2024-2025學(xué)年小學(xué)生友誼建立教學(xué)設(shè)計方案

2024-2025學(xué)年小學(xué)生友誼建立教學(xué)設(shè)計方案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生友誼建立教學(xué)設(shè)計方案》對應(yīng)教材的章節(jié)為《道德與法治》三年級上冊“我們都是好朋友”單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.友誼的重要性；2.怎樣與人交往，建立友誼；3.朋友之間的相互尊重和幫助；4.解決朋友之間的矛盾和沖突；5.網(wǎng)絡(luò)友誼與現(xiàn)實友誼的區(qū)別及安全。通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握友誼建立的方法，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人際交往素養(yǎng)，提升社會適應(yīng)能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認(rèn)識到友誼的重要性，感悟友情的美好；2.掌握與人交往的基本原則，學(xué)會尊重、傾聽和表達(dá)；3.培養(yǎng)解決矛盾和沖突的能力，增進(jìn)與他人的和諧相處；4.辨別網(wǎng)絡(luò)友誼與現(xiàn)實友誼，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，確保自身安全。以此促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、思維品質(zhì)及社會技能的全面發(fā)展。學(xué)情分析本章節(jié)針對的是三年級學(xué)生，他們在前兩年的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)初步形成了與同伴交往的經(jīng)驗，對于友誼有了基本的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生能夠理解友誼的概念，但對于如何建立和維護(hù)友誼，以及處理友誼中的矛盾和沖突，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。能力上，學(xué)生的語言表達(dá)和傾聽能力尚在發(fā)展中，需要通過實踐來提高交往技巧。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和合作意識，但在尊重他人、同理心等方面有待加強。此外，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到網(wǎng)絡(luò)社交，但對于網(wǎng)絡(luò)友誼的安全意識較為薄弱。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要通過教學(xué)活動有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提升學(xué)生的友誼建立能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、班級互動白板、學(xué)生分組討論用桌椅。

2.軟件資源：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、教學(xué)課件、友誼主題動畫短片。

3.課程平臺：《道德與法治》教材、教學(xué)輔助材料。

4.信息化資源：友誼主題電子圖書、互動式教學(xué)游戲、在線討論區(qū)。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、情景模擬、案例討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放友誼主題動畫短片，展現(xiàn)朋友之間的快樂時光和解決矛盾的過程。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考什么是友誼？為什么我們需要朋友？朋友之間應(yīng)該如何相處？

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)重點：友誼的重要性、與人交往的原則、解決矛盾和沖突的方法。

-教學(xué)過程：

a.通過教材內(nèi)容講解友誼的價值和意義。

b.結(jié)合實際案例，講解與人交往的基本原則，如尊重、傾聽、表達(dá)等。

c.通過互動討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決矛盾和沖突的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何建立友誼、維護(hù)友誼以及處理矛盾和沖突的具體做法。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬實際情境，練習(xí)與人交往的技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.雙邊互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)置“友誼診所”場景，學(xué)生扮演醫(yī)生，為遇到友誼問題的“病人”提供解決方案。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)友誼建立和維護(hù)的方法，以及解決矛盾和沖突的策略。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)友誼與現(xiàn)實友誼的差別，討論如何安全地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高自我保護(hù)意識。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼建立的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)他們對未來友誼的期待。

總計用時：45分鐘

說明：教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、討論、實踐等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)他們的友誼建立能力和核心素養(yǎng)。同時，教學(xué)過程注重創(chuàng)新，如“友誼診所”等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的參與度和積極性。知識點梳理1.友誼的定義與價值

-友誼是人際關(guān)系中的一種特殊形式，基于相互尊重、信任和支持。

-友誼對個人的成長和幸福具有重要意義，可以提供情感支持，增進(jìn)人際理解。

2.建立友誼的原則

-真誠：對待朋友要真誠，不做作，不欺騙。

-尊重：尊重朋友的個性、喜好和隱私。

-傾聽：認(rèn)真傾聽朋友的想法和感受，給予關(guān)注和理解。

-分享：與朋友分享快樂、悲傷和經(jīng)歷，增進(jìn)相互了解。

3.維護(hù)友誼的方法

-定期交流：保持與朋友的聯(lián)系，分享生活點滴。

-互相幫助：在朋友需要時提供幫助，共同解決問題。

-包容與理解：學(xué)會寬容朋友的缺點，理解朋友的行為和選擇。

-誠信：保持誠信，遵守承諾，贏得朋友的信任。

4.解決友誼中的矛盾與沖突

-溝通：主動溝通，表達(dá)自己的觀點和感受，了解對方的立場。

-冷靜分析：冷靜分析矛盾和沖突的原因，避免沖動行為。

-求同存異：尊重彼此的差異，尋找共同點，達(dá)成共識。

-妥協(xié)與讓步：在必要時作出妥協(xié)和讓步，維護(hù)友誼的和諧。

5.網(wǎng)絡(luò)友誼與現(xiàn)實友誼

-網(wǎng)絡(luò)友誼具有虛擬性、隱蔽性和不確定性，需謹(jǐn)慎對待。

-網(wǎng)絡(luò)交友應(yīng)遵循現(xiàn)實交友原則，注意保護(hù)個人隱私和安全。

-區(qū)分網(wǎng)絡(luò)友誼與現(xiàn)實友誼，學(xué)會在現(xiàn)實中建立和維護(hù)友誼。

6.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

-提高信息識別能力，辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性。

-學(xué)會自我保護(hù)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)和受到網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，傳播正能量，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思在本次教學(xué)活動中，我以友誼建立為主題，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，嘗試了多種教學(xué)方法和策略。通過這次教學(xué)，我深刻地認(rèn)識到了以下幾點：

