2024-2025學年預防校園霸凌的教學活動設計

2024-2025學年預防校園霸凌的教學活動設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：預防校園霸凌教育課

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提高學生的法治意識：通過學習校園霸凌的相關(guān)法律知識，使學生能夠明確校園霸凌行為的法律后果，提高遵紀守法的自覺性。

2.培養(yǎng)學生的同理心：引導學生換位思考，理解受害者的心情，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.提升學生的自我保護能力：教授學生預防和應對校園霸凌的方法，提高學生在遇到校園霸凌時的自我保護能力。

4.增強學生的團隊協(xié)作意識：通過小組討論、互動游戲等形式，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、共同應對問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園霸凌的定義和類型：讓學生明確校園霸凌的概念，以及常見的校園霸凌類型，如身體攻擊、言語攻擊、社交排斥等。

（2）校園霸凌的法律后果：讓學生了解我國法律對校園霸凌的規(guī)定，以及校園霸凌行為的法律責任。

（3）預防和應對校園霸凌的方法：教授學生如何預防和應對校園霸凌，提高學生的自我保護能力。

（4）團隊協(xié)作應對校園霸凌：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、共同應對校園霸凌問題的能力。

2.教學難點：

（1）理解校園霸凌的深層次原因：讓學生認識到校園霸凌背后的心理、社會等原因，培養(yǎng)學生換位思考的能力。

（2）掌握預防和應對校園霸凌的具體方法：如何正確識別校園霸凌行為，以及在遇到校園霸凌時如何采取有效措施保護自己。

（3）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識：在小組討論、互動游戲中，讓學生學會與他人合作，共同解決問題。

（4）將所學知識運用到實際生活中：如何將在課堂上學到的預防校園霸凌的知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、投影儀、白板、教學掛圖、學習手冊、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、在線法律知識庫、相關(guān)案例分析等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動游戲法等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供校園霸凌相關(guān)案例視頻和閱讀材料，要求學生初步了解校園霸凌的概念和表現(xiàn)。

-設計預習問題：提出問題如“校園霸凌為什么會產(chǎn)生？”，“受害者應該如何應對？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，評估學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、閱讀文章，了解校園霸凌的基本情況。

-思考預習問題：學生針對問題進行反思，記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題，與同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探索，培養(yǎng)自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和反饋，提高效率。

-作用與目的：為學生提供預習的空間，提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的校園霸凌案例，引起學生的興趣和共鳴。

-講解知識點：詳細講解校園霸凌的法律定義、類型和影響，提供案例分析。

-組織課堂活動：分組討論如何預防和應對校園霸凌，進行角色扮演模擬情景。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保學生理解透徹。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對校園霸凌的定義和應對策略進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，參與角色扮演，實際模擬應對校園霸凌的情景。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握校園霸凌的基本概念和法律知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習如何應對校園霸凌。

-合作學習法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：通過互動和實踐活動，讓學生深刻理解校園霸凌的嚴重性，并掌握應對策略。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一些相關(guān)的思考題，如“寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)建無霸凌學校環(huán)境的文章”等。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園霸凌處理的書籍和在線文章，供學生進一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，提供反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，將所學知識應用到實際問題中。

-拓展學習：學生自行查閱推薦的資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結(jié)：學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容和自己的學習過程，思考如何改進自己的學習方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學習的內(nèi)容。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程進行反思，找出不足和需要改進的地方。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化學生對校園霸凌知識的理解，培養(yǎng)學生的反思能力。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠明確校園霸凌的定義、類型和危害，了解校園霸凌的法律后果，以及預防和應對校園霸凌的基本策略。

2.技能提升：學生將能夠提高自己的同理心，學會換位思考，理解并關(guān)心受害者。通過角色扮演和小組討論，學生將提升團隊協(xié)作能力和公共表達能力。

3.態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：學生將能夠樹立正確的價值觀，反對校園霸凌行為，積極參與創(chuàng)建和諧、安全的校園環(huán)境。學生將學會自我保護，提高防范意識和法律意識。

4.思維能力發(fā)展：通過案例分析和問題討論，學生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。

5.情感與心理健康：學生將能夠認識到校園霸凌對受害者心理健康的影響，學會如何尋求幫助和支持，以促進自身的情感和心理健康。

6.行為改變：學生將能夠在日常生活中識別并預防校園霸凌行為，積極參與校園文化建設，促進校園和諧。七、教學反思與改進首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習過程中對校園霸凌的認識較為片面，僅僅停留在表面現(xiàn)象，沒有深入理解其背后的原因。因此，我計劃在今后的教學中，可以增加一些心理學和社會學方面的知識，幫助學生更深入地了解校園霸凌的成因，從而更好地預防和應對校園霸凌。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然學生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)積極，但個別學生在這一環(huán)節(jié)中的參與度不高，顯得有些被動。針對這一問題，我考慮在今后的教學中，可以嘗試采用更多的互動式教學方法，如辯論賽、情景模擬等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在完成作業(yè)時，往往過于依賴教材和課堂筆記，缺乏自己的獨立思考。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生作業(yè)的指導，鼓勵他們提出自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。

最后，我想說的是，教學是一個不斷探索和改進的過程，我會不斷地學習新的教學理念和方法，以提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育。八、課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行實時評價：

-提問：我將針對課堂內(nèi)容提出一些問題，通過學生的回答了解他們對知識的掌握程度。

-觀察：在小組討論和角色扮演等活動中，我將觀察學生的參與度和表現(xiàn)，了解他們的實際操作能力。

-測試：在課程結(jié)束后，我將進行一次小測試，以評估學生對課堂所學知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我將進行認真批改和點評，并及時反饋他們的學習效果。以下是