《醫(yī)療信息系統(tǒng)A》教學(xué)大綱

《醫(yī)療信息系統(tǒng)A》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：06151491課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時（理論32學(xué)時）先修課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)B、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用后續(xù)課程：無適用專業(yè)：醫(yī)學(xué)信息工程開課單位：電子信息工程學(xué)院一、課程說明《醫(yī)療信息系統(tǒng)A》是醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)本科學(xué)生的一門專業(yè)選修課。其任務(wù)主要是為學(xué)生實際使用、維護、管理以及參與設(shè)計醫(yī)院信息系統(tǒng)提供理論基礎(chǔ)，并使學(xué)生對先修課程有更深刻的理解。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的基本理論，能解決醫(yī)院信息管理中的具體實踐問題，全面了解醫(yī)院信息標準化的意義和現(xiàn)狀，掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)分析和設(shè)計的基本思路和基本方法，完成醫(yī)院信息系統(tǒng)基本功能的完善和設(shè)計，為今后從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。二、課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到如下目標：課程目標1：掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的概念、組成、作用和意義，對醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設(shè)有全面的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和現(xiàn)代社會的競爭意識、環(huán)境保護意識、價值效益意識、求實創(chuàng)新意識等專業(yè)素質(zhì)。課程目標2：掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的各模塊組成和軟件分類，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計醫(yī)院信息系統(tǒng)基本功能的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。課程目標3：掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的基本概念、基本理論、組成、作用及對業(yè)務(wù)的促進和影響；了解醫(yī)院信息系統(tǒng)標準的基本概念，培養(yǎng)與提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，形成認真、細心、嚴謹?shù)膭趧幼黠L(fēng)。三、課程目標與畢業(yè)要求《醫(yī)療信息系統(tǒng)A》課程教學(xué)目標對醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.1掌握醫(yī)學(xué)信息工程領(lǐng)域工程設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)的全流程設(shè)計方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計目標和技術(shù)方案的各種因素。課程目標1：掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的概念、組成、作用和意義，對醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設(shè)有全面的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生具有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和現(xiàn)代社會的競爭意識、環(huán)境保護意識、價值效益意識、求實創(chuàng)新意識等專業(yè)素質(zhì)。H5.使用現(xiàn)代工具5.1能夠了解和合理選擇現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息工程的技術(shù)資源和現(xiàn)代工程工具、信息技術(shù)工具，解決復(fù)雜醫(yī)學(xué)信息工程問題并理解其局限性。課程目標2：掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的各模塊組成和軟件分類，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計醫(yī)院信息系統(tǒng)基本功能的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。H6.工程與社會6.2能夠認識和評價醫(yī)學(xué)信息產(chǎn)品、技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用及復(fù)雜醫(yī)學(xué)信息工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。課程目標3：掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的基本概念、基本理論、組成、作用及對業(yè)務(wù)的促進和影響；了解醫(yī)院信息系統(tǒng)標準的基本概念，培養(yǎng)與提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，形成認真、細心、嚴謹?shù)膭趧幼黠L(fēng)。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點難點理論學(xué)時對應(yīng)的課程目標1.醫(yī)學(xué)信息學(xué)基礎(chǔ)1.1信息系統(tǒng)1.2現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要求：使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)信息學(xué)的相關(guān)概念以及信息系統(tǒng)的組成，掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的構(gòu)成；了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。重點：醫(yī)學(xué)信息學(xué)的相關(guān)概念；醫(yī)院信息系統(tǒng)的組成。難點：信息的概念；醫(yī)院信息系統(tǒng)。21、22.醫(yī)院信息系統(tǒng)2.1HIS概述2.2HIS的功能與作用2.3HIS的結(jié)構(gòu)2.4HIS的開發(fā)與建設(shè)教學(xué)要求：使學(xué)生了解醫(yī)院信息系統(tǒng)的發(fā)展和定義；掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的主要功能和作用；掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；了解醫(yī)院信息系統(tǒng)的開發(fā)和建設(shè)過程。重點：醫(yī)院信息系統(tǒng)的主要功能和作用；醫(yī)院信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。難點：醫(yī)院信息系統(tǒng)的主要功能和作用；HIS的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)。61、2、33.