1.情境創(chuàng)設(shè)的重要性：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用友誼主題動畫短片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對友誼建立的興趣。這讓我意識到，情境創(chuàng)設(shè)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要作用。

2.學(xué)生主體性的發(fā)揮：在教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、討論和分享。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度更高。

3.教學(xué)方法多樣化：在本次教學(xué)中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握友誼建立的方法。實踐證明，這種方法有助于提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在友誼建立方面的個體差異。針對這種情況，我盡量給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的友誼建立方式。

5.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：本次教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如人際交往、尊重他人、同理心等。通過教學(xué)活動，學(xué)生不僅在知識層面有所收獲，還在道德品質(zhì)和思維品質(zhì)方面得到了提升。

6.教學(xué)內(nèi)容的拓展：在講解友誼建立的過程中，我適時引入了網(wǎng)絡(luò)友誼與現(xiàn)實友誼的討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護(hù)意識。這有助于拓展學(xué)生的知識視野，提高他們的社會適應(yīng)能力。

然而，本次教學(xué)也暴露出了一些不足之處：

1.教學(xué)時間安排不夠合理：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，時間較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點和想法。

2.課堂評價體系不夠完善：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的評價和指導(dǎo)還有待提高，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的情感需求和思維發(fā)展。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，部分資源的使用并不充分，未能充分發(fā)揮其作用。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼建立的三大原則

-真誠：真誠待人，建立信任基礎(chǔ)

-尊重：尊重差異，促進(jìn)相互理解

-傾聽：傾聽他人，加深友誼深度

②維護(hù)友誼的四大方法

-定期交流：保持聯(lián)系，分享生活

-互相幫助：互幫互助，共同成長

-包容與理解：寬容缺點，理解選擇

-誠信：誠信為本，贏得信任

③解決友誼沖突的四個步驟

-溝通：主動溝通，表達(dá)感受

-冷靜分析：冷靜思考，避免沖動

-求同存異：尋找共識，尊重差異

-妥協(xié)與讓步：適當(dāng)妥協(xié)，和諧相處

板書設(shè)計：

```

友誼建立

①真誠·尊重·傾聽

友誼維護(hù)

②交流·幫助·包容·誠信

解決沖突

③溝通·冷靜分析·求同存異·妥協(xié)

```重點題型整理1.補全對話題

-題型：給出一個關(guān)于友誼建立和維護(hù)的對話場景，要求學(xué)生補全對話。

-答案示例：

A：你覺得怎么樣才能和同學(xué)成為好朋友呢？

B：我覺得首先要真誠待人，尊重別人，還要多傾聽別人的想法。

2.情景模擬題

-題型：設(shè)置一個友誼中出現(xiàn)矛盾的情景，讓學(xué)生模擬解決問題。

-答案示例：

情景：小華和小明因為一件小事發(fā)生了誤會，雙方都很生氣。

解決方法：小華和小明可以找一個合適的時間，冷靜下來溝通，表達(dá)自己的看法，傾聽對方的解釋，最后達(dá)成共識，化解誤會。

3.論述題

-題型：要求學(xué)生論述網(wǎng)絡(luò)友誼與現(xiàn)實友誼的差別及如何安全地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友。

-答案示例：

網(wǎng)絡(luò)友誼與現(xiàn)實友誼的差別：網(wǎng)絡(luò)友誼具有虛擬性、隱蔽性和不確定性，而現(xiàn)實友誼更為真實、直接。

安全網(wǎng)絡(luò)交友方法：謹(jǐn)慎添加陌生人為好友，保護(hù)個人隱私，不隨意透露家庭住址、聯(lián)系方式等敏感信息。

4.解決問題題

-題型：給出一個友誼中的問題，要求學(xué)生提出解決方案。

-答案示例：

問題：小王發(fā)現(xiàn)自己的朋友小張在背后說自己的壞話，他該怎么辦？

解決方案：小王可以找一個合適的時機，私下與小張溝通，表達(dá)自己的感受，詢問原因，了解是否有誤會。通過溝通，解決問題。

5.創(chuàng)作題

-題型：要求學(xué)生編寫一個關(guān)于友誼建立和維護(hù)的小故事。

-答案示例：

小故事：有一天，小麗和小梅在操場上玩耍，小麗不小心摔倒了，小梅立刻跑過去扶她起來，并關(guān)心地詢問她是否受傷。小麗很感動，從此她們成為了好朋友。在日常學(xué)習(xí)中，她們互相幫助，共同進(jìn)步，友誼愈發(fā)深厚。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表觀點，共同探討友誼建立和維護(hù)的方法