2024-2025學(xué)年心理健康教育與班級(jí)管理的結(jié)合設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年心理健康教育與班級(jí)管理的結(jié)合設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育與班級(jí)管理融合課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（8班）

3.授課時(shí)間：2024年11月5日，星期二，第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)以《心理健康教育》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)管理實(shí)際情況，通過互動(dòng)討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控情緒，培養(yǎng)良好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而提升班級(jí)整體氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：自我認(rèn)知與調(diào)控能力，人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作精神，以及問題解決與批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確評(píng)估自身情緒，運(yùn)用有效策略進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)；在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中展現(xiàn)良好的溝通技巧，促進(jìn)班級(jí)成員間的相互理解與支持；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)班級(jí)問題能進(jìn)行理性分析，提出創(chuàng)新解決方案的能力，為構(gòu)建和諧班級(jí)氛圍奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心知識(shí)：情緒調(diào)節(jié)的方法與技巧，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，班級(jí)問題的分析與解決策略。

-舉例解釋：通過案例分析，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用深呼吸、正面思考等方法進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)；強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在班級(jí)活動(dòng)中的積極作用，如共同完成任務(wù)、解決沖突等；教授學(xué)生如何識(shí)別班級(jí)問題，運(yùn)用批判性思維提出切實(shí)可行的解決方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：情緒調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用，團(tuán)隊(duì)合作中溝通技巧的運(yùn)用，以及批判性思維在問題解決中的應(yīng)用。

-舉例解釋：學(xué)生往往在理論知識(shí)掌握上較為容易，但將情緒調(diào)節(jié)技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中存在難度；在團(tuán)隊(duì)合作中，如何把握溝通的度，既表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又能傾聽他人意見，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)；此外，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問題進(jìn)行深入分析，形成自己的見解，而非人云亦云，是批判性思維培養(yǎng)的難點(diǎn)。教學(xué)中需通過情景模擬、小組討論等方法，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《心理健康教育》教材，學(xué)生筆記本。

2.輔助材料：情緒調(diào)節(jié)技巧圖片，團(tuán)隊(duì)合作案例視頻，班級(jí)問題分析圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：提前設(shè)置小組討論區(qū)，確保每組有足夠的座位和空間；教室前方設(shè)置演示區(qū)域，用于展示多媒體資源。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《心理健康教育》教材中關(guān)于情緒調(diào)節(jié)與班級(jí)管理的內(nèi)容。今天我們將重點(diǎn)關(guān)注如何正確評(píng)估自身情緒，運(yùn)用有效策略進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，以及如何在班級(jí)中展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，我們都知道情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要影響。今天，我們要學(xué)習(xí)如何更好地管理自己的情緒，以及如何在班級(jí)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。首先，請(qǐng)大家翻開教材第32頁(yè)，回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的情緒的類型和影響。

2.情緒調(diào)節(jié)方法與技巧（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀察教材上的圖3-1，思考以下問題：當(dāng)你遇到挫折或困難時(shí)，通常會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒？請(qǐng)大家與身邊的同學(xué)分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

（教師演示，學(xué)生跟隨練習(xí)）

此外，正面思考也是調(diào)節(jié)情緒的重要途徑。當(dāng)遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，尋找積極的一面。下面，我們來分析一下教材中的案例，看看是如何運(yùn)用正面思考進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的。

（學(xué)生分析案例，教師點(diǎn)評(píng)）

3.團(tuán)隊(duì)合作的重要性（10分鐘）

班級(jí)是一個(gè)大家庭，我們需要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。接下來，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的小視頻，思考以下問題：視頻中展現(xiàn)了哪些團(tuán)隊(duì)合作的重要性？你在班級(jí)中是否有類似的經(jīng)歷？

（播放視頻，學(xué)生觀看并思考）

觀看完視頻，相信大家已經(jīng)感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。那么，如何在班級(jí)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)呢？接下來，我們將進(jìn)行一場(chǎng)小組活動(dòng)。

4.小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作體驗(yàn)（15分鐘）

請(qǐng)大家分成四個(gè)小組，每組選擇一位組長(zhǎng)。接下來，我將給出一個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)，要求各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。任務(wù)如下：

假設(shè)我們班要參加學(xué)校的籃球比賽，現(xiàn)在需要大家共同設(shè)計(jì)一套比賽策略。請(qǐng)各小組討論并給出以下內(nèi)容：

-球員分工

-進(jìn)攻與防守策略

-比賽中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作要點(diǎn)

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

時(shí)間到！請(qǐng)各小組派代表匯報(bào)你們的討論成果。

（學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

5.班級(jí)問題分析與解決策略（10分鐘）

最后，我們來探討如何解決班級(jí)中可能遇到的問題。請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第33頁(yè)的圖表，思考以下問題：如果你是班級(jí)中的一員，面對(duì)這些問題，你會(huì)如何解決？

（學(xué)生思考，教師提問）

批判性思維在問題解決中起著關(guān)鍵作用。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，分析問題的根本原因，并提出切實(shí)可行的解決方案。下面，我們以班級(jí)紀(jì)律問題為例，來進(jìn)行一次問題分析與解決策略的討論。

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題分析，提出解決方案）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了情緒調(diào)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作以及班級(jí)問題的分析與解決策略。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

（課堂結(jié)束）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情緒調(diào)節(jié)能力的提升：學(xué)生掌握了情緒調(diào)節(jié)的方法與技巧，如深呼吸、正面思考等。在實(shí)際生活中，他們能夠更好地面對(duì)挫折與困難，調(diào)整自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。

2.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：通過小組活動(dòng)，學(xué)生深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在班級(jí)活動(dòng)中，他們能夠主動(dòng)與他人溝通，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題。

