2024年高中英語 Unit 2 Integrated skills教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit2Integratedskills教案牛津譯林版選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年高中英語Unit2Integratedskills

2.教學年級和班級：高中二年級，英語選修B班

3.授課時間：第一學期，第4周，星期三，第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit2Integratedskills部分，以牛津譯林版選擇性必修第二冊教材為依據(jù)，通過聽力、口語交流、閱讀及寫作練習，提高學生綜合語言運用能力。課程內(nèi)容包括：討論環(huán)保話題，學習相關(guān)詞匯和表達，掌握聽力技巧，提升口語陳述和小組討論能力，以及撰寫關(guān)于環(huán)保的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習環(huán)保話題，掌握相關(guān)詞匯和表達，提高英語聽說讀寫綜合運用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生在聽力、口語交流中積極思考，形成獨立見解，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過了解不同國家的環(huán)保舉措，增強學生的國際視野，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.學習能力：引導學生運用所學知識進行小組討論、短文撰寫，提高自主學習、合作學習和探究學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-環(huán)保話題的核心詞匯和表達，如sustainabledevelopment,carbonfootprint,recycle等。

-聽力策略的運用，特別是如何捕捉關(guān)鍵信息，理解主旨大意。

-口語交流中的連貫性和邏輯性，能夠就環(huán)保問題進行簡潔明了的表達。

-寫作技能的提升，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)倪B接詞。

2.教學難點：

-詞匯的準確運用和搭配，例如，學生可能難以區(qū)分相似詞匯的用法，如"reduce"與"minimize"的區(qū)別。

-聽力部分的細節(jié)理解，學生可能在快速語流中難以捕捉到具體的數(shù)字、日期或地名等關(guān)鍵信息。

-口語表達時的語言流暢性和準確性，特別是對于復(fù)雜觀點的表達和論證。

-寫作中的邏輯構(gòu)建，學生可能難以將觀點清晰、有序地組織起來，形成有說服力的短文。

-在小組討論中，如何平衡不同成員的貢獻，確保每個學生都能參與到討論中。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解環(huán)保話題相關(guān)背景知識，幫助學生理解核心概念。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表觀點，提高口語表達能力。

-情境教學法：模擬現(xiàn)實生活中的環(huán)保場景，讓學生在具體語境中練習語言運用。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示環(huán)保圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀感受。

-教學軟件：使用互動式白板和在線學習平臺，提高課堂互動性和學生參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生訪問相關(guān)英文網(wǎng)站，拓展閱讀材料和了解全球環(huán)保動態(tài)。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是可持續(xù)發(fā)展和碳足跡嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片和視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的重要性和緊迫性。

簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解可持續(xù)發(fā)展的定義，包括其主要原則和實踐方法。

詳細介紹減少碳足跡的方法、循環(huán)利用的重要性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)保的實際應(yīng)用和作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如城市綠化項目、減少塑料使用的措施等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課環(huán)保話題相關(guān)的英文文章、書籍，如《AnInconvenientTruth》（難以忽視的真相）等，以便學生更深入地了解環(huán)保知識。

-視頻資料：推薦觀看關(guān)于環(huán)保主題的紀錄片，如《BeforetheFlood》（洪水來臨前），讓學生通過視覺媒體了解全球變暖等環(huán)境問題。

-實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘?、清潔河流等，將理論知識應(yīng)用于實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保政策、新聞，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-建議學生開展小組研究項目，選擇一個環(huán)保主題進行深入研究，并撰寫研究報告。

-引導學生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，了解新能源、節(jié)能減排等技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用。

-鼓勵學生利用課余時間進行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計，如制作環(huán)保海報、宣傳冊等，提高環(huán)保意識。

-建議學生參加英語角、辯論賽等活動，用英語討論環(huán)保問題，提高英語應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-SustainableDevelopment

-CarbonFootprint

-Recycle&Reduce&Reuse

-EnvironmentalProtectionMeasures

②關(guān)鍵詞匯：

-Sustainability

-Eco-friendly

-Conservation

-Pollutionprevention

③重點句型：

-"Toreducecarbonfootprint,wecan..."

-"Sustainabledevelopmentisimportantbecause..."

-"Onewaytorecycleisto..."

-"Weshouldreuseitemsinsteadofthrowingthemawayto..."