圖像存檔與傳輸系統(tǒng)PACS3.1PACS系統(tǒng)概述3.2醫(yī)學(xué)圖像獲取3.3醫(yī)學(xué)影像的存儲與數(shù)據(jù)庫管理3.4醫(yī)學(xué)影像的傳輸網(wǎng)絡(luò)3.5醫(yī)學(xué)影像的重現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生了解PACS的產(chǎn)生與發(fā)展概況；掌握PACS的應(yīng)用范圍和功能；掌握醫(yī)學(xué)成像方法和數(shù)字圖像的獲取和前期處理；掌握醫(yī)學(xué)影像的主要存儲技術(shù)和傳輸網(wǎng)絡(luò)。重點：PACS的應(yīng)用范圍和功能；醫(yī)學(xué)成像方法；數(shù)字圖像的獲取和前期處理。難點：PACS的應(yīng)用范圍和功能。61、24.檢驗信息系統(tǒng)4.1檢驗信息系統(tǒng)概述4.2LIS的主要功能和檢驗流程4.3LIS主要分系統(tǒng)介紹4.4LIS的開發(fā)與實施教學(xué)要求：使學(xué)生了解檢驗信息系統(tǒng)的概念和發(fā)展歷程；掌握LIS的主要功能和檢驗流程；了解LIS主要分系統(tǒng)；掌握LIS的功能評價指標和關(guān)鍵技術(shù)。重點：LIS的主要功能和檢驗流程；LIS的功能評價指標和關(guān)鍵技術(shù)。難點：LIS的功能評價指標和關(guān)鍵技術(shù)。61、2、35.醫(yī)學(xué)信息傳輸標準及系統(tǒng)集成5.1醫(yī)學(xué)數(shù)字成像和DICOM3.0標準5.2醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)交換標準HL75.3國際標準IHE5.4系統(tǒng)之間的銜接教學(xué)要求：使學(xué)生了解DICOM3.0標準的發(fā)展背景；了解HL7發(fā)展的背景及現(xiàn)狀；掌握HL7的基本概念；掌握HL7接口的特點與實現(xiàn)意義；了解IHE的發(fā)展；掌握各系統(tǒng)之間的整合方法。重點：HL7的基本概念；HL7接口的特點與實現(xiàn)意義；各系統(tǒng)之間的整合方法。難點：各系統(tǒng)之間的整合方法。61、2、36.臨床路徑和醫(yī)院ERP系統(tǒng)6.1臨床路徑6.2醫(yī)院ERP系統(tǒng)6.3電子病歷教學(xué)要求：使學(xué)生了解臨床路徑的概念；掌握臨床路徑的流程及實施；了解醫(yī)院EPR系統(tǒng)；掌握電子病歷系統(tǒng)的主要技術(shù)。重點：臨床路徑的流程及實施；電子病歷系統(tǒng)的主要技術(shù)。難點：電子病歷系統(tǒng)的主要技術(shù)。61、2、3合計32五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等，促進學(xué)生全面掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的概念、組成、作用和意義，對醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設(shè)有全面的認識；精選教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握醫(yī)療信息系統(tǒng)的開發(fā)方法，了解并掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)在醫(yī)療信息系統(tǒng)開發(fā)過程中的作用，為能夠勝任今后學(xué)習(xí)和工作中醫(yī)療信息系統(tǒng)開發(fā)、維護和管理工作奠定良好的理論與實踐基礎(chǔ)。安排習(xí)題課，鞏固課堂所學(xué)知識；培養(yǎng)學(xué)生積極思考、分析問題和解決醫(yī)院信息管理中的具體實踐問題的能力。六、課程資源1.推薦教材：（1）王明時.《醫(yī)院信息系統(tǒng)》[M].北京:科學(xué)出版社.2018.2.參考書：（1）馮天亮.《醫(yī)院信息系統(tǒng)使用教程》[M].北京:科學(xué)出版社.2014.（2）尚文剛.《醫(yī)院信息系統(tǒng)教程》[M].北京:科學(xué)出版社.2022.（3）李其鏗.《醫(yī)院信息系統(tǒng)及應(yīng)用》[M].北京:科學(xué)出版社.2014.3.期刊：（1）鄭軻心.醫(yī)院信息系統(tǒng)開發(fā)及管理全流程探究[J].信息與電腦(理論版),2022,34(03):131-133.（2）胡劍.淺析醫(yī)院信息系統(tǒng)運維和管理[J].信息記錄材料,2021,22(06):27-29.DOI:10.16009/13-1295/tq.2021.06.016.（3）王愛華.現(xiàn)代化醫(yī)院信息系統(tǒng)的管理及維護[J].電子世界,2021(05):166-167.DOI:10.19353/ki.dzsj.2021.05.069.（4）王秀英,周玲.醫(yī)療信息化及醫(yī)院信息系統(tǒng)的發(fā)展狀況研究[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2020,12(13):74-76.（5）孟德浩,趙小青.現(xiàn)代化醫(yī)院信息系統(tǒng)的管理及維護研究[J].科技風(fēng),2020(11):122.DOI:10.19392/ki.1671-7341.202011102.（6）MehrdadF,ZahraM,EhsanN,etal.Technicalrequirementsframeworkofhospitalinformationsystems:designandevaluation.[J].BMCmedicalinformaticsanddecisionmaking,2020,20(1).4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）中國大學(xué)MOOC，/course/BISTU-1206419813（2）醫(yī)院信息系統(tǒng)，/spoc/course/-1452052224?tid=1452500499（3）學(xué)堂在線，/course/sylu12021003905/5869733?channel=search_result七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)16（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?64作業(yè)16（1）主要考核學(xué)生對各章節(jié)知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分。（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√664測驗8（1）根據(jù)課程進度設(shè)置測驗環(huán)節(jié)，考核學(xué)生某一階段知識掌握情況，滿分100分。（2）以測驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√422期末考核60（1）考核成績100分，以考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核醫(yī)院信息系統(tǒng)的構(gòu)成、主要功能和作用、PACS的應(yīng)用范圍和功能、LIS的主要功能和檢驗流程、電子病歷系統(tǒng)的主要技術(shù)等內(nèi)容。（3）考核類型：大作業(yè)等?！獭獭?52510合計：100分413920八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、測驗、作業(yè)、期末考核等方式對學(xué)生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┰嚲沓煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：期末考核成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），考核類型為大作業(yè)等；課堂表現(xiàn)、測驗、作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)40積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題，準確率大