá)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)板書內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的結(jié)構(gòu)，如分為詞匯、句型、課堂活動(dòng)等部分。

-留白設(shè)計(jì)：適當(dāng)?shù)牧舭自O(shè)計(jì)，使板書內(nèi)容不會(huì)顯得擁擠，更容易被學(xué)生理解和記憶。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-插圖設(shè)計(jì)：在板書中加入生動(dòng)的植物插圖，增加趣味性。

-創(chuàng)意字體：使用創(chuàng)意的字體或手寫字體，使板書更具藝術(shù)性。

-互動(dòng)元素：在板書中加入學(xué)生可以互動(dòng)的元素，如填空、連線等，激發(fā)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)植物詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

2.觀察：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)植物詞匯和句型的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和難度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果和不足之處。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的植物。

答案：Myfavoriteplantisarose.Ithasbeautifulredflowersandagreenstem.Ilikeitbecauseitsmellsverynice.

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一種你見過(guò)的最大的植物。

答案：ThebiggestplantIhaveeverseenisagiantredwoodtree.Itisverytallandhasathicktrunk.ItgrowsinaforestinCalifornia.

3.例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一種你見過(guò)的最小的植物。

答案：ThesmallestplantIhaveeverseenisabryophyte.Itisonlyafewcentimeterstallandgrowsonthegroundindampplaces.

4.例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一種你見過(guò)的最奇特的植物。

答案：ThemostunusualplantIhaveeverseenisavenusflytrap.Itisacarnivorousplantthatcatchesinsectswithitsspecialleaves.Itgrowsinwet,nutrient-poorsoil.