2024年秋初中生物七年級上冊教學(xué)設(shè)計（教案）第四節(jié) 病毒

第二單元多種多樣的生物第三章微生物第四節(jié)病毒課題病毒授課人學(xué)情分析學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣，好奇心強、積極、好動，無意注意占明顯優(yōu)勢，本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、討論探究等活動，加強學(xué)生的有意注意，提高注意的品質(zhì)。滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，發(fā)展學(xué)生的潛能。學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“除病毒外，生物由細胞構(gòu)成”、“細菌和真菌”的內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)“病毒”的基礎(chǔ)，但對病毒與其他由細胞構(gòu)成的生物的區(qū)別并不清楚，并沒有真正的認識病毒、了解病毒。從常見病毒入手，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的求知欲。素養(yǎng)目標生命觀念：通過觀察病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，分析它們的生理活動，形成生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀?？茖W(xué)思維：通過比較病毒與動植物細胞及細菌和真菌細胞的結(jié)構(gòu)異同，歸納病毒的形態(tài)特點，發(fā)展演繹與推理、歸納與總結(jié)等科學(xué)思維。探究實踐：通過觀看視頻，完成噬菌體侵染大腸桿菌的概念模型，進一步概括病毒的結(jié)構(gòu)特點和繁殖過程，培養(yǎng)識別、分析、歸納綜合能力及合作探究能力。態(tài)度責(zé)任：懂得科學(xué)全面辯證地看待病毒與人類的關(guān)系，發(fā)展辯證思維，確立積極健康的生活態(tài)度。形成嚴謹認真的科研態(tài)度和探索精神。教學(xué)重點病毒的主要特征。病毒與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動課程導(dǎo)入教師用多媒體展示HIV(人類免疫缺陷病毒)侵入細胞的電鏡照片(顏色經(jīng)人工處理，放大70000倍)。請同學(xué)們比較病毒和細胞在形態(tài)大小方面的差異，推測病毒的結(jié)構(gòu)與細胞的有什么不同。由此引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生認真觀察圖片，代表學(xué)生回答問題，并說明理由。新課展開教師提問:對于病毒，人們一開始并不了解，甚至都不知道它的存在，有沒有同學(xué)知道，是誰發(fā)現(xiàn)了病毒?1.病毒的發(fā)現(xiàn)教師播放PPT，學(xué)生了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程。教師簡單總結(jié)病毒的發(fā)現(xiàn)過程，結(jié)合伊萬諾夫斯基實驗，請學(xué)生思考病毒的個頭大小是怎樣的。初步形成病毒個頭非常小的概念。2.病毒的種類展示不同的動植物生病的圖片。教師:這些不同的疾病，是由不同的病毒導(dǎo)致的，病毒的種類顯然非常之多，那我們?nèi)祟愒谠敿氀芯坎《局埃@然要做一個分門別類。那么我們?nèi)绾谓o病毒分類?請學(xué)生討論，并提出自己的看法。教師點評總結(jié)：病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內(nèi)。根據(jù)病毒感染細胞的不同，可以將病毒分為三種類型:感染人和動物細胞的動物病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠狀病毒;感染植物細胞的植物病毒，如煙草花葉病毒;感染細菌的病毒叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。3.病毒的形態(tài)小:用納米（百分之一毫米）來表示，只能用電子顯微鏡觀察。形狀:球形、桿形、蝌蚪形。4.病毒的結(jié)構(gòu)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧細胞的結(jié)構(gòu)，并強調(diào)細胞的結(jié)構(gòu)是生命活動順利進行的關(guān)鍵。請學(xué)生推測，病毒的結(jié)構(gòu)與細胞有什么不同?教師總結(jié)：病毒的結(jié)構(gòu):內(nèi)部:遺傳物質(zhì);外殼:蛋白質(zhì)教師:病毒的結(jié)構(gòu)太簡單，如何生存和繁殖?展示三種病毒結(jié)構(gòu)圖，請同學(xué)總結(jié)共同點。學(xué)生活動:每位同學(xué)參照課本畫一幅病毒的結(jié)構(gòu)圖。并描述下病毒的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)：病毒結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)。病毒的增殖教師用多媒體播放病毒的增殖視頻。請學(xué)生簡單說明病毒是如何增殖的？教師總結(jié):病毒寄生在活細胞內(nèi)，依靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的增殖方式。病毒離開活細胞以病毒顆粒的形式存在，一有機會侵入活細胞，生命活動又會重新開始。6.病毒與人類的關(guān)系閱讀教材120-121頁，教師簡要總結(jié)并播放PPT:病毒與人類生活的關(guān)系，請同學(xué)思考：1.分析上述資料及煙草花葉病的資料，說說病毒對人類的危害主要有哪些。2.對感染了禽流感病毒的家禽，需要進行消殺處理，這樣做的目的是什么?3.簡述病毒與人類生活的關(guān)系。學(xué)生閱讀課本，回答。學(xué)生思考、回答。[思考與討論]學(xué)生以小組為單位，討論問題。學(xué)生閱讀課本，作答。學(xué)生通過閱讀教材，查閱資料，進行作答，并與同學(xué)進行交流討論。學(xué)生畫圖，描述特點。[思考與討論]學(xué)生以小組為單位，討論問題。學(xué)生閱讀課本，觀看視頻，思考后作答。課堂小結(jié)以上就是本堂課的全部內(nèi)容。（結(jié)合板書，梳理總結(jié)）板書設(shè)計第四節(jié)病毒教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)內(nèi)容一病毒，非常小，人的肉眼看不見，必須借助電子顯微鏡才能觀察清楚。但是現(xiàn)有條件下無法完成實驗教學(xué)，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，彌補無法完成實驗教學(xué)的不足，達到了事半功倍的教學(xué)效果。我改變以往教師提出