人教版 美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第9課 圖文并茂 教案

人教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第9課圖文并茂教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第9課《圖文并茂》。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解圖文并茂的概念，學(xué)會(huì)在作品中融入文字和圖像，使作品更具表現(xiàn)力和吸引力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握?qǐng)D文搭配的基本技巧，提高美術(shù)作品的創(chuàng)意水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解圖文并茂的概念和作用。

2.學(xué)會(huì)在美術(shù)作品中融入文字和圖像。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)意思維和美術(shù)作品的創(chuàng)意水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.圖文并茂的概念和作用。

2.圖文搭配的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何巧妙地融入文字和圖像。

2.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高圖像識(shí)讀能力，更好地理解美術(shù)作品中的圖文關(guān)系；增強(qiáng)美術(shù)表現(xiàn)力，將文字和圖像巧妙地結(jié)合在一起；培養(yǎng)審美判斷力，對(duì)作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)；激發(fā)創(chuàng)意思維，形成獨(dú)特的創(chuàng)意實(shí)踐；深入理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，提高文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)繪畫(huà)技巧，對(duì)色彩、線條、形狀等有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也了解了一些美術(shù)作品的基本類(lèi)型和風(fēng)格，對(duì)美術(shù)作品有一定的鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于美術(shù)課程，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。在學(xué)習(xí)能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較高的思維能力和動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成一些復(fù)雜的繪畫(huà)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀演示，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，還有的學(xué)生喜歡通過(guò)討論交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①圖文搭配的技巧，如何使文字和圖像有機(jī)地結(jié)合，提高作品的表現(xiàn)力；②創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，如何打破常規(guī)，形成獨(dú)特的創(chuàng)意實(shí)踐；③對(duì)作品內(nèi)涵的理解，如何深入理解美術(shù)作品背后的文化意義。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：美術(shù)教室、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩、彩鉛、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：人教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教材、多媒體投影儀、白板等。

3.信息化資源：圖文并茂的示范作品、相關(guān)美術(shù)作品的圖片和視頻、在線美術(shù)教育資源等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、學(xué)生實(shí)踐、評(píng)價(jià)與反饋等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一系列圖文并茂的美術(shù)作品，如連環(huán)畫(huà)、插圖等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖文并茂的興趣。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為圖文并茂的作品有什么特點(diǎn)和魅力？它們是如何吸引觀眾的？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹圖文并茂的概念，解釋圖文搭配的重要性，并圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解。首先，介紹圖文搭配的基本技巧，如字體選擇、字號(hào)大小、顏色搭配等。然后，教授如何巧妙地融入文字和圖像，提高作品的表現(xiàn)力和吸引力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些圖文搭配的練習(xí)題目，學(xué)生分組討論并進(jìn)行實(shí)踐。例如，讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，創(chuàng)作一幅圖文并茂的美術(shù)作品。在討論和實(shí)踐過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文搭配的技巧，并提供指導(dǎo)和幫助。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如：“你們學(xué)會(huì)了圖文搭配的哪些技巧？在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？”學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖文并茂的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用和提高。同時(shí)，提出一些拓展任務(wù)，如收集更多關(guān)于圖文并茂的作品，分析它們的圖文搭配技巧，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

教學(xué)創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體投影儀展示作品，讓學(xué)生更直觀地感受圖文并茂的魅力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。此外，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)意思維。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持積極的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們理解和掌握新知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)展示和實(shí)踐，讓學(xué)生了解圖文并茂的概念和技巧，提高他們?cè)诿佬g(shù)作品中的表現(xiàn)力和吸引力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。通過(guò)課堂提問(wèn)和拓展任務(wù)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，并激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖文并茂的概念：圖文并茂是指在美術(shù)作品中融入文字和圖像，使作品更具表現(xiàn)力和吸引力。它可以通過(guò)字體選擇、字號(hào)大小、顏色搭配等技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.圖文搭配的技巧：在圖文搭配中，要注意字體的選擇要符合作品的風(fēng)格和主題，字號(hào)大小要適中，顏色搭配要和諧?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比、排比、對(duì)仗等手法，使文字和圖像相互襯托，形成良好的視覺(jué)效果。