3.班級(jí)問題分析與解決能力的提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維分析班級(jí)問題，提出切實(shí)可行的解決方案。在遇到問題時(shí)，他們不再盲目跟隨，而是能夠獨(dú)立思考，從多角度分析問題，尋求最佳解決方案。

4.自我認(rèn)知與集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)會(huì)了自我調(diào)整與提高。同時(shí)，他們?yōu)榘嗉?jí)的榮譽(yù)而努力，積極參與班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)的和諧氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。

5.人際溝通能力的提升：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作與班級(jí)問題解決中，不斷鍛煉自己的溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人，有效溝通，促進(jìn)班級(jí)成員間的相互理解與支持。

6.學(xué)習(xí)效果的鞏固與拓展：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，將情緒調(diào)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決策略應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的心理健康水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次心理健康教育與班級(jí)管理結(jié)合的課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)情緒調(diào)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作以及問題解決等方面有了更深入的理解和掌握。然而，在課后反思時(shí)，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的教學(xué)，雖然學(xué)生們掌握了理論知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有一定難度。為了幫助學(xué)生更好地將情緒調(diào)節(jié)技巧運(yùn)用到生活中，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際案例分析和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)調(diào)整情緒。

其次，在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我將在接下來的課程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題、分析問題，并鼓勵(lì)他們給出自己的見解和解決方案。

此外，對(duì)于班級(jí)問題的分析與解決，我覺得學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)還不錯(cuò)，但在課后跟進(jìn)方面有所欠缺。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，我計(jì)劃開展一次班級(jí)問題診斷與解決主題活動(dòng)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高問題解決能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在情緒調(diào)節(jié)方面，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在課堂上就能實(shí)際操作和體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)技巧。

2.在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，增加小組討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3.班級(jí)問題分析與解決方面，加強(qiáng)課后跟進(jìn)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.定期組織班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高班級(jí)整體心理素質(zhì)。

5.不斷更新教學(xué)方法和手段，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)情緒調(diào)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決等知識(shí)點(diǎn)的濃厚興趣。他們能夠認(rèn)真聆聽教材內(nèi)容，與同學(xué)互動(dòng)交流，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成討論任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于情緒調(diào)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決等方面的問題。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況表明，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，對(duì)情緒調(diào)節(jié)和團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我對(duì)他們?cè)谡n堂上的積極參與、小組討論成果以及作業(yè)完成情況給予肯定。同時(shí)，我也指出學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫘枰倪M(jìn)：

-情緒調(diào)節(jié)技巧的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠理解情緒調(diào)節(jié)的方法，但在生活中遇到問題時(shí)，還需加強(qiáng)運(yùn)用這些技巧的能力。

-批判性思維培養(yǎng)：在小組討論中，部分學(xué)生過于依賴他人意見，缺乏獨(dú)立思考。希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加主動(dòng)地提出問題、分析問題。

-溝通能力：雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出一定的溝通能力，但仍有一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰、準(zhǔn)確。建議他們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高溝通能力。板書設(shè)計(jì)-深呼吸

-正面思考

-轉(zhuǎn)移注意力

-放松訓(xùn)練

2.團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-共同目標(biāo)

-溝通協(xié)作

-分工合作

-互相支持

3.班級(jí)問題分析與解決策略

-識(shí)別問題

-分析原因

-提出解決方案

-執(zhí)行與反饋重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)描述一種你在生活中遇到的情緒困擾，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒調(diào)節(jié)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。

示例：

情緒困擾：考試前緊張焦慮。

情緒調(diào)節(jié)方法：深呼吸、正面思考和放松訓(xùn)練。

調(diào)節(jié)過程：在考試前，我感到非常緊張和焦慮。為了調(diào)節(jié)情緒，我首先進(jìn)行了深呼吸練習(xí)，以緩解緊張情緒。然后，我嘗試用正面思考的方式來調(diào)整自己的心態(tài)，比如告訴自己“我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，可以應(yīng)對(duì)考試”。最后，我還進(jìn)行了一些放松訓(xùn)練，如閉上眼睛進(jìn)行肌肉放松練習(xí)。通過這些方法，我成功地調(diào)節(jié)了情緒，感到更加平靜和自信。

2.請(qǐng)舉例說明你在班級(jí)活動(dòng)中是如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作精神的。

示例：

班級(jí)活動(dòng)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

團(tuán)隊(duì)合作：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班級(jí)參加了一個(gè)接力比賽。為了取得好成績(jī)，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在訓(xùn)練過程中，我們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。在比賽中，我們分工明確，配合默契。最終，我們班級(jí)取得了接力比賽的冠軍。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能取得更好的成績(jī)。

3.如果你發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有同學(xué)經(jīng)常遲到，你會(huì)如何分析原因并提出解決策略？

示例：

原因分析：同學(xué)經(jīng)常遲到可能有以下幾個(gè)原因：起床晚、交通擁堵、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣等。

解決策略：針對(duì)以上原因，我們可以采取以下措施：提醒同學(xué)提前起床，預(yù)留充足的時(shí)間；提前了解交通情況，規(guī)劃好出行路線；關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這些措施，有望解決同學(xué)經(jīng)常遲到的問題。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍诎嗉?jí)管理中是如何運(yùn)用批判性思維的。

示例：

班級(jí)管理：在班級(jí)管理中，我經(jīng)常運(yùn)用批判性思維來分析問題。比如，有一次班級(jí)紀(jì)律出現(xiàn)問題，我首先分析了紀(jì)律松懈的原因，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)對(duì)班級(jí)規(guī)定缺乏認(rèn)識(shí)。然后，我提出了針對(duì)性的解決方案，如加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，開展主題班會(huì)等。通過批判性思維的應(yīng)用，我成功地解決了班級(jí)紀(jì)律問題，提高了班級(jí)管理水平。

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