板書設(shè)計將采用圖表、流程圖和關(guān)鍵詞標注的形式，條理清晰，重點突出。通過不同顏色和字體大小強調(diào)重要信息，同時留有空間用于課堂上的即時補充和筆記。設(shè)計上追求簡潔明了，結(jié)合環(huán)保主題，使用綠色調(diào)，增加藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，特別是小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。我將注意是否有學生被動參與或不愿表達觀點，以及如何鼓勵他們更積極地參與到學習活動中。

2.知識理解程度：通過課后作業(yè)和隨堂測試，評估學生對環(huán)保概念和詞匯的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些知識點上掌握不牢固，我將考慮在復(fù)習環(huán)節(jié)加強這些部分的講解。

3.教學方法的有效性：反思所使用的教學方法是否能夠有效提升學生的學習興趣和主動性。例如，多媒體資源的運用是否吸引了學生的注意力，討論法是否促進了學生的思考。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.增加互動性：如果學生參與度不高，我將嘗試更多互動性強的教學活動，如角色扮演、辯論賽等，以提高學生的積極性。

2.強化知識點講解：針對學生理解不透徹的知識點，我將準備更詳細的講解材料和例句，確保學生能夠更好地理解和記憶。

3.多元化教學方法：為了提高教學效果，我計劃嘗試更多元化的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，讓學生在不同的學習模式中深化對知識的理解。

在未來的教學中，我將實施以下計劃：

1.定期進行教學效果評估，確保教學活動能夠滿足學生的學習需求。

2.根據(jù)學生的反饋和學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學的靈活性和適應(yīng)性。

3.鼓勵學生提出建議和反饋，讓教學成為一個雙向互動的過程，共同促進教學質(zhì)量的提升。課后作業(yè)1.寫作練習：請根據(jù)本節(jié)課學習的環(huán)保知識，撰寫一篇短文，介紹三種減少碳排放的方法及其重要性。要求：不少于100詞，可以使用課文中學到的相關(guān)詞匯和表達。

答案示例：

Reducingcarbonemissionsiscrucialforthesustainabilityofourplanet.Oneeffectivemethodistousepublictransportation,whichcansignificantlydecreaseourcarbonfootprint.Anotherapproachistoconserveenergybyturningofflightsandunpluggingapplianceswhennotinuse.Additionally,recyclingandreusingitemscanpreventtheproductionofmorecarbonemissions.Thesepracticesnotonlybenefittheenvironmentbutalsopromoteagreenerlifestyle.

2.討論題目：小組討論以下問題，并記錄下你們的討論要點。

-Howcanweencouragepeoplearoundustoadopteco-friendlyhabits?

-Whatchallengesdoyouthinkwefaceinachievingsustainabledevelopment?

答案示例：

-Encouragingotherstoadopteco-friendlyhabitscanbedonethrougheducationandleadingbyexample.Wecanorganizeworkshopsandshareourknowledgeabouttheimportanceofsustainability.

-Challengesinachievingsustainabledevelopmentmayincluderesistancetochange,lackofawareness,andeconomicconstraints.Overcomingthesechallengesrequirescollectiveeffortsandgovernmentpolicies.

3.環(huán)保計劃：設(shè)計一個簡單的校園環(huán)保計劃，包括至少三個具體措施，并解釋它們?nèi)绾螏椭鷾p少學校的碳足跡。

答案示例：

-Implementarecyclingprogramwherestudentscanrecyclepaper,plastic,andothermaterials.

-Installenergy-efficientlightbulbsandencourageturningofflightswhenroomsarenotinuse.

-Promotecarpoolingandtheuseofpublictransportationforstudentsandstafftoreducecarbonemissionsfromcommuting.

4.視頻日志：制作一段關(guān)于環(huán)保主題的視頻日志（vlog），分享你的日常生活中的一個環(huán)保習慣，并解釋為什么這個習慣對環(huán)境有益。

答案示例：

Inmyvlog,IsharehowI'vebeenusingareusablewaterbottleinsteadofdisposableones.Thissimplehabitreducesplasticwasteandcontributestoahealthierenvironment.Byrefillingmywaterbottle,I'mnotonlysavingmoneybutalsoreducingthecarbonemissionsassociatedwithproducingnewplasticbottles.

5.演講稿：準備一篇關(guān)于環(huán)保的演講稿，針對以下主題進行闡述：“WhyEveryIndividualShouldTakeResponsibilityforEnvironmentalProtection.”

答案示例：

Ladiesandgentlemen,theresponsibilityforenvironmentalprotectionlieswitheachandeveryoneofus.Ourindividualactionsmayseemsmall,butwhenwecollectivetakestepstowardssustainability,theimpactcanbesignificant.Bymakingeco-friendlychoicesin