3.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：創(chuàng)意思維是指在創(chuàng)作過(guò)程中打破常規(guī)，形成獨(dú)特的創(chuàng)意實(shí)踐。要培養(yǎng)創(chuàng)意思維，可以多觀察、多思考、多嘗試，從不同的角度和思路去思考問(wèn)題，尋找創(chuàng)新的解決方案。

4.文化理解：在創(chuàng)作圖文并茂的美術(shù)作品時(shí)，要深入理解作品背后的文化內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史、文學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)，使作品更具文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

5.圖像識(shí)讀：圖像識(shí)讀是指對(duì)美術(shù)作品中的圖像進(jìn)行理解和解讀。通過(guò)觀察和分析圖像的形狀、線條、色彩、構(gòu)圖等要素，可以更好地理解作品的主題和表達(dá)意圖。

6.美術(shù)表現(xiàn)：美術(shù)表現(xiàn)是指通過(guò)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等手段，將自己的想法和情感表達(dá)出來(lái)。在圖文并茂的美術(shù)作品中，要注重文字和圖像的有機(jī)結(jié)合，使作品具有較高的藝術(shù)表現(xiàn)力。

7.審美判斷：審美判斷是指對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷。通過(guò)分析作品的構(gòu)圖、色彩、形狀等方面的優(yōu)劣，可以對(duì)作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，提高自己的審美能力。

8.美術(shù)作品欣賞：欣賞美術(shù)作品是提高美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)欣賞不同風(fēng)格、類(lèi)型的美術(shù)作品，可以開(kāi)闊自己的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高自己的美術(shù)水平。

9.美術(shù)作品的創(chuàng)意實(shí)踐：創(chuàng)意實(shí)踐是指在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，將創(chuàng)新的思路和想法付諸實(shí)踐。在創(chuàng)意實(shí)踐過(guò)程中，要注重作品的獨(dú)特性、創(chuàng)新性和藝術(shù)性，力求使作品具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

10.美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，可以提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。在評(píng)價(jià)和反饋過(guò)程中，要注意客觀、公正、全面地分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚：板書(shū)設(shè)計(jì)要有序，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等有機(jī)地組織起來(lái)，形成清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：通過(guò)加大字體、加粗、使用彩色粉筆等手段，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵信息突出顯示，引起學(xué)生的注意。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)核心內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。

④藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的構(gòu)圖、圖案、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

①圖文并茂的概念：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖文并茂的定義，例如：“圖文并茂是指在美術(shù)作品中融入文字和圖像，使作品更具表現(xiàn)力和吸引力。”

②圖文搭配的技巧：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言列舉圖文搭配的技巧，例如：“字體選擇、字號(hào)大小、顏色搭配等?！?/p>

③創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括培養(yǎng)創(chuàng)意思維的方法，例如：“多觀察、多思考、多嘗試?！?/p>

④文化理解：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文化理解的重要性，例如：“深入理解作品背后的文化內(nèi)涵。”

⑤圖像識(shí)讀：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括圖像識(shí)讀的方法，例如：“觀察圖像的形狀、線條、色彩、構(gòu)圖等要素。”

⑥美術(shù)表現(xiàn)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括美術(shù)表現(xiàn)的要求，例如：“注重文字和圖像的有機(jī)結(jié)合?！?/p>

⑦審美判斷：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括審美判斷的方法，例如：“分析作品的構(gòu)圖、色彩、形狀等方面的優(yōu)劣。”

⑧美術(shù)作品欣賞：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括美術(shù)作品欣賞的方法，例如：“欣賞不同風(fēng)格、類(lèi)型的美術(shù)作品?！?/p>

⑨美術(shù)作品的創(chuàng)意實(shí)踐：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括創(chuàng)意實(shí)踐的要求，例如：“作品具有獨(dú)特性、創(chuàng)新性和藝術(shù)性?！?/p>

⑩美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與反饋：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括評(píng)價(jià)與反饋的方法，例如：“客觀、公正、全面地分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂評(píng)價(jià)中，教師可以采用以下幾種方式：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂上的行為表現(xiàn)，如是否專(zhuān)心聽(tīng)講、是否能積極參與討論等。

（3）測(cè)試：教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以注意以下幾點(diǎn)：

（1）及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)改正。

（2）具體性：教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)性：教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

除了教師的評(píng)價(jià)